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1、历史教师培训心得体会范文（16篇）历史教师培训心得体会篇1到华南师大参加学习培训，尽管 非常累，但是收获多多，有很多感受和想法给大家共同来分享。我们参加的此次培训是一种脱岗培训，而不同于以往我们所 接受的传统的教育培训，它是在华南师大搭建了一个难得的教育 空间，在这样的学习环境里，我们除了能接受相关理论知识的文 字图片资料外，还可以0距离的接触到一些名师、专家的授课， 观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的教 师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。 同时，参加培训的学员不但可以集中学习，而且还可以根据自己 的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自
2、由 的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自 己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通 过培训进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个教师来说是很有 现实意义的。如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热 情，就无法成为一名合格的教师，更谈不上成长为一名优秀的人 民教师。因此，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学 生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自 应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础； 使学生获得基本的历史知识与技能，培养良好的品德和健全的人 格。六、提高专业能力，
3、受益匪浅通过这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐 步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时， 也感到还有许多需要学习的地方，但我有想通过自己的不懈努力 和学习，一定会不断提高自己的专业知识和教学水平。己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。现代社会，各种知识 更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。假如我们教师 仍然坚持自己的传统观念，不愿意学习，势必跟不上形势，因而 随着新一轮课改的进行，教师应树立终身学习的理念。历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养 学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育 还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中
4、学中更为普遍，中 学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习 方式。这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主 动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远 发展。这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。新课标下，要求培养学生的创新精神和探究能力，体现了教 学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才的观点。发挥历史学 科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创新型学生。更新教学观念，营造良好的创新环境；培养学生的历史兴趣, 激发学生的创新意识；善于培养质疑意识，形成创新精神；适时运 用讨论法教学，提高创新能力。历史新课标强调面向全体学生， 突出体现义务教育的普
5、及性、基础性和发展性，为学生进入和适 应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础；使 学生获得基本的历史知识与技能，培养良好的品德和健全的人格。通过这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐 步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时， 也感到还有许多需要学习的地方，但我有想通过自己的不懈努力 和学习，一定会不断提高自己的专业知识和教学水平。历史教师培训心得体会篇2我从20年下半年开始，我参加 了历史远程教育培训。在学习中，先后听取了多位专家关于历史 课程改革的专题讲座。通过学习和讨论，让我对初中历史课程改 革形势有了更深刻的认识，对实施的初中课程结构和课程设置有
6、 了更加全面的了解，同时对课程实施过程中许多具体环节进行着 诸多思考。以下是我对历史课程的体会和感悟：1、要确立新观念、转化角色。更新观念、转化角色、培养创 新人才的根本目的是优化教学过程，提高教学效率和质量，培养 学生的创新意识和实践能力。以教师为中心、以书本为中心、以 课堂讲授为中心的传统模式，已不适应素质教育的形势发展。以 学生为中心、以能力发展为中心、以自主学习探索为中心的教育 观念、教育方式要逐步形成。只有这样，才能培养出具有自主性、 独立性、能动性的创新人才。2、引导学生开展探究性学习活动。积极引导学生开展艺术探 究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。开展探究性学习， 是改革和发
7、展的.一个新内容、新形式、新探索。无论如何，形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、 营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。这一切都要取决 于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。3、讲授力求新颖，确立开放的师生关系。传统的师生关系实 际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的 发展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生 关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习氛 围，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感和表现欲望， 充分发展学生的艺术表现力、创造力。把每个学生的积极性充分 调动起来，让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员
8、，大胆 地参与艺术教学活动。启发式教学是通过引导学生自已动手、动 脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法。4、让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调学生的社会 实践。将知识的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史知识和 社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。通过半年多的网上紧张学习，我从中学到了很多，使我对历 史教学有了更新的认识。今后，我会更加努力学习，以更好的促 进农村中学的历史教学，提高学生的历史素养。历史教师培训心得体会范文篇15清远市教研室于七月七日至十二日组织了初中历史骨干教师第二次培训，我有幸参加学习，感到非常荣幸。对我来说，骨干 教师培训来得及时，来得实在，让我受
9、益匪浅，深受启迪。在这 段时间里学习了六位教授的课程、了解到了很多先进而实在的教 育理念和教学经验。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题， 发现了自己的差距与不足。通过听讲座和学习交流，使我从教学 思想到教学技能、教育新课程理念上都得到了很大的提高。在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教 学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的 各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的 影响学生和教师的教育教学。从培训中，各位老师所谈的这些亲 身经历的事件，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，对自 己的教育事业有很大的帮助。在这次培训中，有韦雪琼教授的“上好初
10、中历史课的关键”、 王德爱教授的“教师教学行为规范“、林燕芬教授的“历史课堂 的预设与生成”以及路瑞平教授的“初中历史教学中多种教学方 法的实施与运用”和邱志雄教授的“历史学科的教育审视”等。 经过培训学习，使我认识到要逐步从以下几个方面努力去做，完 善自己，使自己尽快成为一名真正的历史骨干教师。一、更新教育观念，提升个人素质。六天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进 步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，只有这样，教育才 能可持续性地发展。为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自 身素质，以适应新时期学生的发展
11、变化。只有教师的素质提高了， 他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢 的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。二、尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂。一位优秀而受欢迎的教师肯定伴随着多彩的课堂。只有形式 多样的课堂，才能更好的吸引学生。一堂课下来，教师一定要明 白在教学生生么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室 与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅 是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否 发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学 必须要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅 是单纯表面意义的活跃，而
12、是要看课堂有没有深度，好的课堂应 是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑 战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维 的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的。 老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的 状态。应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改 在科学的理念指导下，改变教学方方法。不能只是单纯的像以前 那种教学的方法，我教你学，也不管学生会不会。三、教师要学会终身学习。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标， 实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业
13、方面，要扩充到各个 领域，不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的 意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把 学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努 力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时， 广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的 需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。通过清远市骨干教师的培训活动，我开阔了视野，学习了很 多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞， 这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一 番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后 的日子里，我
14、将不断地学习、不断地进步。历史教师培训心得体会范文篇16参加学习培训，尽管非常累，但是收获多多，有很多感受和想法给大家共同来分享，有不足的地方希望大家多多指正。一、提高了参加培训的认识我们参加的此次培训是一种脱岗培训，而不同于以往我们所 接受的传统的教育培训，它是在华南师大搭建了一个难得的教育 空间，在这样的学习环境里，我们除了能接受相关理论知识的文 字图片资料外，还可以0距离的接触到一些名师、专家的授课， 观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的教 师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。 同时，参加培训的学员不但可以集中学习，而且还可以根据自己 的计划随时进行
15、学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由 的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自 己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通 过培训进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。二、加强自身专业知识的.学习，不断提高自身的素质水平俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个教师来说是很有 现实意义的。如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热 情，就无法成为一名合格的教师，更谈不上成长为一名优秀的人 民教师。因此，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学 生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自 己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。现代社会
16、，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。假如我们教师 仍然坚持自己的传统观念，不愿意学习，势必跟不上形势，因而 随着新一轮课改的进行，教师应树立终身学习的理念。三、落实初中历史新课程标准要求历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养 学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育 还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中 学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习 方式。这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主 动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远 发展。这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。四、转变理念、勇于创新新课标下，要求培养学生的创新精神和探究能力，体现了教 学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才的观点。发挥历史学 科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创新型学生。五、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标更新教学观念，营造良好的创新环境；培养学生的历史兴趣， 激发学生的创新意识；善于培养质疑意识，形成创新精神；适时 运用讨论法教学，提高创新能力。历史新课标强调面向全体学生， 突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适