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1、新能源汽车运用与维修专业人才培养方案（2022年版）一、专业与专门化方向1 .专业名称：新能源汽车运用与维修2 .专业代码：700209二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学历者学制：三年学历：中职三、培养目标本专业坚持立德树人，主要面向汽车（新能源）整车生产、维修、美容与装饰等企事 业单位，新能源汽车检测技术岗位、新能源汽车保养维修4s店，培养在生产、服务第一 线从事汽车维修、整车和零配件销售、汽车美容与装饰等工作，具有较强实际操作能力的 高素质劳动者和技能型人才。四、职业（岗位）面向、职业资格（一）职业（岗位）面向专业大类及代码：交通运输类（代码080000）。对应行业：汽
2、车（新能源）生产制造行业、汽车（新能源）机械及电控系统维修行业、 车辆维修质量检验行业、车辆技术评估行业。主要职业类别：新能源汽车检测技术岗位、新能源汽车保养维修4s店、汽车生产装 配、汽车机电维修、汽车电器维修、汽车美容与装饰、汽车整车与零部件销售、二手车鉴 定评估、机动车检测等。（二）职业资格新能源汽车动力驱动电机电池技术（中级）新能源汽车电子电气空调舒适技术（中级）新能源汽车悬挂转向制动安全技术（中级）五、人才培养规格本新能源汽车运用与维修专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和文化素养）、 专业知识和技能：（一）职业素养切接触的时机，进行以敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德 教育，进行
3、职业纪律和安全生产教育，培养学生爱劳动、爱劳 动人民的情感，增强学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的 意识。学校和企业要共同组织开展实训实习期间的德育工作， 学校要安排专人负责实训实习期间的教学管理和德育工作。学 生要撰写实习报告。2顶岗实习依据职业学校学生实习管理规定开设，顶岗实习是中等职 业学校教育教学的重要内容和环节，也是对中职学生实施思想 道德教育的重要途径。学校要结合实训实习的特点和内容，抓 住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密 切接触的时机，进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教 育，进行职业纪律和安全生产教育，培养中职学生爱劳动、爱 劳动人民的情感，增强中职学
4、生讲安全、守纪律、重质量、求 效率的意识。要切实加强实训实习管理，在顶岗实习阶段，学 校与实习单位共同做好对中职学生的思想道德教育和管理工 作。学生要撰写实习报告。500十一、教学时间安排1.本专业的基本学制按照中等职业学校专业目录（2021年修订）设置为三年制时,增加职业技能训练时间，以高技能人才培养为目标，提高职业技能考核等级，在参照本标 准的课程设置基础上，拓展专业群中可迁移岗位的职业能力培养。2.学校按照专业（技能）方向的特点，并结合区域经济发展和企业初次就业的实际需 要，自主确定选修课程、开设顺序和周课时安排。新能源汽车运用与维修专业教学时间安排表（单位：周）学期.四五.六小计军训1
5、1入学教育11课堂教学1818181872复习考试11114（跟）顶岗生产 实习（社会实181836践）机动121127合计212020202020121（二）教学时间安排表课程分类课程名称课程性 质学时各学期周数、学时分配123456总学时理论学时实践学时18周18周18周18周18周18周公共 基础 课中国特色社会主义必修36362心理健康与职业生涯必修36362哲学与人生必修36362职业道德与法治必修36362语文必修1441442222数学必修727222英语必修727222信息技术必修72363622体育与健康必修216361803333历史必修727222公共艺术必修361818
6、2职业素养必修36362创业创新指导必修36362礼仪必修3618182劳动教育、国防教育、安 全教育、中国传统文化选修72721111小计100868425213131313专业核心新能源汽车底盘构造与维 修必修1444010444课程动力电池管理及维护技术必修108327642驱动电机及控制技术必修1443211244新能源汽车维护必修7234384汽车电控技术必修3616202新能源汽车综合故障诊断必修3616202小计54017037041001240专业 基础 课程汽车机械基础必修3618182汽车机械制图必修3614222汽车驾驶与维护必修3614222新能源汽车概论必修36181
7、82汽车发动机构造与维修必修3616202新能源汽车辅助系统的检 测与维修必修7220524新能源汽车电力电子技术必修3616202新能源汽车空调技术必修1444410044汽车美容必修368282新能源汽车及配件营销必修7212604车联网技术与应用必修7236364小计合计61221639612604120综合 实训 课程跟岗实习必修500500500顶岗生产实习必修500500500小计合计100005000050000500合计31601070151829295002929500（三）教学安排本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际 情况灵活设置十二、
8、教学实施（一）教学要求1 .公共基础课公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，围绕提高学生的职业素养 来展开。按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位, 重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极 性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2 .专业技能课专业课程教学要结合本专业初始岗位对知识、技能的要求，按照认知、熟悉、领会、 运用、迁徙的事物认知规律组织专业课程的教学；岗位操作课程的教学中，要按照岗位工 作流程，有机采用专业基本技能训练项目与案例教学。在教学过程中，要坚持“教、学、 做合一”的总
9、体原则，根据课程性质，采用班级授课、分组教学、现场教学、实践训练、 讨论、讲座等形式组织教学；根据课程的教学内容，有机采用案例教学、项目教学、任务 驱动等行为导向教学法；根据课程的特点，充分利用网络、多媒体、空间等信息化手段组 织教学。（二）教学管理教学管理工作是在主管副校长领导下，实行学校、专业部两级负责，学校是教学管理 的主体力量，主要通过以下形式进行：1 .建立教学管理组织协调系统，专业教研室配合教务科对日常课堂教学及教学建设工 作进行管理和监控，及时解决教学中出现的问题；2 .学校、专业部两级督学系统，聘请有丰富教学和教学管理经验的教师及专业部教学 管理人员组成校部两级督学小组，实现督
10、教、督学、督管；3 .同行教师评价系统，在校内开展公开课、教研课，同行老师对主讲教师教学效果进 行评价工作，专任老师每人每学期必须听评课10节以上；4 .学生信息员系统，每班学习委员担任本班专业教学质量监督信息员，及时收集班级 同学对专业教学的信息；对教学中存在的问题及时向专业部进行反馈；5 .学生课堂教学效果反馈系统，每学期期末由专业部组织学生填写课堂教学效果反 馈表，对所有上课教师的教学效果进行反馈；6 .教务科网络监控反馈系统，由教务督导员通过网络监控及时获取教学信息。为达到 全面控制教学过程，提高教学质量的目的，进行课堂教学检查时，各类检查人员应填写相 应的评估表和反馈表，及时对评估表
11、和反馈表进行统计处理，将结果反馈给教师所在教研 室，并以适当的方式反馈给教师。每学期综合各种渠道的检查和反馈结果，采取先定量后 定性的办法，对所有任课教师的教学效果和质量进行评价。评价结果将结果存入教师教学 工作档案，作为教师晋职、评优的重要依据。每学期，学校教务科对教学质量方面存在的 共性问题采取简报、总结等形式，对存在的个性问题以座谈会、个别交流、文字材料等形 式进行，以随时总结经验，改进教学。十三、教学评价专业要积极推进课程教学评价体系改革，突出能力考核评价方式，建立由形式多样化 的课程考核形式组成的评价体系，积极吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，通过多 样式的考核方式，实现对学生专
12、业技能及岗位技能的综合素质评价，激发学生自主性学习， 鼓励学生的个性发展以及培养其创新意识和创造能力，更有利于培养学生的职业能力。评价体系包括：笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、岗位绩效考核、职业资格 技能鉴定、厂商认证、技能竞赛等多种考核方式。每门课程评价根据课程的不同特点，采 用其中一种或多种考核方式相合的形式进行。1 .笔试：适用于理论性比较强的课程。考核成绩采用百分制，由专业教师组织考核。2 .实践技能考核：适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据应职岗位技能要求， 确定其相应的主要技能考核项目，由专兼职教师共同组织考核。3 .项目实施技能考核：综合项目实训课程主要是通过项目开展的
13、，课程考核旨在评价 学生综合专业技能掌握的情况及工作态度及团队合作能力，因而通常采取项目实施过程考 核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专兼职教师共同组织考核。4 .岗位绩效考核：在企业中开设的课程，如顶岗实习等，由企业与学校进行共同考核， 企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。5 .职业资格技能鉴定：本专业引入了职业资格鉴定来评价学生的职业能力，学生参加 职业资格认证考核，获得的认证作为学生评价标准。目前职业资格鉴定计划以教育部“1+X” 证书的新能源汽车动力驱动电机电池技术（中级）；新能源汽车电子电气空调舒适技术（中 级）新能源汽车悬挂转向制动安全技术（中级）为主。6
14、.技能竞赛：积极参加国家、自治区和玉林市各部门及学校组织的各项专业技能竞赛， 根据竞赛所取得的成绩作为学生评价标准。十四、实训实习环境校内实训实习室校内实践教学条件按照完成专业学习领域核心课程的学习情境教学 要序号实训室名称主要工具和设施设备名称1电工电子基础实验室汽车电工电子基础实验平台手持小波器常规检测设备仪器套装通用工量具2新能源驱动电机 实训室纯电动汽车动力总成拆装专用工作台各总成实物解剖教具一体化集成工量具3新能源动力电池 实训室纯电动汽车交流充电桩一体化集成工量具人员及工位安全防护套装充电装调模块绝缘工作台充电设备装配与调试智能实训台电瓶检测仪4纯电动整车理实 一体化实训室纯电动汽
15、车一体化集成工量具新能源故障诊断仪器整车故障设置平台和故障检测盒（包含软硬件常规检测设备仪器套装人员及工位安全防护套装油液/冷却液回收与自动加注机手持不波器举升机（二）校外实训基地校外实训基地应满足专业教学要求，具备实训场地，设备配置应能满足理论实践一体 化课程的现场教学和实训项目的开展，使学生有机会深入生产一线，了解企业实际，体验 企业文化。在汽车运用与维修专业现有校外实训基地的前提下，重点加强与玉林市内汽车 售后服务企业、新能源汽车维修企业的友好合作，拓展校外实训基地建设，保证学生的本 专业技能训练进一步延续和提升。按照50名学生规模，需要建立校外实训基地约3个。（三）专业师资根据教育部颁
16、布的中等职业学校教师专业标准和中等职业学校设置标准的有 关规定，进行教师队伍建设合理配置教师资源。专任教师的学历职称结构合理，应配备具 有相关中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双 师型”教师的比例应不低于30%；专业专任教师应具有中等职业学校教师资格证书和相关 专业资格证书，有良好的师德，对本专业课程有较为全面的了解，熟悉教学规律，了解和 关注新能源汽车维修行业动态与车辆技术发展方向，有汽车维修企业一般维修岗位工作经 验或参加新能源汽车维修生产实践或新能源汽车维修系统培训的经历，适应产业行业发展 需求，熟悉企业情况，具备积极开展课程教学改革和实施的能力。聘请
17、本行业企业高技能人才担任专业兼职教师，所聘人员应具有高级及以上职业资格 或中级以上专业技术职称，具有丰富的从业经验和管理经验。十五、编制说明（一）编制依据1 .教育部和广西教育厅国家教育改革实施方案、自治区教育厅关于做好职业院 校专业人才培养方案制订与实施工作的通知桂教职成（2019） 38号、教育部关于职业 院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成（2019） 13号）、关于组织 做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知（教职成司函201961号）等有 关文件精神。2 .本方案依据教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见，参考国 家教育部颁布的中等职业学校专业教
18、学标准（试行）要求，依据新能源汽车运用与维 修专业调研结果，结合本专业目前实际情况编写而成。（二）指导思想为落实国家职业教育改革实施方案，推进国家教学标准落地实施，坚持以育人为 根本，以服务为宗旨、以就业为导向，对照电子商务岗位要求，着力培养学生职业道德、 职业发展、就业创业能力和可持续发展能力，提升职业教育质量。（三）方案特点1 .课程体系注重整体设计，课程顺序编排科学，妥善处理了学科之间的交叉，体现了 培养目标的内在要求。专业核心课程能得到充分保证，课程学时设置科学合理，符合教育 教学的一般规律，突出了职业能力的培养。2 .理实一体教学贯穿整个专业教学和学生培养全过程，认识顶岗实习、技能训
19、练等多 个实践环节相结合，让学生在“学中做、做中学”，有利于加强学生动手能力、创新能力 和实践能力的培养，体现了职业教育实施素质教育和提高学生职业能力的新使命。3 .从学生的实际出发并着眼于学生未来的发展，强化学生综合素质和关键能力培养, 具有适应性、针对性、前瞻性、创造性，必将促进学生德、智、体、美全面发展。（四）编制流程1 .进行市场调查和毕业生跟踪反馈。通过行业需求、岗位需求的调查和毕业生跟踪反 馈，初步确定培养目标。调查发现，社会对电子商务专业的职业能力要求上注重于素质与 能力并重，并依此制定了学习任务和职业能力。2 .组织专业指导委员会成员、专业课教师开展讨论。根据专业的发展，我校新
20、能源汽 车运用与维修专业的办学实际和服务地方经济建设的现状，广泛讨论，提出合理建议。3 .优化课程结构，进行课程整合。依据岗位、工作任务和职业能力来设置课程，确定 核心课程。4 .组织专业带头人和骨干教师及相关专业教师编制新能源汽车运用与维修专业核心 课程标准和特色教材，多方征求意见并修改完善。具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德；有正确的人生观、价值观；有较高 的道德修养和良好的职业道德，能源汽车售后技术服务和新能源汽车制造企业，在生产、 服务一线能从事新能源汽车维修、性能检测、装配与调试、技术管理、保险定损及配件销 售等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才（二）专业知识和
21、技能1.知识本专业坚持立德树人，德技兼强的培训理念，掌握新能源汽车电机、电池、整车控制、 检测，掌握汽车发动机、底盘、电器、维护保养等课程的理论知识，培养具有一定知识水 平素养的新一代知识型中职人才。（1）掌握新能源汽车识图、电工电子及材料学的基本知识；（2）掌握汽车发动机机械及电控系统、汽车（新能源）底盘构造的基本知识；（3）掌握新能源汽车气设备构造与原理基本知识；（4）掌握新能源汽车电子线路的基本知识及简单电路的分析方法；（5）掌握新能源汽车维修常用工具、量具、仪器与仪表的使用方法（6） 了解新能源汽车生产制造过程，具有初步的企业生产经验和较高的质量意识。（7）熟悉本行业岗位和技能要求，了
22、解一定的创业的基础知识。（8）掌握生产安全操作规程基本知识。2.技能主要面向汽车（新能源）整车生产、维修、美容与装饰等企事业单位，新能源汽车检 测技术岗位、新能源汽车保养维修4s店、培养在生产、服务第一线从事新能源汽车维修、 整车和零配件销售管理、汽车美容与装饰等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者 和技能型人才。（1）具有新能源汽车维修常用工具、量具、仪器与仪表的使用能力；（2）具备新能源汽车整车性能检测能力；（3）具有新能源汽车总成部件装配、调试、检验与维修和生产设备操作、维护、使 用管理能力；（4）能阅读和分析简单的汽车电子电路原理图的能力；六、主要接续专业高职:新能源汽车技术、新能
23、源汽车运用与维修本科:车辆工程（新能源汽车方向）七、毕业要求1、在规定学习年限内，修完规定课程，并考核合格。2.思想道德要求。具有良好的思想道德，符合学校的德育标准。八、人才培养模式（一）新能源汽车运用与维修的人才培养模式“教创融合，四层递进”的人才培养模式。（二）人才培养模式实施过程新能源汽车运用与维修专业人才培养目标是坚持以学生最终的就业为导向，以岗位要 求以及职业标准为依据，培养适应汽车维修行业岗位需求的、有文化修养的、有职业道德 的技能型人才。职业教育人才培养目标的转型发展，是深化教学改革、促进职业教育适应经济社会发 展需要、培养高技能人才的重要途径。专业聚焦人才培养目标，通过校企合作
24、、行校合作 等方式，创建“教创融合，四层递进”的人才培养模式。“教创融合”是专业教育和创业 教育相融合，是实现人才培养目标的有效举措，对学生进行双重教育，专业教育是学生深 耕专业技能和提高综合素质的手段，主要目的是学生成功就业，享受职业成就感；创业教 育是学生职业生涯发展的知识储备和助航灯，是专业教育的成果的体现，学生就业的升华。开展认识实训、课程实训、专项实训、顶岗实习为一体的“四层递进”培养形式，规 范教学过程、深化多元教学、特出实践能力的培养，提高本专业人才培养质量和针对性, 全面提升本校汽车运用与维修专业技术技能人才的培养能力和水平，稳固学生就业率，促 进学生创业率。九、典型工作任务与
25、职业岗位分析（一）岗位典型工作任务分析与描述一辆2018年出厂的吉利新能源汽车出现无动力输出，不能行驶故障，要解决此类故 障，首先要了解新能源汽车的结构和原理，动力控制过程，并具备新能源汽车的检修操作 能力。（二）典型工作任务到课程的转换要了解新能源汽车的结构和原理，动力控制过程，并具备新能源汽车的检修操作能力, 就必须要对新能源汽车的专业基础课程和专业核心课程进行系统的学习，掌握新能源汽车 的结构原理，学会使用各种故障诊断设备，才能具备故障诊断和排除的能力。十、课程设置及要求（一）公共基础课公共基础课程包括：语文、数学、英语、中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、 哲学与人生、职业道德与法治
26、、体育与健康、艺术、信息技术、历史、中华优秀传统文化、 军训与入学教育、安全教育、劳动教育。表1公共基础课程主要教学内容序 号课程名称主要教学内容和要求参考学时1心理健康 与职业生 涯心理健康与职业生涯是在社会市场经济条件下，为适应毕业 生双向选择、自主择业的就业形势而开设的实践性课程，通过学 习让学生了解社会，了解职业，了解自己，树立正确的职业理想, 学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方 法，促进中职生职业生涯的良性发展，顺利地就业或自主创业， 成功走向社会，立足社会。362中国特色 社会主义中国特色社会主义是中等职业学校学生必修的一门德育课， 旨在对学生进行马克思主义相
27、关基本观点教育和我国社会主义经 济、政治、文化与社会建设常识教育，其任务是引导学生掌握马 克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、 文化建设、社会建设的有关知识，提高思想政治素质，坚定走中 国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会 生活的能力，使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文 化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国 经济、政治、文化、社会建设。363哲学与人生哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在 对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。 其任务是使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基 础知识
28、，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解 决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行 为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想 基础，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和 方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中34的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人 生观和价值观。4职业道德与法治职业道德与法治是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨对学生进行道德教育和法制教育，其任务是提高学生的职业道 德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主 义法治意识，帮助学生了解文明礼仪的基本要求，职业道德的作
29、 用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道 德行为习惯，指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法 律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法 的公民。345创业创新指导具备良好职业素养的学生，能很快地与社会、企业对接，还能获 得可持续发展。本课程着眼于培养中职生的隐性职业素养，内容 由“职业信念、职业能力、职业习惯”等三个部分构成。通过学 生身边人的故事和案例提出鲜明观点，并通过大量的素质训练来 理解和强化观点，以达到提升学生各方面素养的目的。346公共艺术传达音乐、书法、绘图内容，培养学生有一定的美学知识及健康 的审美意识，对自然、社会和艺术具有初步的欣赏和
30、鉴别能力。367语文本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在培养学 生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与 运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创 业的需要。其任务是指导学生学习必须的语文基础知识，掌握日 常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际 能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅显文言文阅读能力；指 导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习 惯；引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提 高思想品德修养和审美情趣、形成良好的个性、健全的人格，促 进职业生涯的发展。708数学本课程是中等职业学校学生必修的
31、一门公共基础课。其任务是学 习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的 计算技能，计算工具使用技能和数据的处理技能，培养学生的观140察能力、空间想象能力、分析和解决问题能力和数学思维能力， 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事 求是的科学态度，提高学生就业能力和创业能力，为学习专业知 识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。9英语本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是帮 助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技 能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的 兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养
32、成良 好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方 文化差异，培养正确的情感，态度和价值观。14010信息技术在初中计算机教学的基础上，注重培养学生计算机操作基本技能、 文字处理、数据处理，信息获取、整理、加工、网上交互等在本 专业中的应用能力，并获得相应计算机应用应用能力证书。7011体育与健康本课程讲授体育基本知识，进行基本技能的训练。使学生掌握体 育运动的基本技能，养成用科学方法锻炼身体的习惯，促使学生 身体的正常发育，不断增强体质，并具有从事本专业需要的身体 素质。140（二）专业技能课专业课程由专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程、综合实训课程和专业实习组成。专业基础
33、课程包括：认识新能源汽车电工电子、汽车基本技能。专业核心课程包括：纯电动汽车电池构造与维修、纯电动汽车电机构造与维修、新能 源汽车维护与保养、新能源汽车控制技术、新能源汽车1+X考证项目汽车机电方向课程包括：汽车发动机构造与维修、汽车发动机电子控制技术、汽车电 器设备汽车商务方向课程：汽车商务、汽车定损与理赔汽车美容方向课程：汽车美容与装饰综合实训课程包括：军训、入学教育、公益劳动 专业实习包括：跟岗实习、顶岗实习。1.专业基础课程表2专业基础课程主要教学内容序号课程名称主要教学内容和要求学时1新能源汽车电力电子技术学习汽车电路的基本构成与功能、电路元件的构成与检测、 万用表的使用方法、以及掌
34、握基本的汽车电路、能阅读简单 的电路图722汽车机械基础学习认识汽车维修的设备、工具、量具的使用方法、掌握简 单的拆装流程工艺，为汽车专业其它课程打下基本动手能力363新能源汽车概论使学生了解新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和 新能源汽车发展现状和趋势，为学生对新能源汽车进一步的 研究和开发打下良好的基础。了解动力电池和电动机的类 型、特点、工作原理和基本特性；了解新能源汽车相关标准 目录；知道新能源汽车发展的一些高新技术。722.专业核心课程表3专业核心课程主要教学内容序号课程名称主要教学内容和要求学时1驱动电机及控制技术了解电动汽车电机结构及基本原理、各系统的结构与功用、各 部件的
35、型号及名称，通过教学，掌握电机构造及原理、掌握电 机拆装、检修等技术1442动力电池技术 管理及维护技 术新能源汽车及动力电池简述；动力蓄电池及储能装置；燃料电 池；动力电池的管理与维护。教学要求：通过学习，学生理解 有关动力电池的概念；了解动力电池的不同类型及发展趋势； 掌握动力电池的管理和维护技术。1083新能源汽车综 合故障诊断使学生掌握常用电动机的结构及其控制方法，培养学生对常用 电动机的维护、保养与检修的技能和解决实际问题的能力；对 学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质 与职业能力，加强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯 的发展奠定基础，并结合生产生活实际，培养
36、学生对所学专业 知识的兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯，从 而能够解决专业技术实际问题，养成良好的工作方法、工作作 风和职业道。使学生能掌握电动类、制冷类日用电器中主要使 用的三种电动机的结构、原理及应用以及电动类、制冷空调类 电器专用电动机的结构及其控制方法；熟悉对上述电动机进行72维护、保养与检修。4新能源汽车维护了解、认识新能源汽车各部件、总成的构成、组成、作用、掌 握新能源汽车各部件的维护与保养技术725新能源汽车底 盘构造与维修掌握新能源汽车底盘的结构和常见故障检修方法。了解各系统 各总成的作用，组成各和类型。能理解各系统各总成的构造与 工作原理。能应用各系统合理维护和修
37、理的基本理论和方法。 能规范拆装底盘各部件总成，能够检测，分析排除底各系统常 见故障。1446新能源汽车综 合故障诊断通过课程学习，使学生能检测高压控制盒的高低压电路，并维 修故障电路。能检测DC/DC变换器的高，低压电路，能按工作 计划更换DC/DC变换器，能够完成有关资料的查询，做好工作 场所的准备，工作安全与环境保护工作。1083.专业方向课程（1）汽车美容与装饰方向表4汽车美容与装饰方向课程主要教学内容序号课程名称主要教学内容和要求学时1汽车美容使学生对车辆金属表面处理工艺、漆面的养护及修复、太 阳膜的选用及安装，防盗器、音响的选用及改装等有一个 基本的了解，培养学生应用车身结构及美容
38、与装饰知识就 基本能力，提高学生的专业素旗和专业基本技能，为学生 在汽车销售领域中，拓展新的思路打下基础。了解汽车清 洗、打蜡及漆面处理；了解汽车内外装饰、太阳膜、汽车 音响、内装饰；了解汽车发动机改装、底盘改装等。36（2）汽车商务方向表5汽车商务方向课程主要教学内容序号课程名称主要教学内容和要求学时1新能源汽车及配件营销使学生了解世界汽车产业和汽车商务发展、商务礼仪、汽车整 车销售知识链接等内容，为学生更好地服务于本职岗位打下良 好的基础。了解汽车服务商务场合下的仪容礼仪、着装礼仪、 会面礼仪、接待礼仪、谈话的礼仪、电话礼仪、礼品礼仪。362汽车理赔与保险使学生了解汽车保险的基本知识、事故
39、车辆定损基础与理赔实 务等相关知识，为学生更好地服务于本职岗位打下良好的基 础。认识汽车保险知识；了解理赔方法；掌握定损与理赔技能。36（3）汽车机电技术方向表6汽车机电技术方向课程主要教学内容序号课程名称主要教学内容和要求学时1汽车发动机 构造与维修 电气设备了解发动机总体结构及基本原理、各系统的结构与功用、各 部件的型号及名称、各装配公差；掌握缸筒、缸盖、曲轴、 活塞、正时皮带的测量；能正确使用维修手册及工、量 具对发动机进行正时调整；皮带的选用及更换；密封件型号 及更换；轴承的拆装；活塞环的拆装；活塞的更换；气门间 隙调整；水泵的选用及更换。722发动机电控 制技术了解汽车电控系统的基本
40、结构和工作原理；各系统的结构与 功用；各部件的型号及名称；能正确使用维修手册及工、 量具；能正确使用万用表、诊断仪等对传感器、执行器及控 制单元检测；掌握汽油发动机电控系统故障诊断的基本流程 及常见故障诊断与排除。723新能源汽车 辅助系统的 检测与维修掌握电源、启动、点火、燃油、照明等基本电路；能够对发 电机、起动机的拆装、检测及充电电路、启动电路、了解点 火电路、照明、信号、仪表系统的电路、辅助电气系统的电 路进行检测及故障排除；会对照明及信号灯进行调整、选用、 更换；会对火花塞进行检查、调整及更换；会使用维修手 册识读并运用汽车电路图。72（三）顶岗实习包括跟岗实习和顶岗实习。表7专业实习主要教学内容序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1跟岗实习依据职业学校学生实习管理规定开设，跟岗实习是学校教 育教学的基本环节。学校要结合实训实习的特点和内容，抓住 中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际以及一线劳动者密500