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1、山西传媒学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即（）0A.教师奖励B.教师培养C.教师考核D.教师培训【答案】：B2.教师法第十七条规定：”学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应 当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。” 该条法律条文中包含着教育法律规范中的（）的内容。A.义务性规范B.奖励性规范C.授权性规范D.制裁性规范【答案】：A3 .每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起，需在几年内还清该笔贷款本息？（ ）oA. 7年B.
2、 5年C. 8年D. 6年【答案】：A4 .毕业生报到证遗失补办时需要携带（）以上报纸登报声明的原件。A.县级B.校级C.市级D.区级【答案】:BCD42.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）A.道德理想B.道德判断C.道德行为D.道德意志【答案】:CD43.我国最早的一批近现代大学包括（）。A.太学B.天津中西学堂（天津大学的前身）C.书院D.京师大学堂（北大的前身）【答案】：BD44 .桑代克提出的学习定律有（）。A.准备律B.联想律C.练习律D.效果律【答案】：ACD45 .我国高等学校的内部治理主要包括（）oA.学科加强治理B.教师参与治理C.教育行政部门保障高校自主办学D
3、.高校管理人员改进治理【答案】：ABD46 .高等学校课程编制受到多种因素的影响，其中的主要影响因素有（）oA.专业架构B.教师素质C.学生需求D.社会力量【答案】：ABCD47 .教师加强法律学习的途径有（）。A.网络学习.B.组织学习C.自我学习D.在实践中学习【答案】：BCD48 .教学反思有如下特征（）oA.反省性B.针对性C.实践性D.过程性E.时效性【答案】：ABCDE49 .自我意识的心理成分包括（）A.自我控制B.自我认识C.自我分化D.自我情感体验【答案】：ABD50 .高校教学方法的特点主要有（）。A.倡导学生合作精神的培养B.重视学生研究能力培养C.重视学生实践能力培养D
4、.强调学生自学能力培养【答案】：ABCD51.对教师要关爱学生的具体要求是（）A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。B.对学生严慈相济，做学生良师益友。C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。【答案】：ABCD52.制定高校培养目标的依据有哪些？（）。A.马克思主义关于人的全面发展学说B.个人本位论C.社会需求与人的发展需求的统一D.社会本位论【答案】：AC53.教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括（）0A.教学反思B.培养方向C.使用规格D.重点难点E.规范和要求【答案】：BCE54.高校教师
5、职业道德的作用（）。A.对社会生活的促进作用B.对学生的教育作用C.对教育过程的调节作用D.对经济发展的促进作用【答案】：ABC55.对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）A.任务难度B.努力C.能力D.运气【答案】：ACD【答案】：C5 .下列对辅导员所应具备的素质错误的选项是（）A.要增强党的观念,认真贯彻党的教育方针,做学生的人生导师,对学生的政治方向进行引导B.在整个管理过程中要以学生为本,把学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点C.追求伟大，为己为人D.具备过硬的思想政治素质【答案】:C6 .研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）oA.单一化态势B.极端化态势C
6、.表象化态势D.多元化态势【答案】：D7 .高等学校的核心职能是（）0A.教学研究8 .社会服务C.文化传承D.科学研究【答案】：D9 .高等教育办学体制主要涉及（）。A.高等教育的程度结构10 谁来办学、为谁办学和怎么办学C.高等教育的层次结构D.高等教育规模和质量【答案】：B11 高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为基 础的评价是（）A.来自政府和和社会的外部评价B.高校的自我评价C.社会的第三方评价D.政府的行政性评价【答案】：B10.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证 明了这一点。A.塞利格曼B.佩奇
7、C.费德D.切拨曼【答案】:B11.下列选项中，属于大学生心理健康标准的“情绪情感稳定”维度的评价要素的是（）。A.安全感B.自尊C.人际关系和谐D.心态积极【答案】：D12.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处 理并取得良好效果的教育行为称为（）0A.教育机智B.教育管理C.教育创新D.教育威信【答案】：A13.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展 观察力的教学方法叫做（）oA.实验法B.演示法C.参观法D.练习法【答案】：B 14.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。
8、A.见贤思齐B.躬自厚而薄责于人C.学而时习之D.三人行必有我师焉【答案】：B15 .大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生()oA.形成自我教育意向,产生自我教育行为,省思自我教育哲理B.营造自我教育氛围,形成自我教育意识,省思自我教育哲理C.营造自我教育氛围,形成自我教育行为,省思自我教育哲理D.形成自我教育意向,产生自我教育行为,营造自我教育氛围【答案】：A16 .我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）A.道德意志B.道德认识C.道德情感D.道德行为.【答案】：C17 .皮亚杰研究儿童道德判断能力发展规律的方法
9、是（）。A.精神分析法B.对偶故事法C.个案法D.两难故事法【答案】：B18 .对个人内部情感状态的体验属于情绪的哪个成分？（）A.生理唤醒B.外部行为C.认知解释D.主观体验【答案】：D19 .研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）oA.实验心理学B.认知心理学C.工程心理学D.管理心理学【答案】：C20.以下属于学科制度的缺点的是（）。A,建立完整的理论体系B.形成学术权威C.严格的方法学训练D.形成融贯的理论传统【答案】:B21.以小人之心度君子之腹属于以下哪种心理防御机制的表现？（）A.投射作用B.退化作用C.合理化作用D.压抑作用【答案】：A22 .把高等学校作
10、为一种机构并针对外部环境而言，高等学校的职能是高等教育功能的（）oA.简单化B.具体化C.概括化D.抽象化【答案】：B23 .法国的高等教育宏观管理制度属于较为典型的（）。A.中央集权型管理制度B.学校自主型管理制度C.地方分权型管理制度D.中央集权和地方分权结合型管理制度【答案】：A24.在艾里克森的心理发展阶段理论中，大学生处于（）阶段A.同一感对同一感混乱B.繁殖感对停滞感C.亲密感对孤独感D.勤奋感对自卑感【答案】：C25.看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是（）oA.强化B.消退C.惩罚D.逃避条件作用【答案】：D26.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属
11、于（）oA.习俗水平B.权威水平C.后习俗水平D.前习俗水平【答案】：D27.让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的测验表明，对第一组材料的学习效果 不如第二组好，这是由于受到（）oA.倒摄抑制B.前摄抑制C,分化抑制D.保护抑制【答案】：A28.广义的文化指的是（）oA.物质文化和精神文化B.表层文化和深层文化C.历史文化和现实文化D.物质制度文化和精神制度文化【答案】：A29.提高高校师资学术水平的基本途径是（）A.教学改革B.社会实践C.科学研究D.学历提升【答案】：C30.教师人格中最高的境界是（）oA.匠师B.高师C.人师D.经师【答案】：C31 .不敢在公开场合发表自己的意
12、见或者发表意见时感到焦虑、紧张，甚至影响社会功能。这 种人格缺陷是（）0A.羞怯B.悲观C.嫉妒D.自卑【答案】：A32 .下列不属于学校法律关系内容的是（D）A.学校与教师B.学校与社会C.学校与家长D.学校与政府【答案】：C33.教师道德公正最基本的要求是（）。A.赏罚分明B.坚持真理C.秉公办事D.公平合理地对待和评价所有学生【答案】：D34.教学大纲一般分三个部分，即（）。A.前言、说明和附录B.说明、本文和附录C.说明、后记和附录D.说明、本文和索引【答案】：B35.关于操作技能和心智技能的区别，以下说法不正确的是（）。A.就动作执行而言，前者具有外显性，后者具有内潜性B.就动作对象
13、而言，前者具有客观性，后者具有观念性C.就动作结构而言，前者具有展开性，后者具有简缩性D.就动作控制而言，前者是视觉控制，后者是动觉控制【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.搞好课堂教学要做到（）。A.形式合理B.内容正确C.目的明确D.方法得当【答案】：ABCD37.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）A.目标效价B.认知因素C.情感因素D.期望值【答案】：AD38.对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有（）A.能力B.任务难度C.运气D.努力【答案】：AD39.转变教师角色具体表现在（）。A.教师要从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人B.教师要从“授业”者转向帮助学生“创业”的指导者C.教师要从“传道”者转向学生学习知识的引路人D.教师要从“平等中的首席”转向教学的控制者【答案】：ABC40.促使从众行为产生的原因有（）A.与大家保持一致以实现团体目标B.为取得团体中其他成员的好感C.不愿意感受与众不同的压力D.维持良好人际关系的现状【答案】：ABCD41.一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有以下几个方面：表现性因素、知识性 因素和（）。A.生成性因素B.大学生个体性因素C.组织性因素D.专业性因素