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1、七年级美术说课稿通过说课活动，可以引导教师去思量，思量为什么要这样教 学，这就能从根本上提高教师备课的质量。本文为七年级美术说课 稿，希翼对大家有匡助！教材中美术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主，同时结合 其他国家艺术家的优秀作品，促进学生对人类优秀美术文化传统的美 好情感、积极态度的养成以及重视它们在人类文化传承中的价值，同 时认识在广泛的文化情境中人的情感、态度、价值观的差异性和社 会的丰富性.在重点了解祖国传统文化的同时,与广泛的文化情境联 系在一起,才干拓展学生的人文视野,提高人文素质。中学生由于性格、文化修养方面的差异,会有不同的审美趣味和 审美价值标准,审美意识也就逐渐形成.在
2、教学中,要善于观察学生， 了解学生,让每一个学生都能充分地按照自己的意愿进行欣赏活动。1、通过本课学习，学生能逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作 品的能力。2、通过本课学习，学生能清晰了解美术中绘画的主要种类及艺 术特点。重点：了解绘画不同种类的特点及区别。难点:掌握绘画的类别及不同角度的分类。学生:采集相关的美术作品的图片或者事物教师:相关美术图片及课件1、导入教师提问:在我们的美术课里你想学到哪些东西？学生答复：中国画、水彩画、素描、剪纸、设计师:大家把在小学学过的内容和你所知道的有关美术的内容进行分类.可以怎样分？生:师生总结:绘画类、雕塑类、艺术设计类、手工艺今天就让我们走进美术,走进绘
3、画。2、欣赏油画作品父亲、开国大典，请学生发表感受。 教师引导学生从作品的美术语言的角度,侧重于观察和分析作品的线 条、色采、构图、明暗等是怎样表达作者的思想感情。欣赏张利、靳尚谊等名家作品，感受油画的不同风格。学生了解油画工具材料,师生共同总结油画特点:利用颜料的遮 盖力和透明性能充分地表现对象,到达丰富的色采效果。3、请学生说说对中国画的了解?知道有哪些作者,哪些作品，哪 些作画技巧等。欣赏作品粒粒皆辛苦、鸳鸯戏水，分析这两张画的区 别，分别是人物画、花鸟画，写意画、工笔划。师生共同总结中国画的种类、特点。4、介绍版画、水彩画.先做简单的比拟,再介绍版画、水彩画的各自分类及特点。5、教师将
4、课前准备的图片让学生区分,也可结合教材中的作品, 加强学生对画种特点的掌握。6、对学生提供的作品进行分类，由同学相互评价。恭敬的各位评委、老师，大家好。今天我说课的内容是：美术第九册第六课美术中的比例。 下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个局部向各位评 委、老师说课。1 .教材分析：美术中的比例属于“造型表现”领域的教学内容。注重 培养学生的造型、表现和实践能力，并且加强了欣赏的分量。明确 比例是造型艺术中重要的形式美法那末之一，并能应用到设计中。学情分析：进入五年级的学生大多十一、二岁，对简单的美术知识已有一 定的积累，多数学生能通过观察美术作品直观地感受到作品中的美 感，适时地补充
5、一些比例知识。2 .教学目标：认知目标：通过本课学习，学生初步认识、了解比例知识， 知道黄金比例，能够故意识地发现生活中的比例。能力目标：能运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学 习运用比例美化生活的方法。情感目标：让学生学会思量，学会用心体验比例的情感，了 解比例随处可见，接触黄金分割比，激发学生继续探索的兴趣，从 而对制作花瓶充满信心。3 .教学重难点：(1)重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，或者运 用比例知识分析、欣赏物品。(2)难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶说教法为了创设轻松、幽默、充满智慧的课堂，使课真正走进孩子们 的情感世界，教师故意识地进行情境教学
6、法、引导发现法，并利用 多媒体课件演示等。说学法：在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作 者。学生主要运用了感受体验法、比照观察法进行了学习，激发兴 趣的同时培养能力。本节课我设计了以下六个教学环节：（一）欣赏图片、激趣导入；（二）多元赏析、讲授新课；（三）共同参预、深入探索；（四）学生创作、教师辅导；（五）作品展示、多元评析；（六）板书设计。（一）欣赏图片、激趣导入。同学们你们知道什么是黄金分割比例么?师：我们这个世界的事物都是按照一定的比例而组成的，怎样 才干学会欣赏不同的美术作品的比例美呢？今天我们就来学习美 术中的比例。【这局部根据学科特点及学生的认知能力而设计的进入情境
7、， 明确任务；观察发现探索新知；自主设计，创新应用；欣赏交流， 评价建议。】（二）多元赏析、讲授新课。（在这个环节主要欣赏3个不同 类型的艺术作品）（1）展示范宽的中国画溪山行旅图，引导学生从局部到整 体进行欣赏，寻觅画中的比例知识。引出问题：“画家为什么把人画得那末小呢？ ”通过比照，学生明确:画家成功的运用了人、树、山之间的比例 关系表现我国陕西一带的体面。山在画的中央，顶天立地，宏伟壮 观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的高耸气势。总结出画山水 画的比例法那末丈山、尺树、寸马、豆人。（2）欣赏达芬奇的维鲁维斯的人，引出问题：“你发现 了什么？ ” 了解人体比例关系。全图学生很难发现人体的
8、比例关系。为了突破难点，教师借助 软件将其分解为两幅图，结合动画效果的演示，学生明确：比例关系1：身高等于两手尖之间的长度。比例关系2：当人把手脚张开，作仰卧姿式，以他的肚脐为中 心用圆筹画出一个圆，那末他的手指和脚指就会在这个圆上。（3）赏析建造巴黎圣母院。巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。是黄金比例的建造典 范。正面风格独特，结构严谨，看上去十分宏伟庄严。通过宽和高的比，得出近似值l：0.618o举例生活中的书本、国旗等都是运用了黄金分割比的近似值 2： 3的比例关系，黄金分割比是在人们长期的实践中发现的，看起 来是最美、最合理的。这个比被广泛地运用在生活中和艺术之中。【本环节通过对对国内
9、外美术作品的欣赏，充分的理解和感受 比例知识在美术作品中的应用，突破本课的难点。】（三）共同参预、深入探索。（本这个环节分2局部，训练有 梯度，循序渐进。）1 .学生分小组合作学习，根据自己的喜好，自取书本、文具盒 等用尺子量出宽与长，并算出比值，教师巡视指导。（A4纸1：0. 7,语文书1： 0. 7）刚刚我们测量的比率都接近1： 0. 618,这就是黄金分割比值.在欣赏、讨论过程中，不同学生对 艺术作品比例的感受不同，这源于学生的性格、根抵、生活环境等 诸方面因素，同时也反映出艺术的多元性。【通过学习，学生认识到美术与科学的联系。培养学生严谨的 学习态度。】2、下面我们来欣赏优美的陶瓶。看
10、看这几个瓶子给你什么感 受？同学答复。通过学生共同参预，比照例产生浓厚的兴趣，从而 对下面的制作充满信心。【让学生了解到比例关系随处可见，从而引起他们思量比例的 含义。培养学生热爱生活，在学习比例知识的过程中获得乐趣。】（四）学生创作、教师辅导。作业：设计一个美观的花瓶，造型优美，比例合理、花纹流 畅、有艺术性、美观独特。【通过欣赏国内外优秀的艺术品，学生定会有创作的欲望，让 学生用自己喜欢的高宽比例，用各种表现手法来设计一件自己喜欢 的花瓶。学生将本课学到的知识灵便应用于实践中，在实践中感受 比例在生活中的重要性。】（五）作品展示、多元评析。在生活中运用黄金比不是一个精确制，我们找到的这些比
11、值也 都是徘徊在黄金比的摆布。我们的世界绚丽多彩，生活中还有不少 不同的美，需要我们用眼睛去发现、用心去感受他们不同的艺术魅 力。这些精美的艺术品都蕴含其中，再加之瓶体上精致花纹的设 计，给人以美的享受。【此环节师生沉浸在用不同比例关系、不同表现形式设计出的 漂亮花瓶作品中，大家欣赏着自己的设计作品倍感骄傲和自豪，欣赏后大家互相提改良意见，相互评价，让学生再一次感受比例给我 们生活带来的享受。】（六）板书设计。美术中比例知识黄金分割比例：1:0.618近似值：2:3 3:5 5:8 .总之，本节课抓住了学生的心理与生理特点，注重对学生三维 目标的培养，采用多媒体教学直观有趣，关注学生的个体差异，以 巧妙的创意来熏陶学生丰富课堂，以动手实践为课堂教学的训练手 段。以上我仅从说教材、说教法学法、说教学过程三局部说明了“教什么”和“怎么教”，说明了 “为什么这样教”。希翼各位专 家、领导对本节说课提出珍贵意见。我的说课到此结束，如有不 当，敬请批评指正，谢谢大家！