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1、九年级英语培优补差方案本学期我所担任的是九年级三、四班的英语教学工作，学生在学习程度上, 学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的 英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级 的英语成绩，体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。根据实际情况，我 有步骤、有措施地实施落实培优补差的计划。一、培优生情况分析培优生名单：李嘉毅，高培惮，杨明颖，韩冠堂这部分学生能认真听讲、思维活跃，对知识的应用能力较强;课堂积极发言; 基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧，由于不能课后及时复习等 学习态度方面有些懈怠，导致成绩处于优秀的临界点。二、
2、培优措施课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。加强基础知识与交际运用能力的训练。 对个别突出的学生进行单独辅导。对于优等生，晚上他们很快就会完成作业，可 以再给他们布置一些培优习题进行训练。平时作业布置与其他人不一样有额外作 业，可以利用中午时间进行答疑指导。加强基础知识与交际运用能力的训练，拓 宽知识面，多做习题。自己也订了中学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等， 借给优生阅读，拓宽知识面。力争经过努力帮助这部分学生能够步入优等生的行 列。三、学困生情况分析学困生名单:李云轩，尹若彤，宋明哲，崔淑贞，张凯雯，张思雨这部分学生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开 小差，对基础
3、知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正，学习态度消极，无 所谓的态度很突出；没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的 知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。所以经过多方努力，争取帮助他们脱 困。四、辅差措施差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清 楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上 课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视， 多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要 时降低作业要求。胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他们的内心世界， 还可以通过作业本方式
4、进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会, 增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度 较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习 英语的兴趣，增强他们自信心。可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介 绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。对于这 些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的内容，单词读出来，利用傍晚放学 后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，老师和家长及时联系，抽出早上时间 在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生 对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，
5、由小老师负责听写并及时给予鼓 励。总之，为提高培优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的 学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐 步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。对于差生要抓 反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅 导；而对于培优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。培优补差工 作要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力 入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助 老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。九年级英语培优补差方案根据学校
6、安排和教学实际，本期必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指 导，学困生研究和实验。为了全面提高九年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好， 中等生吃饱，学困生吃了，特制定培优补差计划，具体目标是，使优生“吃得 饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。结合上学 期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提 高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处， 发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良 好学习习惯，从而形成较扎实的
7、基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照计划提高听，读、说、写的综 合英语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高，特别是英语考试这一基本的 能力。英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。三、对象及分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题, 对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语 学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。优生名单:张峻熙程雅萱差生： 缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知 识没有基本的了解和掌握。学习态度不端
8、正，学习态度消极,无所谓的态度突出， 没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。差生名单: 刘文靖吴昭杨陈建华四、具体措施(1)补差措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚, 每个后进生形成的原因，然后对症下药。部分家长很少关注他们的学习，上课不 认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细 致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。 部分胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通 过作业本方式进行书面交流鼓励。一部分可以利用优生的优势，指名让他带一名 差生，介绍
9、方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。 对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍 晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读 时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生 对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓 励。总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励, 多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。（2）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于内宿生的优 生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自己也订 了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读 优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高 自己的水平。坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩，实现我们本学期 的升学目标。