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1、九年级培优补差工作计划（3篇）九年级培优补差工作计划（精选3篇）九年级培优补差工作计划篇1为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量, 根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、 批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应 采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧 张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。学生的智力发展 水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要 切实抓好班级的培养补潜工作。一、思想方面的培优补差。1 .做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱 他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极
2、性。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生 的思想心态进行相应的辅导。2 .定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、 生活、思想、课堂等各方面的情况。二、有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种情况的.同学进行辅导、提高，“因材 施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体 方法如下：1 .课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2 .安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教 兵”。3 .课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一一基础题， 第二层：“选做题”一一中等题，第三层“思考题”拓广题。 满足不同层次学生的需要。4 .优化备课，向课堂4
3、0分钟要质量，尽可能“耗费最少的必 要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、 备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有 梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知 规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要 增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会 解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩 展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通 性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有 代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5.布置好习题，注意学生学习情况的反馈，
4、建立学生学习档案。三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们 一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与 相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时， 把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时， 做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难 点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定 期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的
5、 反馈，随时调整教学方案。5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况， 共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。四、优等生的情况及提高措施：许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌 握不牢固。根据上述情况，本学期计划做好以下工作：1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”， 让学有余力的学生提高自己的思维水平。2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。九年级培优补差工作计划篇2一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优助 困是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础 上得到提高发展，
6、体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高 学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生 的个体差异，做好培优助困工作，从而让优生更优，差生不差。 共同成长、共享快乐。二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。本学期我所带 三，六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要 搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作。1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在 时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极 性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好学生的“助困”工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢
7、美术课，才能使们 他的学习循序渐进，不断提高，从“困”变“优”。四、采取的措施：1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的,的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全, 所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对 症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根 据具体情况把比较差的弱项补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩 子们展示的机会学习的效果就会比较好。3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练, 训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及 时讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普
8、遍自信 心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他 们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是 很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观 积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很 快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。 组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生 给予帮助。九年级培优补差工作计划篇3当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师， 我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创 新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平 不一，要想大面积提高教学质量，全面创新
9、数学课堂，就要切实 抓好班级的培养补潜工作。一、思想方面的培优补差1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱 他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生 的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、 生活、思想、课堂等各方面的情况。二、培优补差的原则优等生全优，中等生优化，后进生达标。三、有效培优补潜措施（一）优秀生培养：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的 主动性，自觉性。2、进一步改革学习方法，提高学习效率。3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让
10、优生吃得饱.4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。（二）后20%学生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立 起学习的信心。3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学 习习惯。4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教 兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生， 以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练 习.7、做好每日清工作，包括题题清，课课清,人人清.争取做到 当堂知识
11、当堂清,不留后遗症.四、在培优补差中注意几点1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们 一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与 相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时,把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时， 做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难 点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定 期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的 反馈，随时调整教学方案。5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况, 共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验, 使我们的培优补差工作更具成效。