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1、九年级英语培优补差方案根据学校安排和教学实际，本期必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生 研究和实验。为了全面提高九年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生 吃了”，特制定培优补差计划，具体目标是，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快 学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。结合上学期英语教学工作的得失，以下是对本期培优 补差方面的工作所做的规划：一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学习 成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批 英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练
2、良好学习习惯，从而形成较扎 实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照计划提高听，读、说、写的综合英语 能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高，特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的 提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。三、对象及分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知 识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法 和学习技巧，有一定的阅读能力。优生名单：张峻熙 程雅萱差生：缺乏学习兴趣和积极 性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没
3、有基本的了解和掌握。学习 态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不 理睬，对知识的应用较差。差生名单.：刘文靖 吴昭杨 陈建华四、具体措施(1)补差措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个 后进生形成的原因，然后对症下药。部分家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小 差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下 课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。部分胆子小，害羞，可以通过课后找 他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。一部分可以利 用
4、优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词, 激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放 学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。 对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求, 一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关 心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。（2）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于内宿生的优生， 晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自己也订了小学英语一点 通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单 元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。坚 信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩，实现我们本学期的升学目标。