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1、第13课 唐诗五首（第2课时）班级 姓名学习目标1 .有感情地诵读后三首诗歌，体会律诗的韵律美。2 .体会诗人的情感，把握诗歌主旨。3 . 了解律诗起承转合的结构，借以分析诗歌的章法。4 .发挥联想和想象，体会诗歌意境。课前学习任务1 .朗读诗歌，注意诗歌的节奏划分。2 .搜集后三首诗歌作者的生平信息及代表作品。课堂学习任务使至塞上一、自主学习查阅资料，了解作者信息。王维（约701761） , 代诗人、画家。字,先世为太原祁（今属山西） 人，其父迁居于蒲州（今山西永济西南蒲州镇），遂为河东人。开元进士。累官至给事中。 安禄山军陷长安时曾受伪职，乱平后，降为太子中允。官至尚书右丞，故世称“王右丞
2、”。 中年后居蓝田辆川，过着亦官亦隐的优游生活。前期写过一些以边塞为题材的诗篇。但其作 品以山水诗最为后世所称，通过田园山水的描绘，叙写隐逸情趣和佛教禅理，体物精细，状 写传神，具有独特成就。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。王维兼通音乐，精绘画。善写泼墨山水及松石，笔迹雄壮，似吴道子，始用皴法和渲晕, 布置重深，尤工平远之景。曾绘柳川图。北宋苏轼称他“诗中有画”“画中有诗”。明 董其昌推为“南宗”之祖，并说“文人之画，自王右丞始”。存世的雪溪图伏生授经 图，相传是他的画迹。有王右丞集。二、合作探究1 .掌握诗歌的朗读节奏。（1）听使至塞上范读音频，感受诗歌的格律之美，想象诗歌描绘的画面。（2）反
3、复诵读诗歌，读出节奏和韵味。2 .梳理诗歌内容。标出使至塞上这首诗的“首联、颔联、颈联、尾联”，概括每一联的主要内容。3 .感受诗歌之美，体会作者情感。（1）首联有什么作用？（先明确首联写了什么内容，再分析其作用。）（2）颔联运用了什么修辞手法？传达出诗人怎样的感受？（先明确颔联的修辞手法, 然后再具体分析诗句中描写的内容，以此把握作者当时的感受。）（3）如何理解“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗中蕴含的画面美？（先描绘出这两句诗描写的景象，再尝试从绘画的角度体会这两句诗的画面美。）（4）简要分析诗歌的尾联。（可以从内容和结构两方面进行分析，还可以结合诗歌中 具体内容分析作者的情感。）渡荆门送
4、另U一、自主学习查阅资料，了解写作背景。此诗是诗人开元十三年（725）出蜀至荆门时所作。李白青年时期，主要生活在四川。 开元十二年（724）,心怀四方之志的李白，“仗剑去国，辞亲远游”。他从清溪出发，经 三峡，下渝州，这一段行程，峨眉山月歌中已有所述；之后渡荆门，轻舟东下，向楚地 进发，此即渡荆门送别所述的情形。二、合作探究1 .掌握诗歌的朗读节奏。（1）听渡荆门送别范读音频，感受诗歌的格律之美，想象诗歌描绘的画面。（2）反复诵读诗歌，读出节奏和韵味。2 .梳理诗歌内容。标出渡荆门送别这首诗的“首联、颔联、颈联、尾联”，概括每一联的主要内容。3 .感受诗歌之美，体会作者情感。（1）请简要分析颔
5、联中“随”和“入”字的妙用。（先明确颔联描绘了怎样的画面, 然后结合诗句分析“随”和“入”这两个字的妙用。）（2）颈联描绘了什么样的画面？（尝试用诗意的语言说说颈联描绘的画面，不要生硬 地直接翻译。）（3）尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？（先明确尾联的修辞手法，然后分析表达了作者怎样的情感。）钱塘湖春行一、自主学习查阅资料，了解作者信息。白居易（772846） , 代诗人。字，晚年号“”，祖籍 太原（今属山西），后迁居下邦（今陕西渭南北）。早年家境贫困，颇历艰辛。贞元进士, 授秘书省校书郎。元和年间任左拾遗及左赞善大夫。后因得罪权贵，贬为江州司马。长庆间 任杭州刺史，宝历初任苏州刺史，后官
6、至刑部尚书。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文 章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承诗经“风雅比兴”的传统和杜甫的创作精 神，反对“嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品。白居易早期所作讽喻诗，较广泛尖锐地揭发了时政弊端和社会矛盾，于民生困苦也多有 反映。自遭受贬谪后，意志逐渐消沉，晚年尤甚，诗文多怡情悦性、流连光景之作。其诗语 言通俗，相传老妪也能听懂。除讽喻诗外，长篇叙事诗长恨歌琵琶行也很有名。和 元稹友谊甚笃，与之齐名，世称“元白”。晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。有白 氏长庆集。二、合作探究1 .掌握诗歌的朗读节奏。（1）听钱塘湖春行范读音频，感受诗歌的格律之美，想象诗歌描绘的画面
7、。（2）反复诵读诗歌，读出节奏和韵味。2 .梳理诗歌内容。标出钱塘湖春行这首诗的“首联、颔联、颈联、尾联”，概括每一联的主要内容。3 .感受诗歌之美，体会作者情感。（1）诗歌中颔联和颈联描绘了怎样的景象？（尝试用诗意的语言说说颔联和颈联描绘的画面，不要生硬地直接翻译。）（2）请简要赏析诗歌的尾联。（可以从内容和结构两方面进行分析，还可以结合具体诗句内容分析作者的情感。）本课小结课后任务1 .同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。钱塘湖春行写的是初春景色,诗中哪些词语透露出这一点？品读下列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段，说说你的理由。带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然陪姚使君题惠上人房）雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维辆川别业）杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡春兴）半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。（郑谷柳）2 .背诵这五首诗。