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1、2023年小学教师备课检查总结为加强一镇各小学教学常规管理，进一步促进课堂教学改革，提升教师业务素质，年 月一日午时一一一月一日上午，- -学校根据中心学校教学工作的安排，对全镇10所小学教师的教案、 学生作业进行了细致的检查。现将结果总结如下：一、教案方面（一）成功之处检查中发现绝大多数教师能够按照教学常规超前备课，按节备 课，教学资料能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学 环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当， 讲练结合，体现了教法和学法。课后小结具有实效性，学习形式多样 性的特点。详案率高。（二）存在的问题1、部分教案停留在知识点的罗列上，甚至只是教学提纲
2、，备教 法、学法的少，少数教案项目不全或者周课时数量不足。2、少数教案不注重教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思 写成了重难点的罗列，或者是对前面的补充，并不是实际意义上的教 学反思，应当是侧重于这节课的成败以及今后如何改善这一层面。3、个别教师对教案认识不够，设计流于形式，部分教案详细阅读 会发现对于实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教 学，或许只是为了应付检查。4、大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习， 探究学习的理念。备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍 以传统教学方式为主。二、作业方面()成功之处本次检查整体上作业布置次数批改数量基本贴合要求，
3、多数教师 能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业 完成出色或有提高的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的进取 性;对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级；作业布置题 量适中。(二)存在问题1、个别教师批改作业不够细致认真，有的科目作业布置及批改次 数过少，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略；2、对于错题没有明显的标记，对学生出现的错误更正要求不严格;3、上交作业本数不足；4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导， 显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也 很难提高学生的写作水平与写作技巧。三、今后努力方向1、中心学校要加
4、大检查的力度，增加抽查的次数;对存在的问题 进行及时的交流、解决;教师要注重教学基本功的训练，不断提高自身 素质。2、教案设计要体现新课程理念；要贴合“分层教学”的课堂教学模式，课后反思要及时。3、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，要全批全改,包括作文批改，保证两周一篇作文。4、对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改； 批改作业时要有鼓励性批语。2023年小学教师备课检查总结（二）为了全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课 堂教学改革，本学期教导处将各老师的任课教案进行了较细致、全面 的检查。现将具体情况总结如下：一、整体检查情况1、总体检查情况良好，绝大多
5、数老师能根据所任学科教材及所在 班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自 己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念， 以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一 定的教学准备，过程清晰。2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重 难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多 样性的特点。3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量 大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了 各位老师对备课工作的重视程度。4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生
6、，采取不同的科学内容和进度。5、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不 强。不能很好地起到反思一调整一改进的作用。提倡教师课后如发现 有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。 在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反 思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。二、存在的问题1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课 的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考， 应该引起全体老师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学 进度、不能落实教材的内容。2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述 偏少，且字迹不够工整。4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一 句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工作 没做通。5、部分教师的教案书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计 意图、甚至板书。三、改进措施1、今后教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。3、必要时，对个别教师进行个别指导。