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1、 2023年小学教师备课检查总结范文6篇小学数学教师备课检查总结 本次教案检查是依据县教育局关于“教务处常规检查的各项标准”实施的，主要侧重于教案的数量、教学目的、根本要求、教学过程、测评练习五个方面的检查。其中教学目的提倡对学生本领的培育;根本要求必需书写洁净仔细、重难点突出、有多媒体运用、有板书设计、有教学反思;教学过程要做到步骤齐全，且言之有物;测评练习要表达由简到难的梯度式的设计理念，贴合小学生的认知规律。 检查过程中发觉了很多可圈可点的亮点之处。 初中部有几位教师的教案写得非常出彩，她们是：崔辉敏、张丽坤、孟惠艳、何西坤、李密巧、姚菊芬。套用宋丹丹的一句经典台词：那不是非常好，那是相
2、当的好!下头就撷取一些精彩片段展现给大家： 这几位教师，教案写得好，课上得好，成绩也很优异，深得学生们的宠爱，那里要为她们大大的点赞! 另一个亮点之处就是小学二部的五年级教研组整体写得都比拟好，最为突出的是：李艳玲、屈永梅、顼静娜、苏雄英、张丽丽几位教师;还有六年级的白淑娟和张月芳两位教师也写得也非常好。现展现如下： 五年级教研组是一个非常阳光、正气、有活力的团队，学校的每一项工作都完成的特别精彩，她们可谓是石塔学校的“南京路上好八连”。 小学一部的杜丽召和李英芳教师教案写得仔细标准，把其中的重难点和教学反思用红笔标注出来，有很好的提示效果。 艺体部虽然是人们眼中的所谓的“副科”，但陈立荣、安
3、丽、孙朝霞等几位教师，备课时也毫不马虎，写得既翔实又生动活泼，很好地表达了艺术课的特色。 固然检查中也发觉了一些不尽如人意之处，归纳出来有以下几点： (一)个别教师没有交教案本。 (二)少数教师教案写得太过简单，起不到备课的目的。 (三)教案中没有板书设计和教学反思。 期望教师们今后转变观念，不要只是为了应付检查而书写教案，要把写教案真正的效劳于我们的课堂教学，这样书写教案就会成为我们提高课堂效率的“法宝”而非“负担”。 2023年小学教师备课检查总结范文2 全校任课教师的全部教案，在两天内，我都已经认真地读过，认真地观赏过。可以说，在检查教案的过程中，我真的被大家的这种敬业精神所感动! 我知
4、道，在备课的过程中，大家都遇到了许多困难，但没有一位教师到教务处去找，也没有一位由于各种缘由不写教案。比方：边缘学科如地方课和校本课没有教材，教师就自己找素材，上网查找资料。有些年级是新编教材，比方一年级和六年级数学，教材来得晚，但教师也克制了困难进展认真地备课，仔细的书写。老教师眼睛花了，他们就戴着老花镜一丝不苟地仔细写教案，这些，我们都逐一看在眼里。现在，我代表教务处向在座的全部教学一线的教师们，说一声，辛苦了!感谢大家对教务处工作的支持与理解。 现在，我就从两个方面将教案检查工作总结如下： 一、优点 总体上看，教师们备课态度较仔细，教案详尽，有些教师详尽到每一环节教师说的话，仔细到每一个
5、细节，比方打格用的笔的颜色啊，板书设计的精致啊，教学情境的创设啊，等等。课时数量充分且能做到提前备课。大多数教师能依据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学预备。教案书写字迹工整、美观，设计合理，教学环节清楚。重难点把握精确到位，师生活动安排合理，备课具体，有很强的操作性。注意与学生互动沟通，在学生自主学习的根底上引导他们进展合作，有些教师还设计了展现沟通、或拓展的环节，表达了学生学法的多样性，思维的敏捷性，想象的丰富性。在本次教案检查中，学年组长给大家做了很好的表率：李楠、王磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、郑国梅;老教师的代表：史凤奎教师;教师的代表：陈艳华、程艳辉。以上这
6、些教师对教案的书写及备课状况提出表扬!假如能列出本单元的课程标准，就更好了! 二、问题： 1、单元教材分析不够透彻。 有些教师只对教材进展了分析，没有进展重难点的设计，也没有列出本单元所用的总课时。 2、每周的课时标注不精确。 有些教师不理解第几周第几课时是怎么回事。我举个例子，比方一二年级语文每周8节语文课，那么在你的教案上就应当有八节教案。分别标注为11，12，13、始终到18。这一周的课时量就满了。而内容上，就是你的教学进度所规定的课时内容。这里需要说明的是，比方作文指导课，练习课等都是要占用课时的、。占用课时了，就要有相应的教案。 3、设计意图不够明晰。 有很多教师把设计意图与目标等同
7、起来，与做什么等同起来。其实不是这样的，师生活动是做什么，而设计意图是为什么这样设计。这样设计的依据是什么。设计意图这一环节的设计，其实是在催促大家进展教育教学理论学习，加深教育教学理论素养，多读些教育专著。不盲目备课和上课。 4、要仔细对待反思，仔细进展反思。 在检查教案过程中，发觉有个别教师课还没上呢，反思先出来了，这能说明一个问题，有个别教师不明白写教案的目的是什么，写教案不是为了应付检查，而是为了提高教学效率，为上课做预备，反思是为了提升自己的专业水平，有一份教师的专业尊严。 如今，大家的感觉都是一样的，时间少，任务重，课程表上的课时量特别有限，我们辅导的时间很少很少，那么，我们怎样才
8、能让更少的时间上出更高效率的课，这就需要一线的教师们，开动自己的脑筋，详备课，精上课，不仅备课标，备教材，备方法，还要备你的学生。有些教师反映说学生纪律不好，维持课堂教学秩序就得几分钟，那么，这些因素是不是应当在备课的时候应当思索，你的课应当如何上，才能吸引你的学生，假如你在课前就应当画好的图却在仅有的一节课时间花上几分钟去画，试想，怎样的学生才能耐住孤独，坐住凳子?这样的课堂，何谈效率?说到维持课堂教学秩序，我们不妨到一年级的课堂上看看，一年级的学生年龄最小，留意力集中的时间最短，但为什么教师在前面讲课，学生一个个都瞪大了眼睛听教师讲课?课堂秩序为什么会井然有序?这些都应当引起我们的思索。
9、教师们，假如我们专心设计每一个教学环节，专心设计每一个教学活动，我信任，我们的孩子将会不断地带给你惊喜，那时，你将会体验到从未有过的职业幸福感。 2023年小学教师备课检查总结范文3 在学校教育处的组织下语文组对学校语文教师进展了备课本、作文、作业批改情景的检查，现将检查情景小结如下： 一、主要优点 1、大局部教师备课态度仔细，页面干净、清晰、美观。都能根据备课考评表上的要求完成，格式完整、环节清楚。如：贺春梅、郑州教师等。 2、教师大都能提前超三课时备课，课时量充分。 3、教师批改作业都能做到全批全改，准时更正销错。 4、许多教师能结合学生实际和课堂得失，仔细撰写课后反思。 如栾慧清教师在教
10、完课后准时进展深入细致的分析、思索;徐翠兰教师能针对教学中某一环节的处理过程进展记录与反思，反思资料针对性强;贺春梅教师的反思中既有总的感受，又有对某一过程的点滴评价。陈忠华教师的作文批改认真仔细，评语具有针对性;张悦教师在作业批改方面花了心思给学生盖上带有鼓励性语言的话，这点值得我们全体教师学习。 二、缺乏之处。 1、个别教案简洁，没有根据备课考评表上的资料完成。 2、局部教师教学目标确实立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。 3、个别教师上交的教案仍旧存在格式问题。 4、有的教师作文批改的过于简洁。 5、教师批改作业缺乏鼓励性的语言。 6、有的教师教学后记过于简单，三言两语，不够深入，没有
11、起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的教师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。以上是对本次备课检查的小结，期望教师们在今后的备课中，发扬优点，克制缺乏，相互学习，相互促进，提高备课的实效性，到达不断提高课堂教学效果的目的。 2023年小学教师备课检查总结范文4 为加强-镇各小学教学常规治理，进一步促进课堂教学改革，提升教师业务素养，20-年12月18日午时12月23日上午，-学校依据中心学校教学工作的安排，对全镇10所小学教师的教案、学生作业进展了细致的检查。现将结果总结如下： 一、教案方面 (一)胜利之处 检查中发觉绝大多数教师能够根据教学常规超前备课，按节备课，教学资料能根据教学规划如期进
12、展，具体标准，书写仔细，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清楚，重难点选择恰当，讲练结合，表达了教法和学法。课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。详案率高。 (二)存在的问题 1、局部教案停留在学问点的排列上，甚至只是教学提纲，备教法、学法的少，少数教案工程不全或者周课时数量缺乏。 2、少数教案不注意教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的排列，或者是对前面的补充，并不是实际意义上的教学反思，应当是侧重于这节课的成败以及今后如何改善这一层面。 3、个别教师对教案熟悉不够，设计流于形式，局部教案具体阅读会发觉对于实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许
13、只是为了应付检查。 4、大多数教学过程设计没有表达出让学生主动学习，合作学习，探究学习的理念。备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。 二、作业方面 (一)胜利之处 本次检查整体上作业布置次数批改数量根本贴合要求，多数教师能够仔细对待作业的布置及批改这一环节;批改准时、仔细，对于作业完成精彩或有提高的学生能够给出鼓励性的评语，调动了学生的进取性;对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级;作业布置题量适中。 (二)存在问题 1、个别教师批改作业不够细致仔细，有的科目作业布置及批改次数过少，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略; 2、对于错题没有明显的标记，对学生消
14、失的错误更刚要求不严格; 3、上交作业本数缺乏; 4、个别教师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，明显，缺乏十个字的评语很难指出学生作文中的优点与缺乏。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。 三、今后努力方向 1、中心学校要加大检查的力度，增加抽查的次数;对存在的问题进展准时的沟通、解决;教师要注意教学根本功的训练，不断提高自身素养。 2、教案设计要表达新课程理念;要贴合“分层教学”的课堂教学模式，课后反思要准时。 3、作业布置量要适中，要分层;批改要更加仔细，要全批全改，包括作文批改，保证两周一篇作文。 4、对错题要有明显标记，并准时催促学生更改，进展二次批改;批改作业时要有鼓舞
15、性批语。 2023年小学教师备课检查总结范文5 为了全面促进学校的教学工作标准，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教育处将各教师的任课教案进展了较细致、全面的检查。现将详细状况总结如下： 一、整体检查状况 1、总体检查状况良好，绝大多数教师能依据所任学科教材及所在班级实际，仔细制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，积极提倡自主、合作、探究的教学模式，有肯定的教学预备，过程清楚。 2、大局部教师的教案具有内容具体标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还表达了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性
16、的特点。 3、局部教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能仔细对待、认真备好每一门、每一节课，充分表达了各位教师对备课工作的重视程度。 4、多数教师依据教学对象的不同、科学设计教案、依据不同年龄、不同层次的学生，实行不同的科学内容和进度。 5、教学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改良的作用。提倡教师课后如发觉有更好的上课思路、方法，应准时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也的确有教师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进展了在设计，真正到达了反思的效果。 二、存在的问题 1、在本次教案检查中，绝大局部的教师
17、都能做到先备课，后上课的要求。但是个别教师的教案内容没好玩味性，不能引发学生思索，应当引起全体教师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。 2、个别教师的备课过程过于简洁，教学活动无表达，文字性表述偏少，且字迹不够工整。 3、局部教师的教案教学过程过于简洁，没有表达情景的创设，学生活动与教师活动的详细操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。 4、教学反思的书写不准时，而且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话完毕，反映出对反思的熟悉不深，教师自身的思想工作没做通。 5、局部教师的教案书写的工程不齐全。无进度、设计环节、设计意图、甚至板书。 三、改良措施 1、今
18、后教育处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。 2、检查时，对存在的问题进展“一对一”的沟通。 3、必要时，对个别教师进展个别指导。 以上是我校本次教案检查的大体状况。教案反映一位教师的教学态度，盼望大家在不断钻研教学的同时，仔细编写教案。也盼望做的好的连续坚持下去，不抱负的要端正态度加以改良，真正把教好书的口号落到实处。 2023年小学教师备课检查总结范文6 为表达开学初教育处下发的“-小学教案编写的要求”，全面促进学校的教学工作标准化，10月11日，我们教育处对全体教师的教案进展了检查。现将详细情景总结如下： 一、优点 1、总体检查情景良好，绝大多数教师能依据所任学科教材及所在班级实际书写教
19、案，以指导自我的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，进取提倡自主、合作、探究的教学模式，有必需的教学预备，过程清楚。如语文组的戎琦教师的教案写得非常仔细，结合一年级学生的特点，协作一年级的汉语拼音教学及简洁的汉字教学画了很多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老教师以这样的态度对待教学，没有教不会的学生。数学组陶桂莲、郝红敏2位老教师也是如此，认仔细真地备课，她们这种精神，值得我们年轻教师学习。 2、大局部教师的教案能够根据学校的教案编写要求进展备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排;既有单元学问构造分析，也有每单元的考试分析，语文教师还有作
20、文讲评记录。如吴信志教师的单元测试分析写得非常详细，非常针对性。附(吴信志教师写的第一单元试卷分析)再如：艾漪教师的习作讲评记录了学生写作的真实过程，假如一位教师没有细致的批阅学生的习作，就不会有这么细致的分析，经过作文讲评，我们也体会到了教师们细心批阅作业的过程。附(艾漪教师的习作讲评设计)。 3、大局部教师能准时反思教学中的得与失，准时写教后记，并有针对性地进展了再设计(写教学边记或者是教学旁注)，真正到达了反思的效果。 语文组的刘珺、艾漪教师，她们采纳的是电子备课，旁注及反思记录得特别具体，切合教学实际，并且能够将自我的教学与课余读到的教学理念结合在一齐反思，上升到理论的高度。如刘珺教师
21、写了这样一个旁注：原先的设计是“想象一下叠翠流金这个词在你眼前呈现出怎样的画面?刘珺教师在这个问题下画上了一道线，在教案的旁边写道：“这个问题提出后，没人举手，我突然意识到难度大了，于是，我只好自我作答，帮助学生理解词意，下次再教这一课时，我想我会用多媒体或用一幅图画展现给学生，效果可能会更好。”再如她写的第一单元口语交际后的。反思(附)，再如艾漪教师梅花魂一课的教学反思(附)，我想，假如全部的教师都能够像这2位教师一样专心反思自我的教学，对于自身教学水平的提升，教学质量的提高应当是很有好处的。 另外，数学组的王欢教师，带2个班的数学加上班主任工作，英语组的王德芳教师担当教研组长还带3个班的英
22、语课，语文组的于延英教师担当四年级的语文教学任务兼班主任，能够说是语文组的元老，她们3位教师的工作量都非常大，可是她们依旧能仔细地记录着每一课的教后反思(展现：于延英、王欢、王德芳的教案)。综合组的陈自权校长担当的是信息技术课，虽说是个小学科，但陈校长就和我们主课教师一样仔细写着每一课的教学旁注，教学反思。如他在反思中写道：这节课学生的学习兴趣挺高，由于有一局部学生未带鞋套，加之第一节课，课堂节奏不紧凑，学生的留意力易分散，所以，精讲、细讲又不拖时，的确是个可讨论的课题。此外，综合组的汪莉、沈月的教案，数学组曹春燕，语文组李婷，她们的教案写得都是很不错的。 二、缺乏 1、在本次教案检查中，绝大
23、局部的教师都能做到先备课，后上课的要求。可是个别教师的教案问题设计没趣味味性，不能引发学生思索。 2、对比学校的教案编写要求，检查中我们发觉个别教师开学初上交了教学规划、进度，但自我的教学案里没有表达。有些教师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。局部教师对每一单元考试情景没做分析，更谈不上下一步有哪些改善措施，这样，教学会存在盲目性。个别语文教师没有备作文评讲课。个别教师的教案缺少板书设计。 3、个别教师教学反思的书写不准时，有些教师的课后反思过于简洁，一句话、两句话就完毕，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改善的作用。 三、改善 1、教育处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。转变检查的方式，尽量让大家相互检查，相互约束，相互学习。 2、检查时，对存在的问题，我们将进展“一对一”的沟通。 3、必要时，对个别教师进展个别指导。 以上是我校本次教案检查的大体情景。教案反映一位教师的教学态度，期望大家在不断钻研教学的同时，仔细进展教案设计教案。也期望做的好的连续坚持下去，不幻想的要端正态度加以改善。 最终与大家共勉的是，让我们在走进课堂的时候，尽力做到不辜负了那些渴求学问的眼睛。