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1、六年级语文的学情分析3篇六年级语文的学情分析1篇 根据学校工作需要，从本学 期开始担任六年级的语文教学。通过一段时间的教学，我认为在 教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养学生养 成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习语文的品行、兴 趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。一、学习情况：(1)学生情况：本班男女生人数均衡，留守儿童比例较大。 学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力 比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加 认真，但分析能力却不及男生。(2)学生成绩：由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人 督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习
2、成绩上两极分化依然 存在，及格率很难突破80%。(3)学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。 比较喜欢上语文课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处， 同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生 学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考 问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢 后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字 和积累词语，在每组课文之后设词语盘点。其中，读读写写中的 词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；读读记 记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要 求认记，不要求书写。本册教材的注
3、音方式与五年级保持一致。 精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇 课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字 不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号 标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要 变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。三、全册教学目标：（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间 的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落 实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学 习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否 达到课程
4、标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上 学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握 到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要 明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到 哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到瞻前顾后前面 学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课 文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆 的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意 笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写 字质量的同时，还可适
5、当要求提高写字的速度，并养成良好的写 字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导 学生随时抄写，及时检测。也可以就词语盘点中的词语，进行复 习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套 的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学 生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱 好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断 提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读 书、作文的能力。（二）过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练
6、， 提高学生的语文综合能力和综合素养。（三）情感态度与价值观：要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父 母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创 新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。四、整册教材的重、难点：1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练 的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系 上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的 句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的 读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习 朗读。3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是 一个难点，要引
7、导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重 视独特感受。4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、 古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积 累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站上的丰富的语文 教学资源对学生进行积累运用的训练。与同学对题。二、今后采取措施：1、要抓质量，先抓习惯。帮助学生培养良好的学习习惯和 学习方法。要求学生先从行为语文做起，再到怎样学习语文，后 到提高语文学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方 法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好
8、的 学习习惯。2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入 了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。3、注重开发性使用教材，做到吃透教材的前提下，大胆创 新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的 训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理 解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练， 因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负 担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养， 继续加强运算能力、思维能力的培养。4、加强应用题教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避 免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的
9、与 生活实际与已有经验相联系的知识素材，多创设分析应用题、解 答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充 分感悟学以致用语文无处不在的魅力。5、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养， 注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过 程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自 我、建立自信。大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还 要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了 考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学 生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。6、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到
10、位， 使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师 要给予他们及时的关照与帮助，经常到学生中间去了解，掌握学 生学习情况。鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的 方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进 步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励 他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良 好的意志品质。加强课后辅导，帮助解决掌握知识的难点、重 点，并对其降低难度要求。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的 学生，将为他们提供施展自我的平台，成立一帮一温心辅导站， 从而避免学习两极分化的现象发生。7、做好家长、学校、学生三方面的联系，及时地
11、了解学生 学习状态，得到家长和学校的支持。8、开展学习反思活动，要求学生对课本的每一知识点或每 一单元学习要有学习目标和学习成效反思，并能在同学之间交 流。六年级语文的学情分析2篇 为了圆满完成新学期的教学 任务，使日常教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕 业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文 教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。一、班级情况分析本班学生共有36人，其中男同学17人，女同学19人。本 班大多数同学能自觉遵守学校各项规章制度，尊敬老师，按时完 成作业，课堂上积极发言，积极参加学校、班级举行的各项活 动。总体上，班风良好，得到校领导、各任课老师的好评
12、。二、教学目标第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生 体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的 感受。第二组：让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增 强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖 国的日益强盛而骄傲。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵， 体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用 自己的爱心帮助别人的风尚。第四组：感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联 系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感 受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品 质
13、。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感 受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。第七组：继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内 容，体会课文表达的感情。第八组：欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到 美的熏陶，培养热爱艺术的情操。三、教学重点、难点（一）教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有 一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意 思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情， 初步领悟文章基本
14、的表达方法。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品 的内容和情感。6、学会理解和运用展开联想和想象进行表达的方法读课文 时能联系实际，深入思考理解含义深刻的句子等读写方法。7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。（二）教学难点1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观 的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。四、教材分析本册共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之 歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物, 艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第
15、六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱 动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部 分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十 四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部 分组成。五、教学具体措施1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内 容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情 况，使理论和实践融合为一体。2、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新 的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一 堂课的教案。3、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅 导，帮助学生及时复习好
16、所学的新知识。4、认真、及时地批改学生的作业。5、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课 和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。六、后进生转化和优秀生提高措施（一）后进生转化措施1、取得任课教师的协助，学生家长的配合（建立班级博客）。2、感情投资（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。（4）多关注后进生的学习3、坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必 须经常不间断进行转化。我相信只要有一份爱心和耐心后进生一 定能迎头赶上。（二）优秀生提高
17、措施1、加强对优秀生的思想教育2、要适当评价，正确引导。3、培养优秀生的团队精神和合作意识。4、在教学中渗透课外知识。六年级语文的学情分析3篇 一、班况分析：本班学生一人，男生一人。有几个学生语文能力比较突出，但 是后20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。 大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此要在广泛课外阅读的 基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高学 生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一 步提高。二、全册教材分析：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖 国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌 的大门，人与动
18、物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩 诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱 动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部 分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14 篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分 组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读 课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排 了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接两 次。口语交际习作依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏 目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课 外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事课外书屋各 安排了两次，展示台安排了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文