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1、教研教改活动总结教研教改活动总结篇一本学年，我积极参与学校组织的教研活动，不断充实和提高自己，现将一年来 的工作总结如下：一、课堂常规教学我坚持认真做到备课认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合 理，批改细致准确；在教学过程中实施“先学后教，当堂训练”的教学方式；我坚 持做到爱生如子，尊重学生，在学生面前不是严师，而是益友，让学生在轻松和 谐，阳光民主的环境中成长。二、教研教改我利用业务学习时间，认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握 语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力 的语文课程。通过学习，我的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一
2、位语文 教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛，它对我 提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模 式势在必行。此外，采用看优秀教学录像、听同头课、自己讲公开课等形式，让我 了解名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好地指导自己的教 学行为。通过互相学习，相互研讨，共同促进，根据学生的特点，积极探索，研究科学 合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并把学到的新和解决问题的能力等等。对教材、教学和评价具有重要指导意义，使教材、教学和 评价的出发点和归宿。半年来，学校高度重视，认真制订和落实新课程标准、实施
3、办法，努力使每一 位教师真正走进新课程，驾驭新课程标准，把新课程标准体现在实际的教学当中。（-）学校把认真贯彻、推行新课程标准纳入学校量化，对一3一每位教师的 落实情况按不同的量化分值记入教师业务档案，并与年终绩效工资挂钩。（二）学校规定每周五为新课程标准业务学习时间，学习过程中每位教师做了 万余字的业务学习笔记，基本掌握并较熟练运用本学科的课程标准。（三）先后派出聂炳法、何振军、刘平平、王秀芳、王玉红、等教师到安丘、 诸城、昌邑、高密等地参加新课程标准培训，培养了一批实施新课程标准的学科带 头人，回校后他们认真写出学习体会和汇报，并对全校教师进行培训。使每一位教 师都有一次充电的机会。其间学
4、校又先后派出了、等教师到辛寨、龙泉等地听取滕 州市优秀教师示范课及其它教师的公开课，进一步学习和领会新课程标准在教学实 践中的运用。（四）深入开展“三个一”活动即教师通过学习新课程标准，每人写出一篇高质量的教案，进行校级优秀教案 评选或向上级教育主管部门推荐和参评。每人一堂公开课，展示理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研水 平。同时一，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理， 怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的 火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。学术上的交流，教法 上的切磋，对提高我
5、的能力起到了推动作用。积极利用网络资源寻找资料，对教案强调要突出要有明确的教学目标；要 列出必要教学程序；要认真写好教学后记。三、实绩本年度参加了学校组织的“千人大比武”的说课活动，取得了师德演讲二等 奖；参加了县里组织的教研立项活动，取得了一等奖。在校领导的支持下，在同事 的大力帮助下，语文统考成绩显著，得到了师生一致好评；我积极参与教研教改， 不断提高自己的业务水平，关注教育现象，广泛阅读教育教学的书籍报刊，提出的 观点和看法得到肯定。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，伴随着素质教育的深入落实，我将加倍努力， 不断锻炼自己，提高自己;不断尝试，不断创新，与时俱进，为祖国的教育事业而 不懈奋斗。教
6、研教改活动总结篇二创业成功不在于退出，而在于怎样讲退出故事。下面有两种情形能让你知道我 的意思。成功例子1:我有一位朋友有三次退出，现在正在经营他的第四个公司。对其 他企、也家来说，300万美元的公司已经是一个巨大的胜利了。但对这家伙却不是如此。他发誓，如果少于1.5亿美元他就决不退出一因为在经营三个公司之后，唯一 剩下的事情，就是退出时公司的规模了。所以他在快速扩张期奋斗，以找到一个可 持续的商业模式，以便最终他能够说，当他离开他的第四个公司时，能得到至少 1. 5亿美元。成功例子2：当我建立我的第一家公司时，我也不懂退出和创业。我效法的人 是我当时的老板。我与一个软件公司和斯沃斯莫尔学院建
7、立了合作关系，主要是因 为他们都在为自己额外的内容找些事情做。最终幸运的一点是，我装作小孩，在电 话里购买了 math。com域名。然后我为我的公司开出很低的价格，因为我只想要能 够告诉别人，我卖了一家公司。然后我不得不再找另一个工作。这是我如何向人们描述的：我把斯沃斯莫尔学院与Encore Software联系起 来，创建了我的第一家公司，开业三个月后我卖了它。这听起来不错，不是吗？这很棒！一在那个时候。这是我的要点：总要充分设计，使你所做的对你有好 处。最重要的是，你的公司所发生的事，很可能是当时对你公司最好的一市场并不 傻，有时在你做事时你很难看到你这样做的价值。这个技能就是从构建你自己
8、的经历中获益。这是不说谎。这是承认每个故事都 有10个版本，你需要讲你自己的故事中那个将会帮助你达到你的目标的那个版 本。你知道求职者始终在他们的简历上做同样的事情。他们离开工作，因为他们被 解雇了，但他们在面试中不会这样说。（励志名言）当你雇佣他们后，你才发 现，他们每天上班都会迟到。他们这样做很巧妙。而且，你会希望他们的表现足够 的好，拖沓一点也没什么。（注：你们中或许会有人说，这是撒谎。不是这样的。 简历不是你的人生故事。这是一个营销文件。）当你谈论你的创业时，应该像这个样子:1、不要过于关注失败的创业。你不需要告诉人们你做的每一笔生意。2、不要谈论你是怎么被人从公司挤出去的。人们不会在
9、意。你可以忽略这个 事实，只是告诉人们你在公司所做的事情。3、不要透露你没赚到钱。初创公司并不总是以获利来评价，如果你只字不提 公司运转不好的方面，只谈其他成就，这就很好。很多时候，我们被这样的问题困扰：我们的公司会不会取得成功。然而，当我 们经常担心整个公司的失败，或者担心别人怎么看它的时候，在日常工作的基础 上，这个问题很难做决定。相信你所做的事情，和你所做的决定，将创造出一些值得讨论的东西一这是真 正自由的生活，特别是在创业生涯中。你将为自己创造某种价值，使你可以传达给 其他人。价值并不总是用美元衡量的一还有它的经验、数据点，还有能够移植到人 生下一战场中的知识。真的，我们的目标不是无所
10、事事地坐着数钱。我们的目标是不断的学习和成 长，在健康有益的人际关系中成长。在你的创业陷入困顿时，你可以这样做一只要 你愿意。教研教改活动总结篇三一学期即将过去，回顾几个月所走过的足迹，我校教研组在藏龙小学的宏观指 引下，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕“创设有效情 境导入新课的策略”这一主题进行了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教 学要体现“引人入胜”的艺术魅力，必须从导入教学开始。著名老教师徐康赢说： “在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入艺术，是经过教师精心设计的通向优良教 学情境的开门钥匙
11、，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好 铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法， 我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进 课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。现回顾如下。一、抓常规工作的落实，每位教师心中有教研良好的开端是成功的一半，这一学期我们根据学校的教研主题，认真学习其精 神，制定符合我校实际情况的教研计划，并通过教研日历的形式将计划细分，做到 人人了解工作计划，个个知道自己常规工作。课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的.最有效的
12、 途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学教师的 份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤 其注重备课、上课、反思三环节。1、以本为本，深入钻研教材。每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目 标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目 的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“ 一石激起千层 浪”。2、以学生为本，培养学生的能力课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生 积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出 发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对
13、数学的兴趣以及学好 数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利 用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温 和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上数学。3、课后反思，受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思 的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很 好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能 及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住 学生的心，这样可以更好提高自己
14、。4、共同合作，集思广益二、新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位 定时定期进行集体备课，重点研究创设情境导入新课的策略。我们组6个人讨论教学中的一些导入问题，统一教学进度、教育目标、讨论最 佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充 实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。集体备课常规 化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。三、认真落实教研活动，确保教研圆满成功1、理论学习是推动教师成长的有效手段这一学期，我们进行数学新课标 理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓；我们还一起学习小学数学新课程教 学法、新课程课堂
15、教学技能指导与训练等，我们进行专题辅导，专题研讨， 通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的 理论水平；平时，我们还将小学数学教师等杂志上优秀文章摘录下来，装订， 发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供解决问题的钥匙这一学 期我们进行专题教研活动：对老师在教学中导入环节出现的集中问题进行研讨，集 思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。3、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本这一学期我们针对本教研 主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们采用专题评课方法，大家 以诚相待，
16、就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家 工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到 全面提升老师的业务素养的作用。教研教改活动总结篇四一、课题实验方面半年来，我校在各级主管部门的领导下，认真落实中学教研教改计划，扎 实开展课题实验研究，教学质量稳步提高。(-)加强对教研教改工作的管理1、计划管理成立教研教改领导小组，实验教师在教研领导小组的指导下，认真制定课题实 验实施方案，并依据学科教学特点，制定学期、学年课题实验计划，科研领导小组 对计划的实施及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与评价，帮助教师学期 开始科学地制定可行的教研教改活动
17、计划、活动配档。要求教研组每学期进行常规 教研活动六次以上，活动主题有创新，杜绝不实际的无活动而记录。今年在确保省 级阅读写作分科教学实验课题的前提下，新上情商与作文教学市级实验课 题和电化教学，自主学习、培养兴趣活学活用英语、开放式自主学习、培养学生学习物理兴趣方法的研究、中学化学教学与电化教学、以读图理解为主的地理教学模式研究、培养学生生物学习兴趣方法的研究 等校级课题。2、过程管理由于实验时间长，过程管理尤为重要，领导小组定期组织研讨会，听评实验教 师课，查阅实验记录，客观评价教学成绩，根据教学动态，调控实验进程。为保证 自变量的单一性和因变量的科学性，学校保证实验班教师、学生、科目“三
18、不 变”，使课题实验按既定方案顺利进行。实验过程中，我们坚持引用、借鉴、创新 相结合，采取“走出去，引进来，推广开”的办法。通过邀请县教研室领导到校指 导，对教师教研备课、上课作具体分析，提出指导性建议。3、质量管理实验的目的在于改革传统的教学形式，提高学生综合素质，搞好信息反馈。质 量管理成为加强实验教学定向、定度、定势调控的重要手段。实验领导小组每学期 对实验班级的教学进行一次质量测评，每学年进行一次课题实验阶段性总结与评 价，提出指导意见。经过半年来的实验，每项实验都写出了详实的课题实验记录、 实验班与非实验班情况对照、实验教学改进意见和课题实验阶段性总结。（二）推广教改成果，辐射带动各
19、科教学课题实验只是一个起带动作用的“点”，努力推进“面”上的改革与提高，才 是教学研究的最终目的。我校积极推广实验成果，在课程结构教学组织形式、教学 内容、教学方法、教学模式各方面进行了学习、研讨与实践。在研习综合式教学模 式的过程中，我校结合潍坊市提出的创新性课堂教学十项基本要求督促教师结合学 科特点和洋思教学经验，改革课堂教学分三级进行，初级：模仿；中级：熟练运 用；三级：求新独创。所有教师争取达到中级水平，青年骨干教师力争在高层次上 出成果。我们每学期举办一次创新教学研讨会，一次教研教改论文评选，在半年的 实验过程中先后有、等人的三十余篇论文在国家、省、市、县级刊物发表或获奖。 同时出现
20、了各科研教师争上公开课的好势头，过去是教研活动推着搞，论文推着 写，公开课指名上，现在是教师提前报名争着上，半年来已有校级公开课100多 节、等教师先后参加了县市优质课和教学能力评选。（三）落实保障措施，确保实验顺利进行1、保障实验班学生、教师、管理三稳定，实施分类指导，但不分化互解，保 证实验效果的连续性、可比性。2、学校为实验教师培训学习、科研交流提供便利，并大力推广其科研成果， 组织实验教师先后到、等地参加培训研讨，最近又派三名实验教师参加全国中学比 较文学普及暨潍坊市中学语文教师比较文学学术研讨会倾听了陈淳、袁伟信、孟昭 毅、刘献彪、赵文禄等博士生导师及专家教授的科研报告，学习了解了许
21、多宝贵经 验、教学理论、教学教研动态、新教学思维形式，为更好地从事课题实验打下了基 础。实验教师勤奋自励，教科研能力不断曾提高教学成绩稳步上升。二、学习新课程标准方面新课程标准全面贯彻国家的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新 精神和实践能力为重点，强调课程是促进每个学生身心健康发展，培养良好品德， 强调基础教育满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。它 改变了过去课程过于注重知识传授而强调了形成积极主动的学习态度，使学生获得 知识和掌握技能的过程，同时又是形成正确价值观的过程；使课程结构具有均衡 性、综合性和选择性，加强了课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系， 关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，倡导学生主动 参与，乐于探究，勤于动手，搜集和处理信息的能力以及获取新知识的能力，分析