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1、教研教改总结一学期，在教科室的领导下和全组老师的共同努力下，我们教研组坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，务实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强了教学常规管理，认真落实学校教育教学工作部署，顺利完成了各项教学教研任务。教研教改总结1本学期，学校的各项教研工作，在领导关心和全体老师的共同努力下，根据学期初的教研工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高教研教学水平及教学质量。现将本学期的教研工作回首如下，以备日后教研工作能更好更快地发挥应起的作用
2、。一坚持理论学习，促进老师整体素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水。因而，本年度我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目的明确，形式多样。1、要请教师深化学习（课程标准）、（课程标准解读）、（学习质量评价标准）等有关教育教学的理念和杂志刊物，并组织老师集中观看优秀课堂教学实录，提高了教研效率和老师的教学水平。同时组织老师学习讨论教学中的热门和冷点的教学问题，进而使老师更新教学观念，认识教学新策略，让老师从经历型向专业型、科研型转变。2、为加强修养，提高素质，我们组织老师利用每周星期二业务学习的时
3、间组织老师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，“研教合一已成为全体老师的共鸣，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。二、健全教研制度，加强教学常规管理1、教研组都在每月设定一个检查重点，严格根据课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。2、加强对老师的教学行为的管理，十分是学生的作业布置与批改，以及老师的教案编写。本年度开展教案、作业月评检查，并及时总结讲评。对写得较好的老师给予表扬鼓励，对马虎应付的教师及时给予反应，进而到达做好下阶段的工作的目的。3、加强集体备课，开展“听、评、
4、讲课教研活动，且把这项工作作为一个重要的教研活动。本年度，我校每位教师都能在学期初向教研组长报送组内上课的课题和时间，认真根据“集体备课、群策群力分头做课、共同评议反思总结、内化吸收的步骤进行，听课后认真评课，及时反应，经过努力，老师的课堂教学能力有了长足的进步。4、坚持重视老师撰写课后反思和教学随笔。加强教学反思和案例分析，老师要从教材、教法选择、学情等方面进行分析反思一节课的成功与缺乏之处，把加强教学反思和案例分析作为本人专业成长的一个重要内容。每个月撰写一篇案例或教学反思。三、开展教研活动，提高老师教学能力1、开展课堂教学大练兵活动，本学期，采取推门听课的形式，对学区的老师进行课堂教学诊
5、断、评选，指出老师们课堂教学中的缺乏，及时作出改良、调整，老师的受益面到达80%以上。课堂教学水平有了很大的提高。另外，我学区在10月份还开展了“构建生本课堂展示课活动。在活动经过中，讲课老师展示了最新的教学理念，不仅听课老师获益匪浅，而且学生也有很多的收获。课后的研讨活动，教师们各持己见、讨论剧烈。通过本次活动的开展，不仅提高了老师的课堂教学水平，而且使本学区的教研气氛愈加浓厚，为下一步的教研教改工作起到了积极的促进作用。2、老师教学能力亟待提高，为了解决这个难题，本学期我校外派刘进峰、赵艳、杨有志、马冬青、马灿翔五位骨干老师到外地学校取经，学习人家的先进经历。回来后，老师们感触很大，学校相
6、机组织老师进行经历介绍，并分别作课，引导老师们学习观摩，共同讨论，总结出了各年段教学的形式，通过系列活动，提高了老师的认识，教学水平得到了较大的提高。3、开展各种竞赛活动，促师生共同发展。1、举行师生写字比赛。2、师生普通话竞赛。3、英语课本剧比赛。4、老师演讲比赛。5、学生计算比赛。6、老师写作比赛。四、加强学科质量监控，营造良好的竞争气氛。教学质量是学校的生命线。本学期，为了提高老师们的竞争意识，营造良好的教育教学气氛，进一步调动全体老师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对于成绩较差的班级，及时催促，帮助他们寻找原因，并进行有效调整，优化组合，努力提高教育教学质量。进行认
7、真的质量分析，分析错题原因，针对学生的知识薄弱点，提出合理有效的建议，寻找弥补措施，为今后全面提高教学质量奠定基础。五、存在的缺乏：1、部分老师对新课程标准把握还不够准确。少数老师对教研的成果没有很好地运用于平常的教学之中。2、由于老师教学任务重，教研活动的计划还有得进一步落实，有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽搁。3、由于种种原因，部分老师的学习仍显得缺乏，经历无法上升为理论，学习跑皮面，学习不深化。4、教学经历缺乏，学生第一手资料把握不够等。一份耕耘，一份收获。我们学校教研组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中获得了一定的成绩，但我们仍存在一些缺乏。在今后的工作中，我
8、们还必须继续努力，发扬优点，正视缺乏，克制困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。教研教改总结2一、课题实验方面半年来，我校在各级主管部门的领导下，认真落实（xxx中学教研教改计划），扎实开展课题实验研究，教学质量稳步提高。一加强对教研教改工作的管理1、计划管理成立教研教改领导小组，实验老师在教研领导小组的指导下，认真制定课题实验施行方案，并根据学科教学特点，制定学期、学年课题实验计划，科研领导小组对计划的施行及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与评价，帮助老师学期开场科学地制定可行的教研教改活动计划、活动配档。要请教研组每学期进行常规教研活动六次以上，活动主题有创新，杜绝不实际
9、的无活动而记录。今年在确保省级（阅读写作分科教学）实验课题的前提下，新上（情商与作文教学）市级实验课题和（电化教学，自主学习）、（培养兴趣活学活用英语）、（开放式自主学习）、（培养学生学习物理兴趣方法的研究）、（中学化学教学与电化教学）、（以读图理解为主的地理教学形式研究）、（培养学生生物学习兴趣方法的研究）等校级课题。2、经过管理由于实验时间长，经过管理尤为重要，领导小组定期组织研讨会，听评实验老师课，查阅实验记录，客观评价教学成绩，根据教学动态，调控实验进程。为保证自变量的单一性和因变量的科学性，学校保证明验班老师、学生、科目“三不变，使课题实验按既定方案顺利进行。实验经过中，我们坚持引用
10、、借鉴、创新相结合，采取“走出去，引进来，推广开的办法。通过邀请县教研室领导到校指导，对老师教研备课、上课作详细分析，提出指导性建议。3、质量管理实验的目的在于改革传统的教学形式，提高学生综合素质，搞好信息反应。质量管理成为加强实验教学定向、定度、定势调控的重要手段。实验领导小组每学期对实验班级的教学进行一次质量测评，每学年进行一次课题实验阶段性总结与评价，提出指导意见。经过半年来的实验，每项实验都写出了详实的课题实验记录、实验班与非实验班情况对照、实验教学改良意见和课题实验阶段性总结。二推广教改成果，辐射带动各科教学课题实验只是一个起带动作用的“点，努力推进“面上的改革与提高，才是教学研究的
11、最终目的。我校积极推广实验成果，在课程构造、教学组织形式、教学内容、教学方法、教学形式各方面进行了学习、研讨与实践。在研习综合式教学形式的经过中，我校结合潍坊市提出的创新性课堂教学十项基本要求催促老师结合学科特点和洋思教学经历，改革课堂教学分三级进行，初级：模拟；中级：熟练运用；三级：求新独创。所有老师争取到达中级水平，青年骨干老师力争在高层次上出成果。我们每学期举办一次创新教学研讨会，一次教研教改论文评选，在半年的实验经过中先后有三十余篇论文在国家、省、市、县级刊物发表或获奖。同时出现了各科研老师争上公开课的好势头，过去是教研活动推着搞，论文推着写，公开课指名上，如今是老师提早报名争着上，半
12、年来已有校级公开课100多节，老师先后参加了县市优质课和教学能力评选。三落实保障措施，确保实验顺利进行1、保障实验班学生、老师、管理三稳定，施行分类指导，但不分化互解，保证明验效果的连续性、可比性。2、学校为实验老师培训学习、科研沟通提供便利，并大力推广其科研成果，组织实验老师先后到多地参加培训研讨，近期又派三名实验老师参加全国中学比拟文学普及暨潍坊市中学语文老师比拟文学学术研讨会倾听了陈淳、袁伟信、孟昭毅、刘献彪、赵文禄等博士生导师及专家教授的科研报告，学习了解了很多珍贵经历、教学理论、教学教研动态、新教学思维形式，为更好地从事课题实验打下了基础。实验老师勤奋自励，教科研能力不断曾提高教学成
13、绩稳步上升。二、学习新课程标准方面新课程标准全面贯彻国家的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程是促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育知足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。它改变了过去课程过于注重知识教授而强调了构成积极主动的学习态度，使学生获得知识和把握技能的经过，同时又是构成正确价值观的经过；使课程构造具有平衡性、综合性和选择性，加强了课程内容与学生生活以及当代社会科技发展的联络，关注学生的学习兴趣和经历，优选终身学习必备的基础知识和技能，倡导学生主动介入，乐于探究，勤于动手，搜集和处理信息的能力以及获取新知识的能力，分
14、析和解决问题的能力等等。对教材、教学和评价具有重要指导意义，使教材、教学和评价的出发点和归宿。半年来，学校高度重视，认真制订和落实新课程标准、施行办法，努力使每一位老师真正走进新课程，驾驭新课程标准，把新课程标准体如今实际的教学当中。一学校把认真贯彻、推行新课程标准纳入学校量化，对每位老师的落实情况按不同的量化分值记入老师业务档案，并与年终绩效工资挂钩。二学校规定每周五为新课程标准业务学习时间，学习经过中每位老师做了万余字的业务学习笔记，基本把握并较熟练运用本学科的课程标准。三先后派出聂炳法、何振军、刘平平、王秀芳、王玉红、等老师到安丘、诸城、昌邑、高密等地参加新课程标准培训，培养了一批施行新
15、课程标准的学科带头人，回校后他们认真写出学习体会和汇报，并对全校老师进行培训。使每一位老师都有一次充电的时机。其间学校又先后派出了多位老师到辛寨、龙泉等地听取滕州市优秀老师示范课及其它老师的公开课，进一步学习和领会新课程标准在教学实践中的运用。四深化开展“三个一活动即老师通过学习新课程标准，每人写出一篇高质量的教案，进行校级优秀教案评选或向上级教育主管部门推荐和参评。每人一堂公开课，展示本人驾驭新课程标准的能力和落实新课程标准的实效。每人一篇论文，阐述本人对课程标准的理解、见解，以及施行新课程标准的经历体会和改良意见，通过这些活动极大地提高了教研教改意识，改变了旧的教育教学理念和传统的教学形式
16、。总之，通过认真学习和落实新课程标准，老师的思想观念和教学方法都有了明显的变化，获得了可喜的效果。但我们应清醒地认识到学习和实践新课程标准，我们才刚刚起步，学习和把握的东西很浅薄，还很不够深化，学习好运用好新课程标准需要我们长期不懈地努力。三、学习推广洋思经历方面教学质量是学校的生命，提高教学质量的关键是教研教改。探索学习新的教学方法已迫在眉睫，我们根据县教研室的要求在学习推广洋思经历方面花了很大的气力。1、为学到洋思的真经，学校校长张延成，副校长段连学亲身到南京洋考虑察学习，购买洋思教学经历方面的书籍，回校后认真贯彻施行。2、全体老师认真学经历，运用“先学后教，当堂训练的教学形式，进行备课上
17、课，学校定期举行校级洋思教法观摩课，深化领会洋思教法，学习和把握这种新的教学方法。为了推动洋思教学形式的施行，我们每学期每楼评出46节校级优质课，以后每周每楼评出2节优质课，共同讨论洋思教法精华。3、举行全校备课研讨活动，由教诲主任主持，任科老师全部使用洋思教学备课本，真正采用洋思教法备课。我们在学校进行的常规检查中，根据此标准进行检查。但凡不按洋思备课的，其备课得分为不及格，我们规定了每周一晚作为学校集体备课日，共同讨论洋思备课要点和体会。4、我们定期召开学生座谈会，了解任课教师使用“先学后教，当堂训练进行教学的情况及学生对洋思教法的反映，将信息及时反应到老师，解决了初期的洋思教学形式好像上
18、自习课的错误授课法。5、为真正使洋思形式上课备课落到实处。学校每学期举行两次优秀教案评选活动，将评选结果记入老师业务档案并将优秀教案上报县教研室等有关业务部门。半年来已有60多篇优秀教案分别获得一、二、三等奖。其中十几名老师的教案获校级一等奖。6、狠抓优秀生培养。在抓优秀生培养方面，我们建立了优秀生教学管理档案，由班主任牵头、任课老师介入综合评价学生，共同确定优秀生，协调制定优生辅导计划，合理安排辅导时间，设立优生辅导多用作业本，老师有优秀生备课，备专项训练内容。备课、辅导体现了高起点、高密度、深层次。备优生弱科补偿措施，有强科能力提高办法，有阶段性能力测试，经过半年来的优生培养，已收到良好的
19、效果，有多名同学在各级各类竞赛中获得优异成绩。半年来，我们立足学校实际，遵循教育教学规律大胆讨论新的教育教学方法，扎实有效地开展教研教改工作，老师教学能力、教学成绩都有了明显的提高，获得了可喜的成绩。但我们认识到：我们才刚刚起步，摆在我们面前的问题很多，我们深感改革的压力和困难，我们应下更大的决心和气力，克制困难，创造条件向规范化、科学化迈进。教研教改总结3一、课题实验方面半年来，我校在各级主管部门的领导下，认真落实（*中学教研教改计划），扎实开展课题实验研究，教学质量稳步提高。一加强对教研教改工作的管理1、计划管理成立教研教改领导小组，实验老师在教研领导小组的指导下，认真制定课题实验施行方案
20、，并根据学科教学特点，制定学期、学年课题实验计划，科研领导小组对计划的施行及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与评价，帮助老师学期开场科学地制定可行的教研教改活动计划、活动配档。要请教研组每学期进行常规教研活动六次以上，活动主题有创新，杜绝不实际的无活动而记录。今年在确保省级（阅读写作分科教学）实验课题的前提下，新上（情商与作文教学）市级实验课题和（电化教学，自主学习）、（培养兴趣活学活用英语）、（开放式自主学习）、（培养学生学习物理兴趣方法的研究）、（中学化学教学与电化教学）、（以读图理解为主的地理教学形式研究）、（培养学生生物学习兴趣方法的研究）等校级课题。2、经过管理由于实验时间长，
21、经过管理尤为重要，领导小组定期组织研讨会，听评实验老师课，查阅实验记录，客观评价教学成绩，根据教学动态，调控实验进程。为保证自变量的单一性和因变量的科学性，学校保证明验班老师、学生、科目“三不变，使课题实验按既定方案顺利进行。实验经过中，我们坚持引用、借鉴、创新相结合，采取“走出去，引进来，推广开的办法。通过邀请县教研室领导到校指导，对老师教研备课、上课作详细分析，提出指导性建议。3、质量管理实验的目的在于改革传统的教学形式，提高学生综合素质，搞好信息反应。质量管理成为加强实验教学定向、定度、定势调控的重要手段。实验领导小组每学期对实验班级的教学进行一次质量测评，每学年进行一次课题实验阶段性总
22、结与评价，提出指导意见。经过半年来的实验，每项实验都写出了详实的课题实验记录、实验班与非实验班情况对照、实验教学改良意见和课题实验阶段性总结。二推广教改成果，辐射带动各科教学课题实验只是一个起带动作用的“点，努力推进“面上的改革与提高，才是教学研究的最终目的。我校积极推广实验成果，在课程构造、教学组织形式、教学内容、教学方法、教学形式各方面进行了学习、研讨与实践。在研习综合式教学形式的经过中，我校结合潍坊市提出的创新性课堂教学十项基本要求催促老师结合学科特点和洋思教学经历，改革课堂教学分三级进行，初级：模拟；中级：熟练运用；三级：求新独创。所有老师争取到达中级水平，青年骨干老师力争在高层次上出
23、成果。我们每学期举办一次创新教学研讨会，一次教研教改论文评选，在半年的实验经过中先后有*、*、*、*、*等人的三十余篇论文在国家、省、市、县级刊物发表或获奖。同时出现了各科研老师争上公开课的好势头，过去是教研活动推着搞，论文推着写，公开课指名上，如今是老师提早报名争着上，半年来已有校级公开课100多节，*、*、*等老师先后参加了县市优质课和教学能力评选。三落实保障措施，确保实验顺利进行1、保障实验班学生、老师、管理三稳定，施行分类指导，但不分化互解，保证明验效果的连续性、可比性。2、学校为实验老师培训学习、科研沟通提供便利，并大力推广其科研成果，组织实验老师先后到*、*、*等地参加培训研讨，近
24、期又派三名实验老师参加全国中学比拟文学普及暨潍坊市中学语文老师比拟文学学术研讨会倾听了陈淳、袁伟信、孟昭毅、刘献彪、赵文禄等博士生导师及专家教授的科研报告，学习了解了很多珍贵经历、教学理论、教学教研动态、新教学思维形式，为更好地从事课题实验打下了基础。实验老师勤奋自励，教科研能力不断曾提高教学成绩稳步上升。二、学习新课程标准方面新课程标准全面贯彻国家的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程是促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育知足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。它改变了过去课程过于注重知识教授而强调了构成积极主动的学习态度
25、，使学生获得知识和把握技能的经过，同时又是构成正确价值观的经过；使课程构造具有平衡性、综合性和选择性，加强了课程内容与学生生活以及当代社会科技发展的联络，关注学生的学习兴趣和经历，优选终身学习必备的基础知识和技能，倡导学生主动介入，乐于探究，勤于动手，搜集和处理信息的能力以及获取新知识的能力，分析和解决问题的能力等等。对教材、教学和评价具有重要指导意义，使教材、教学和评价的出发点和归宿。半年来，学校高度重视，认真制订和落实新课程标准、施行办法，努力使每一位老师真正走进新课程，驾驭新课程标准，把新课程标准体如今实际的教学当中。一学校把认真贯彻、推行新课程标准纳入学校量化，对3每位老师的落实情况按
26、不同的量化分值记入老师业务档案，并与年终绩效工资挂钩。二学校规定每周五为新课程标准业务学习时间，学习经过中每位老师做了万余字的业务学习笔记，基本把握并较熟练运用本学科的课程标准。三先后派出聂炳法、何振军、刘平平、王秀芳、王玉红、等老师到安丘、诸城、昌邑、高密等地参加新课程标准培训，培养了一批施行新课程标准的学科带头人，回校后他们认真写出学习体会和汇报，并对全校老师进行培训。使每一位老师都有一次充电的时机。其间学校又先后派出了*、*、*、等老师到辛寨、龙泉等地听取滕州市优秀老师示范课及其它老师的公开课，进一步学习和领会新课程标准在教学实践中的运用。四深化开展“三个一活动即老师通过学习新课程标准，
27、每人写出一篇高质量的教案，进行校级优秀教案评选或向上级教育主管部门推荐和参评。每人一堂公开课，展示本人驾驭新课程标准的能力和落实新课程标准的实效。每人一篇论文，阐述本人对课程标准的理解、见解，以及施行新课程标准的经历体会和改良意见，通过这些活动极大地提高了教研教改意识，改变了旧的教育教学理念和传统的教学形式。总之，通过认真学习和落实新课程标准，老师的思想观念和教学方法都有了明显的变化，获得了可喜的效果。但我们应清醒地认识到学习和实践新课程标准，我们才刚刚起步，学习和把握的东西很浅薄，还很不够深化，学习好运用好新课程标准需要我们长期不懈地努力。三、学习推广洋思经历方面教学质量是学校的生命，提高教
28、学质量的关键是教研教改。探索学习新的教学方法已迫在眉睫，我们根据县教研室的要求在学习推广洋思经历方面花了很大的气力。1、为学到洋思的真经，学校校长张延成，副校长段连学亲身到南京洋考虑察学习，购买洋思教学经历方面的书籍，回校后认真贯彻施行。2、全体老师认真学习洋思教学经历，运用“先学后教，当堂训练的教学形式，进行备课上课，学校定期举行校级洋思教法观摩课，深化领会洋思教法，学习和把握这种新的教学方法。为了推动洋思教学形式的施行，我们每学期每楼评出46节校级优质课，以后每周每楼评出2节优质课，共同讨论洋思教法精华。3、举行全校备课研讨活动，由教诲主任主持，任科老师全部使用洋思教学备课本，真正采用洋思
29、教法备课。我们在学校进行的常规检查中，根据此标准进行检查。但凡不按洋思备课的，其备课得分为不及格，我们规定了每周一晚作为学校集体备课日，共同讨论洋思备课要点和体会。4、我们定期召开学生座谈会，了解任课教师使用“先学后教，当堂训练进行教学的情况及学生对洋思教法的反映，将信息及时反应到老师，解决了初期的洋思教学形式好像上自习课的错误授课法。5、为真正使洋思形式上课备课落到实处。学校每学期举行两次优秀教案评选活动，将评选结果记入老师业务档案并将优秀教案上报县教研室等有关业务部门。半年来已有60多篇优秀教案分别获得一、二、三等奖。其中，*、*、*等十几名老师的教案获校级一等奖。6、狠抓优秀生培养。在抓
30、优秀生培养方面，我们建立了优秀生教学管理档案，由班主任牵头、任课老师介入综合评价学生，共同确定优秀生，协调制定优生辅导计划，合理安排辅导时间，设立优生辅导多用作业本，老师有优秀生备课，备专项训练内容。备课、辅导体现了高起点、高密度、深层次。备优生弱科补偿措施，有强科能力提高办法，有阶段性能力测试，经过半年来的优生培养，已收到良好的效果，有多名同学在各级各类竞赛中获得优异成绩。半年来，我们立足学校实际，遵循教育教学规律大胆讨论新的教育教学方法，扎实有效地开展教研教改工作，老师教学能力、教学成绩都有了明显的提高，获得了可喜的成绩。但我们认识到：我们才刚刚起步，摆在我们面前的问题很多，我们深感改革的压力和困难，我们应下更大的决心和气力，克制困难，创造条件向规范化、科学化迈进。