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1、大班音乐老师，再见了教案大班音乐老师，再见了教案篇一活动目标：1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。活动准备：磁带活动过程：1、引发孩子学歌的愿望。师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首 歌表达自己的感情。2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。（1）老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表 现。（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌词。歌里唱了些什么？ （3）学唱歌曲23遍。3、较有感情地演唱歌曲。4、通过活动让幼儿感受并表现三拍子（强弱弱）的节奏特点及顿音的唱法。5、乐意参加音乐活动，
2、体验音乐活动中的快乐。活动准备1、准备绘图纸、图片。2、歌曲磁带、录音机、钢琴。活动过程一、引出课题通过谈话9月10日教师节引出课题老师，老师我爱你（小朋友的成长进 步离不开老师，老师爱小朋友，小朋友也很喜欢老师）。二、教师式范运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染愉快情绪，引起幼儿的 学习兴趣。三、记忆歌词网通过歌词朗诵与图谱匹配以及身体动作等形式帮助幼儿学习歌曲，记忆歌词。1、通过形象直观性图谱清唱歌曲。提问谈话图中有什么，春雨代表什么一一 （老师），花儿一一小朋友2、幼儿跟教师一同歌词朗诵，并跟唱副歌部分。3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式巩固幼儿歌曲的学习。4、
3、教师和幼儿完整的演唱歌曲中教师要逐步退出。四、幼儿和教师一起探索歌曲的演唱风格。1、幼儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的情感。2、认识顿音和学习顿音的演唱特点。五、师幼共同表演唱教师与幼儿共同表演唱，感受歌曲活泼轻快的情绪。大班音乐老师，再见了教案篇八活动目标：1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动准备：1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。2、配套磁带或CD。活动过程：1、引发孩子学歌的愿望。师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们
4、可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首 歌表达自己的感情2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。(1)老师有感情地弹奏歌曲曲调12遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并 鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。(2)老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。师：歌里唱了些什么呢？(3)学唱歌曲23遍。3、较有感情地演唱歌曲。(1)随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。(2)启发幼儿有感情的演唱。4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。活动反思：音乐具有神奇的感染力，它是最适合孩子身心发展的活动之一。这次在我们学 习音乐老师再见了这个活动中，一开始幼儿听音乐时并没有在意，有的孩子还 有点心不焉，没有很好的去
5、关注歌词内容，自然对于歌曲中所表达的情感也就无法 去理解感受。见此情况，我调整了教学方式，和孩子们进行了谈话，深情地和孩子一起回忆 三年来的点点滴滴，接着又说到老师和孩子就要分开，不能再像以前那样陪着他们 了，真的有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处，渐渐地孩子们受 到感染，进入了状态。看着大家的神色有些安静和凝重，于是我重新播放音乐，这 回孩子们的表现有了极大的变化，大家都唱得很低沉，神情中有一丝懂事。从他们 如此种种的表现来看，他们对于本歌曲表达的情感有了新的认识，并产生了共鸣， 所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌，感受着现在的美好。小凡懂事地说：“老师，以后我会来看你们
6、的。我被他淳朴的话语感动了。 或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但以后如果他们回想起此时此刻 的情景，他们一定会莞儿一笑，心里有一种久远的思绪。或是对自己幼儿园生活的 怀念，或是回想起儿时的玩伴，我们老师的脸庞等等。如果他们的感受是甜美的， 留恋的，那我们的工作就可以说有了回报。播撒希望，播撒爱，收获孩子们的成 长，这就是我们的责任。(1)随歌曲旋律拍节拍。(2)启发幼儿有感情地演唱。怎么样才能唱得好听、优美？ 歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗？ 4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。大班音乐老师，再见了教案篇二活动目标：1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。2
7、、热爱并尊敬老师的情感。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的？活动过程：1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的?9月10日是谁的节日？2、教唱歌曲。(1)出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10 日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师 工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。(2)教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。(3)教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么？
8、(4)幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。(5)幼儿跟学歌曲3遍。变换形式让幼儿练习唱歌。大班音乐老师，再见了教案篇三活动目标：1、在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。2、设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。3、体验与同伴集体表演的愉悦情绪。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：在日常活动中，已学会念儿歌。活动过程：一、歌曲小手歌。1、教师带领幼儿随着音乐表演小手歌。2、教师：我们的两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编小手歌。二、学唱新歌手指歌。1、曲节奏，复习儿歌。2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。3、歌词与音乐进行匹配，轻声
9、学唱。4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。三、设计手指表演动作。统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同 上。四、有表情地进行歌表演。教学反思：中班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混 乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边 听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学 会儿歌。最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什 么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。大班音乐老师，再见了教案篇四活动背景：孩子在幼儿园生活了三年，这三年中给孩子们留下了美好的回忆，在将
10、要离 开幼儿园之际，不能忘记亲爱的老师，是老师辛勤的培养，孩子们才健康、活泼地 成长。活动目标：1、能有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活地依恋，对老师的敬爱。2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、回忆，讨论幼儿园生活。2、练习诗歌：毕业献词。活动过程：一、谈话导入，激发学歌兴趣。二、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。1、有感情地范唱，幼儿初步感受旋律。2、复听，幼儿拍手表现旋律，突出三拍子强弱弱的特点。3、再听范唱，理解内容。4、分句教学歌曲2 3遍。三
11、、有感情地演唱歌曲。1、完整演唱歌曲，随歌曲旋律拍节拍。2、启发有感情地演唱。四、幼儿自由结伴，随歌曲旋律边唱边用优美的动作表现。活动反思：通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬 爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强 弱弱规律。大班音乐老师，再见了教案篇五活动目标：1、在学会歌曲的基础上，能运用已有的生活经验小组创编歌词。2、在活动中进一步体验到招待客人要热情有礼。活动准备：幼儿已学会歌曲“欢迎客人”幼儿已学会歌曲“欢迎客人”活动过程:一、练声：问好歌二、复习歌曲：欢迎客人朋友三、创编歌曲：1、幼儿发散讨论：今天有这么多的客人来做
12、客，我们可要好好招待。那拿什么来招待客人呢？ 请你去找几个朋友一起商量商量：你们准备怎样招待客人，并且把你们怎么来招待 客人的事唱到歌里去。2、幼儿小组讨论创编，老师巡回指导。3、集体交流分享：四、语言节奏：美丽的幼儿园今天有这么多客人老师来到宋庆龄幼儿园，让我们来向客人们介绍一下我们的 幼儿园吧。五、舞蹈：小鸡舞大家的招待客人们满意吗？那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧！活动反思:兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的 愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉 快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。大班音乐老师，再见了
13、教案篇六活动目标：1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备：磁带活动过程：1、引发孩子学歌的愿望。师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首 歌表达自己的感情。2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。(1)老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。(2)老师范唱，帮助幼儿理解歌词。歌里唱了些什么？ (3)学唱歌曲23遍。3、较有感情地演唱歌曲。(1)随歌曲旋律拍节拍。(2)启发幼儿有感情地演唱。怎么样才能唱得好听、优美？ 歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗？ 4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。活动反思即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上 面并没有多少的表现。而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。大班音乐老师，再见了教案篇七活动目标1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验热爱教师的情感，能表现出 歌曲活泼，轻快的情绪。2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。