老师再见了大班音乐教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑老师再见了大班音乐教案老师再见了大班音乐教案1 活动目标： 1.有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。 2.唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。 3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： 1. 有回忆、讨论并学习毕业献词的基础 2.配套磁带。 活动过程： 1.导入，引发孩子学歌曲的愿望。 师：小朋友要从幼儿园毕业了，你们留念我们的幼儿园吗？你们想用什么方式表达你们的感情呢？ 我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。 2.初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

2、 （1）老师有感情地范唱12遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。 （2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。 提问：你们刚才听到老师唱了些什么？ 教师有感情的念歌词一遍。 （3）幼儿学唱歌曲23遍。 3.较有感情地演唱歌曲。 （1）随着歌曲旋律拍节拍。 并随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。 （2）启发幼儿有感情地演唱。 “怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗 ？” 4 .幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。 反思： 临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲老师

3、，老师再见了中，充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。 在学习老师再见了的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”

4、或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。 老师再见了大班音乐教案2 活动目标： 1.初步学唱歌曲，感受歌曲三拍子的强弱特点，唱准附点音乐。 2.通过谈话回忆的方法理解歌词，体会歌曲的情感。 3.激发对幼儿园生活的留念和争做一小学生的愿望

5、。 活动准备： 1.幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。 2.磁带/CD。 活动内容： 1.开展谈话活动，帮助幼儿回忆幼儿园的生活，激发幼儿对幼儿园的留恋之情。 （1）教师：再过一段时间，小朋友就要毕业了。你觉得在幼儿园生活得快乐吗？谁愿意和大家一起分享你在幼儿园感到快乐的事呢？ （2）老师：在幼儿园你们学会了什么？是谁教你们的？你们想对老师说些什么呢？ 2.教师引导幼儿欣赏歌曲老师，再见了。 （1）教师有感情地范唱歌曲，幼儿欣赏。 有一首歌叫老师，再见了，我们来听听歌里的小朋友是怎样对老师说的？ （2）教师带领幼儿随音乐朗诵歌词。 我们和歌里的小朋友一起说一说老师，再见了。 （3）教师再次完整

6、范唱，重点帮助幼儿感受三拍子的强弱特点。 老师：请你们再来欣赏歌曲老师，再见了，仔细地听听歌里的每个音唱得都是一样重吗？ （4）幼儿学唱歌曲，提醒幼儿唱准附点音符。 3.教师引导幼儿以情事声地演唱歌曲。 即将离开幼儿园了，你们舍得离开老师和小朋友吗？请你们有感情地再次演唱歌曲。 4.教师小结，激发幼儿升入小学的愿望。 毕业后，你们就要成为一名小学生了，进入小学后，你有什么愿望？会怎么做呢？ 老师再见了大班音乐教案3 活动目标： 1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。 2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

7、 4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 活动准备： 1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。 2、配套磁带或CD。 活动过程： 1、引发孩子学歌的愿望。 师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情 2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 （1）老师有感情地弹奏歌曲曲调12遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。 （2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。 师：歌里唱了些什么呢？ （3）学唱歌曲23遍。 3、较有感情地演唱歌曲。 （1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。 （2）启发幼儿有感情的演唱。 4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律

8、，边唱边用优美的动作表现。 活动反思： 音乐具有神奇的感染力，它是最适合孩子身心发展的活动之一。这次在我们学习音乐老师再见了这个活动中，一开始幼儿听音乐时并没有在意，有的孩子还有点心不焉，没有很好的去关注歌词内容，自然对于歌曲中所表达的情感也就无法去理解感受。 见此情况，我调整了教学方式，和孩子们进行了谈话，深情地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴，接着又说到老师和孩子就要分开，不能再像以前那样陪着他们了，真的有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处，渐渐地孩子们受到感染，进入了状态。看着大家的神色有些安静和凝重，于是我重新播放音乐，这回孩子们的表现有了极大的变化，大家都唱得很低沉，神情中

9、有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看，他们对于本歌曲表达的情感有了新的认识，并产生了共鸣，所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌，感受着现在的美好。 小凡懂事地说：“老师，以后我会来看你们的。”我被他淳朴的话语感动了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但以后如果他们回想起此时此刻的情景，他们一定会莞儿一笑，心里有一种久远的思绪。或是对自己幼儿园生活的怀念，或是回想起儿时的玩伴，我们老师的脸庞等等。如果他们的感受是甜美的，留恋的，那我们的工作就可以说有了回报。播撒希望，播撒爱，收获孩子们的成长，这就是我们的责任。 老师再见了大班音乐教案4 活动目标： 1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

10、 2、掌握三拍子歌曲的特点，边打拍子边唱歌。活动准备：幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。 活动过程： 一、律动练声。 律动：织布、斑鸠调 练声：庆祝六一、山谷回音真好听。 二、谈话导入活动。 教师：再过一段时间小朋友就要毕业了。你觉得幼儿园生活得快乐吗?谁愿意和大家一起分享你在幼儿园感到快乐的事情?在幼儿园里你学到了什么?是谁教你们的?你们想对老师说些什么? 三、教师引导幼儿欣赏歌曲老师，再见了。 1、欣赏乐曲，听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。 教师：这是一段几拍子的音乐，什么感觉?歌曲里唱到了什么?听了这首歌后，你有什么想说的? 教师小结：这首歌曲是关于毕业时候的毕业

11、歌曲，说了老师和小朋友之间离别之情，表达了孩子们对老师的感谢、不舍之情，让人听了特别的感动。 2、请幼儿说说听后的感受。 3、再次聆听音乐。 教师：你们喜欢这首歌曲吗?(喜欢)现在我们再来听听。你觉得歌里哪句最好听?(请幼儿说说)我们唱附点时，应该注意哪些? 4、幼儿一起欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。 教师：这首歌听上去感觉怎样呢?我们应该怎样唱才好听?即将离开幼儿园了，你们舍得离开老师和小朋友吗?请你们有感情地再次演唱歌曲。 四、师生共同演唱歌曲： 1、老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。 教师：刚刚我们仔细听了歌曲，歌曲里的每个音唱的都是一样重吗?(提醒幼儿在学唱歌曲的时候唱准附

12、点) 2、完整跟琴学唱歌曲。 3、分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情 五、活动结束，激发幼儿升入小学的愿望。 1、教师：毕业后，你们就要成为一名小学生了，进入小学后，你们有什么愿望?会怎么做呢? 2、教师根据小朋友的回答进行小结。 老师再见了大班音乐教案5 活动目标： 1、学唱歌曲老师再见了，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。 2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5-8小节创编替换歌词。 3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 进行谈话活动，回顾三年来的进步，

13、增进对幼儿园、老师的热爱之情。 活动过程： 1、在幸福拍手歌音乐的伴奏下进教室。 2、自选复习内容。 说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习23个内容。 3、欣赏歌曲老师再见了的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。 4、学唱新歌。 (1)教师范唱。 (2)幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。 (3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。 (4)整首学唱。 5、学习有表情地歌唱。 根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。 6、为歌曲5-8小节创编替换歌词，并演唱。 讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。 7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。 (1)随乐每三拍敲击一

14、下。 (2)根据教师的即兴指挥，轮流演奏。 老师再见了大班音乐教案6 设计思路： 离毕业还有最后的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友，更多的是孩子们之间的互动，而与老师之间的这份情感还没有引发出来。 “老师再见了”这首歌歌词具体、情感抒发自然，因此在活动中我采用从情感体验入手，先回忆幼儿园的生活，然后由内向外，以情带声，将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来，引发孩子依依不舍的心情。 活动目标： 1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的强弱规律，唱准附点音符。 2、回忆幼儿园生活，表达爱老师的情感和依依不舍的心情。 活动准备： 音

15、乐 活动过程： 一、谈话回忆幼儿园生活，记住幼儿园美好的生活 1、我们在幼儿园里生活了三年，你学到了什么本领？ 2、快快毕业了，你有什么话要对老师讲？ 3、是呀，老师真辛苦，培养小朋友学本领、懂道理。今天有一位小朋友，他也要毕业了，他有好多话要对老师说，不过，他是唱出来的，让我们来听听他唱的心里话。 二、欣赏理解歌曲，体会即将离开老师依依不舍的心情 1、完整欣赏：你喜欢这首歌吗？为什么？ 请用喜欢的动作来边听边打节拍。（这是几拍子的？） 2、再次完整欣赏。 你听出来了没有，这个小朋友对老师说什么话？ 有没有你听不明白的地方？（互动解答） 3、分段欣赏 两段歌曲唱得一样吗？区别在哪里？ 最后一段

16、有什么特点？ 4、有节奏地念歌词。 三、学唱唱出三拍子歌曲的强弱规律，唱准附点音符。 1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的？（追问：我们小朋友的这些进步是怎么得来的呢？） 2、你准备怎么样“有感情”地唱这首歌？怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来？（引导用表情、眼神、动作来表现） 3、轻轻分段学唱。 4、完整演唱。 老师再见了大班音乐教案7 活动目标： 1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。 2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。 活动准备：磁带 活动过程： 1、引发孩子学歌的愿望。 师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表

17、演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。 2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 （1）老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。 （2）老师范唱，帮助幼儿理解歌词。 歌里唱了些什么？ （3）学唱歌曲23遍。 3、较有感情地演唱歌曲。 （1）随歌曲旋律拍节拍。 （2）启发幼儿有感情地演唱。 怎么样才能唱得好听、优美？歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗？ 4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。 老师再见了大班音乐教案8 活动目标： 1学会歌曲老师再见了，能较有感情的、连贯的歌声演唱。 2通过演唱歌曲，表达对老师的感激之情以及对幼儿园的留恋之情。 3熟悉乐曲旋律，

18、并用相应的动作进行表演。 4乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1谈话活动，回顾在幼儿园三年来的进步，增进对幼儿园和老师的热爱之情。 2照相机 钢琴 打击乐器 歌曲伴奏、原唱音乐 幼儿园活动照片、录像（幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段） 活动过程 一、导入部分 小朋友们都特别喜欢唱歌，现在我们就来欣赏一首歌好吗？（播放歌曲：老师 再见了） 1小朋友们，再过几天你们就要毕业了，离开老师、离开幼儿园，成为一个一年级小学生了，老师非常舍不得你们，现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美好时刻。（播放录像3分钟左右） 2结合课前的谈话活

19、动以及在录像中小朋友看到的情景，激发幼儿对幼儿园对老师的感情，从而为学唱歌曲做好情感的准备。 3我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的.美好时光，小朋友也一定有很多的话想和老师说，先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福？那我们一起来跟唱幸福拍手歌请小朋友边做动作边演唱。 二、学唱部分 （一）欣赏歌曲（提出要求） 活动开始我们一起欣赏了歌曲：老师 再见了，现在我们再一起来欣赏一遍。（播放原唱） 1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情？ 2、说一说歌曲的演唱内容？ 3、你想对老师说什么吗？ （二）学唱歌曲 1学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。 2幼儿轻声跟唱歌曲。 3复习三拍子的节

20、奏节拍练习。 4整首学唱歌曲 5引导幼儿唱出深情的感受。 （三）表现歌曲 1引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示。 2集体深情地演唱给老师听。 3学习有表情地歌唱。 4为歌曲5-8小节创编替换歌词，并演唱。(教师引导和鼓励幼儿大胆地把创编的歌词唱进歌词里) 5用打击乐器为歌曲即兴伴奏。 （1）随音乐每三拍敲击一下。 （2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。 三、结束部分： 1幼儿一起朗诵毕业诗（激发幼儿演唱情感）。 2在浓浓的情感氛围中，师生深情的演唱老师 再见了。 四、延伸活动： 毕业合影留念。 教学反思： 老师再见了是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿

21、园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习老师，再见了这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在指南艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢

22、慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。 不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。 小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。 老师再见了大班音乐教案9 为您服务 目标： 1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋机争做一名小学生的愿望。 2、唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。 准备：有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。 过程： 1、引发孩子学歌的愿望。 师：小朋友要从幼儿园毕业了

23、，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情 2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 （1）老师有感情地范唱12一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。 （2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。 3、较有感情地演唱歌曲。 （1）随着歌曲旋律拍节拍。 （2）启发幼儿有感情地演唱。 “怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗？” 4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。本文由 提供下载 （） 为您服务 老师再见了大班音乐教案10 活动背景： 孩子在幼儿园生活了三年，这三年中给孩子们 留下了美好的回忆，在将要离开幼儿园之际，不能忘记亲爱的老师，是老

24、师辛勤的培养，孩子们才健康、活泼地成长。 活动目标： 1、能有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活地依恋，对老师的敬爱。 2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、回忆，讨论幼儿园生活。 2、练习诗歌：毕业献词。 活动过程： 一、谈话导入，激发学歌兴趣。 二、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 1、有感情地范唱，幼儿初步感受旋律。 2、复听，幼儿拍手表现旋律，突出三拍子强弱弱的特点。 3、再听范唱，理解内容。 4、分句教学歌曲23遍。 三、有感情地演唱歌曲。 1、完整演唱歌曲，随歌曲旋律拍节拍。 2、启发有感情地演唱。 四、幼儿自由结伴，随歌曲旋律边唱边用优美的动作表现。 活动反思： 通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。第 20 页 共 20 页