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1、幼儿园中班音乐说课稿7篇幼儿园中班音乐说课稿篇1活动目标：lo 了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。2o通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。3o在创编花的造型中感受春天的美。活动准备：挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦 圈、CD活动过程：一、故事引导师：小草在阳光仙子和凤姑娘的匡助下，慢慢的长大了。这 时候，春姑娘带着她漂亮的彩带来了，她把彩带一扬，啊！不仅 小草长大了，看，还有不少漂亮的花都开了。花的颜色可真多都 有些什么花呢?本次活动的重点是：感受歌曲的诙谐，学习用自然的声音歌唱，并初步唱准I XXXXX I和I XXXX I的节奏。7就的难点是：初步唱准I XXXXX |和
2、| XXXX |的 节奏，尝试创编动作进行表演。四、说活动准备：活动中用音乐磁带小猪睡觉让幼儿欣赏歌曲及跟唱歌曲， 用课件小猪睡觉主要是让幼儿进一步理解歌词内容，小猪头 饰的使用主要是激发幼儿的表演兴趣。五、说教法和学法新纲要中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作 者和引导者。活动中力求形成合作探索式的师生互动。因此， 在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神奇的动作来感染幼 儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了以下教学方 法：1、提问法：巧妙设计问题，引导幼儿想问题，回答问题。 在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，再 加之肢体语言，使幼儿更感兴趣。2、游戏法：
3、游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐 性、教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿根据歌词内容来 表演小猪各种可爱的动作。3、演示法：我通过多媒体，把小猪憨态可爱的动作演示给 幼儿看，匡助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去 听去猜去摹仿，使幼儿主动探索，积极参预游戏表演，使幼儿的 理解和认识更加深刻。4、交流讨论法：我创造了一个自由宽松的活动环境，通过 看课件，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，加深了幼儿对 小猪的认识。5、角色表演法：幼儿带上可爱的小猪头饰，表演小猪憨态 可爱的动作，提高幼儿游戏的兴趣。多种教学方法的整合，克服 了原有的说教模式，达到了科学性、艺术性、健康性、愉
4、悦性的 和谐统一。六、说活动过程：想使活动目标顺利实现，活动的重难点得以突破，那就取决 于活动过程的开展。在本次活动中，我采用环环相扣的活动程序， 活动步骤为：问题导入、欣赏歌曲、欣赏动画、理解歌词（熟悉 _X和 节奏）、学唱歌曲、创编动作（手指动作和身体动 作）、音乐游戏（小猪睡觉）。1、问题导入，引起幼儿探讨的兴趣我在活动的开头设计以下问题：小朋友们见过小猪吗？小猪长的什么样子？小猪是怎样睡觉的？激发幼儿想说的欲望，积极去探讨我见过的小猪的样 子，使幼儿更积极地参预活动的兴趣。2、匡助幼儿理解歌词我先让幼儿倾听小猪睡觉这首儿 歌，然后用课件让幼儿欣赏小猪吃饱、闭眼睛、扇耳朵、摇尾巴、 打呼
5、噜的动画，再请幼儿说说小猪睡觉时做了什么事情，从而帮 助幼儿理解和记忆歌词。在理解歌词的过程中掌握歌曲中| XX XXX |和| XXXX |这个节奏（这是活动的重点也是难点） 我通过请幼儿用拍小手节奏的方式来初步的解决本次活动的重 难点。3、学唱歌曲主要以倾听、欣赏、感受为主，以多种形式激 发幼儿歌唱，让幼儿初步学唱歌曲。并能唱准小猪打呼噜的节奏I XXXXX I和I XXXX I ,这里边让幼儿用自然的声音歌 唱，边用小手反复的练习拍打小猪打呼噜的节奏I XXXXX I 和| XXXX I ,从而解决活动的一个重难点。4、创编动作进行表演主要以手指动作辅、身体动作表现为 主。幼儿已经学会唱
6、歌曲，兴趣已经较为浓厚，再让幼儿摹仿小 猪的形象，更提高了幼儿参预活动的积极性，这时试图通过音乐， 幼儿用小手变成一只小猪，用小手来表现小猪睡觉的样子，边唱 边表演，然后再引导幼儿用身体表现歌曲中小猪吃饱、睡觉、扇 耳朵、摇尾巴的可爱形象，让幼儿自由表现，选择表现较好的让 全班摹仿，这里体现学法中的相互学习，从而体验表演的快乐。 在这一部份活动的目标得以实现，重难点也得到了突破。5、结束部份最后幼儿带上小猪头饰进行小猪睡觉的角 色表演，使幼儿在玩中学，学中玩，复习巩固本次活动中所学小 猪的各种可爱动作，形成一个完整的教学链。七、预设效果本次活动希翼能充分发挥孩子在活动中的主体作用，让幼儿 在游
7、戏中自主发挥并根据各种节奏型做相应的动作，满足孩子发 展的需要，诣在通过三项目标的达成，促进孩子生活质量的提高。对于说课的内容和方式的理解，我也是处于探索阶段，今天 和各位评委老师一起交流、探讨，有不当之处，希翼大家多提宝 贵意见。幼儿园中班音乐说课稿篇5一说教材1设计意图：秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色 裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来， 小树叶告别了大树妈妈的怀抱。这是秋天最普通的现象，并结合 我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动一一树叶，更深刻得让幼儿体味到秋天的气氛和特点。同时也发展 了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演能力。2
8、目标定位：目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，根据我班幼 儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。在游戏中感知数的概念。3活动的准备：根据活动的目标，我把活动的重点定位于学 唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在游戏中感知数的概 念。二说教法引题法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必须 要选择幼儿感兴趣的话题来拉回幼儿的思维，因此用了适宜的引 题话题：秋天落叶的美景。幼儿基本能接受。教师范唱范念法：要把一首新的诗歌或者歌曲传授给幼儿就 免不了教师要进行范念或者范唱，这样能直观的让幼儿感受到 诗歌或者 歌曲的美妙之处，激发幼儿想念，想唱的欲
9、望。同时 教师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。音乐欣赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌 曲，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美妙之 处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的爱慕之情。情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼幼儿 的胆量。幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方 面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能 身心愉悦。游戏法：在音乐活动中用游戏来做一个小插曲，对幼儿来说 也是很感兴趣的环节，幼儿能在自己较熟悉的旋律中进行游戏活 动，更能提高幼儿游戏得积极性。四说学法倾听法：幼儿在活动中要多次听教师说，这就
10、需要幼儿在活 动中有良好的倾听能力，然后来正确的回答老师的问题；在教师 范唱时幼儿能子细倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大匡助。欣赏法：音乐活动就需要幼儿能很好的欣赏音乐，这样有利于幼儿较好的掌握歌曲的 旋律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐 趣。体验法：幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来，这就是让幼儿 自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。参预游戏法：活动中幼儿把自己当做树叶来进行树的概念练 习，这也对本活动进行了简单的延伸，幼儿在音乐中同时来进行 数学的概念练习，心里比较愉悦。五活动流程一引题：小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，马路两旁的树会怎么样 呢？老师发现秋
11、天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么漂 亮的景色，我呀做了一首诗，今天请小朋友也来学学，念念，好 吗？二以诗歌的形式学念儿歌。出示图片，教师范念。1提问：小朋友都看到了什么？2教师范念边做动作，幼儿跟念。三欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。四教师范唱，幼儿学唱歌曲。五游戏：树叶。巩固幼儿对数的概念。六活动效果分析:做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新 的尝试，在音乐课这一快对本人来说掌握的知识是比较缺乏，也 需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而达到较好的 水平；本次活动中幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，无非由于 部份教法的不当，最后幼儿的掌握程度也不是很好。活动的气氛 可
12、以在教师的带领下更活跃些，可以让幼儿在自己的思量下来完 成歌曲的舞蹈动作，而不应该由教师包办完成，这样不利于幼儿 的大脑发展，抑制了幼儿的想象能力。活动的种难点也没有达到预期的效果，须在下次活动中努力 尝试改变。教学反思：在这个活动前，我利用平时的散步时间，先带领孩子观察树 叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、观察树叶，在此基础上才 开展了本次活动。活动一开始，我出示一片树叶，我问：“这树 叶是怎么来的啊！ ”“这树叶是从哪里飘落下来的呀？ ”等提问， 引导幼儿回顾捡树叶的过程，感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下 来的情景美。活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，匡助孩子 理解诗歌内容。幼儿园中班音乐
13、说课稿篇6一、说课题名称 今天我要说课的题目是幼儿园中班音乐活动小红帽。接下来我会从以下几个方面进行我的说课。二、说设计意图音乐是表达情绪、情感的最好方式，想让幼儿喜欢参加艺术 活动，可以选取由幼儿熟知的故事改编的歌曲，小红帽就是 一个不错的选择，幼儿在此之前已经在语言活动中对故事有所了 解，很容易对歌曲产生兴趣。并且这首儿歌简单易懂，同时儿歌 中有不同情绪之间的转变，可以使孩子们在学习歌曲的同时体味 感情的转变。众所周知，中班幼儿在初期虽然还是以具体形象思维为主， 但是他们已经展现出活泼好动、主动积极的特性，思维能力也在 不断的增强，可以在老师的引导下对歌曲有一个很好的把握，完 成纲要中“在
14、支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并斗胆 表现的同时，匡助他们提高表现的技能和能力。”的要求。所以， 此音乐活动很适合在中班进行开展。三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶 段特点和基本动作的发展情况以及纲要中制定的目标“喜欢参加艺术活动，并能斗胆地表现自己的情感和体验”，将本次活动的目标定位于：lo情感目标：体味儿歌中感情的转变，感知音乐的美。2o认知目标：学会唱此儿歌，并且能够有斗胆的在众人面 前进行表现。3O动作技能目标：根据儿歌情境设计动作，并表演。四、说活动重难点在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有 的发展水平，将此活动的重点定位为：学会唱
15、此儿歌，根据儿歌 情境设计动作并表演，并且能够有斗胆的在众人面前进行表现。 需要突破的难点为：体味乐曲中感情的转变，感知音乐的美。五、说教法、学法美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。 在教育过程中，教学方法尤其重要。为了更好的突出重点，突破 难点，选择了以下教学法：教师注重轻松的教一一发挥教师的主导作用，采用以下教 法：提问法：在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。师：小朋友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！lo杜鹃花放映幻灯幼儿观察，教师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告诉幼儿杜鹃 花在每年的春天才会开。2O玫瑰花师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什
16、么花呢？谁 会认识这种花？观看幻灯，教师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有 哪些颜色。三、花的游戏lo手腕花师：春姑娘给小朋友带来了不少花，你们喜欢花吗？我们一 起来和花玩游戏吧！教师扮演春姑娘给幼儿送花。教师清唱，快板部份幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花， 慢板部份变成花仙子依乐句摆布摇摆。2o风车花示范法：教师亲身示范儿歌唱法，便于幼儿进行摹仿。视听唱法：。这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占 主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼 儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的 图片，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。 听就是教师的语言启
17、示和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱掌 握正确地唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进 行演唱。幼儿注重自由地学一一尊重幼儿的主体地位，采用以下学 法：多通道参预法：纲要科学领域的目标中明确的指出， “能运用多种感官，动手动脑，探索问题，用适当的方式表达、 交流，探索的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿看一 看、说一说、想一想、学一学、听一听、学一学，使活动变得丰 富，调动了幼儿参预活动的积极性。师幼合作法：师幼合作法：心理学指出，“凡是人们积极 参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。”为了让幼儿 对儿歌有更深一步的熟悉，我采用了教师和幼儿合作接唱的方 法，给幼儿提供了表
18、现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中， 理解并学习了儿歌的歌词曲调，感受儿歌中感情的转变。这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿 主动、积极的去参预到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学 理念，为有效的实现目标提供了依据。六、说活动准备为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动 前做了如下物质准备：物质准备：儿歌画册四幅。经验准备：已熟知童话故事小红帽。七、活动过程活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快 乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的五个 环节：激发兴趣教师范唱理解歌词练习活动创编动作八、说活动延伸根据纲要要求，教育应该与生活相结合
19、，所以此次活动延伸 教师给幼儿布置任务，回家边唱边跳给父母看。幼儿园中班音乐说课稿篇7、说教材及设计思路音乐是幼儿的天性。幼儿园的音乐教学目的是挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐 素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，感受周围环境和音 乐作品中的美，发展幼儿对音乐美的敏感性和审美能力。幼儿园 的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿 学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才干更好的实 现幼儿园音乐教学的目的。中班幼儿活泼好动，且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音 乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色， 能感知不同的节奏，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应
20、的节奏。在音乐活动中，能做出简单的律动及拍打出简单节奏型 的乐器。做个好娃娃这首儿歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的 幼儿能够表现自我的一个音乐教材。这首歌的音乐教材儿歌部份 朗朗上口，用PPT的图片导入的教学模式教导幼儿容易接受，唱 几遍便能背下来了，说唱部份的较为简易，它对孩子特殊有吸引 力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参 与的热情，引起幼儿不自觉地跟着做动作。根据纲要精神，结合音乐的学科特点以及中班幼儿的年 龄特点，指出，能初步学会操作一些简单的材料和道具，通过歌唱、旋律活动，欣赏音乐和乐器演奏等音乐活动，培养幼儿言语 的.思维能力、想象能力和创造能力。二、说活动目标
21、活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动 起着导向的作用。从中班幼儿已有的学习经验与年龄特点出发， 本次教学活动目标确立为以下三个方面。1、认知目标：通过学习歌曲，充分感受乐曲的旋律及变化。2、能力目标：让幼儿学会使用不同的敲击乐器击打出歌曲 的节奏，锻炼幼儿节奏感。3、情感目标：能积极地参预歌唱表演活动，体验歌唱表演 带来的快乐。三、说活动重难点从活动目标不难看出，本次活动重点是激 发幼儿对音乐的兴趣。充分的感受乐曲的旋律、变化及歌曲的快乐；难点是引导幼 儿使用不同的敲击乐器击打出歌曲的节奏，以及能积极地参预歌 唱表演活动。四、说活动准备活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目
22、标的需要相适应，所以我准备了:1） PPT采集了儿歌需用到的动物图片，如：（大公鸡、小狐狸、大老虎、小白兔、好宝宝、狐狸的家、太阳公公）2）敲 击乐器3）音乐（做个好娃娃）五、说教法在幼儿园教育指导纲要中指出教师应成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探索式的师生活动，生生互动。我选用了以下的教学方法：1、情景式教学法：在教学过程中为幼儿创设一个具体生动 的学习环境，引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起幼儿学习 这首儿歌的兴趣。2、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的PPT课件，充分 地刺激幼儿的视觉，用图片和音乐以及语言来匡助幼儿轻松的理 解歌曲内容熟悉歌曲旋律。3、
23、欣赏法：让幼儿通过欣赏，感受乐曲的旋律，对乐曲有 初步的了解。六、说学法根据中班幼儿注意力时间短、爱动、爱表现的心 理特征，我设计了以下学法：1、表演法：根据中班幼儿的年龄特点，让幼儿做适当的动 作及表情表演，激起幼儿参预的兴趣，引导幼儿一起表演做动作， 牢记这首儿歌。2、乐器演奏:这些方法能使幼儿得到不同的心里满足，体现了新纲要 以人为本的教育理念，更便于实现因势利导，因人施教。七、说活动过程根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教 学过程分为六个环节。（一）熟悉歌曲内容理据：在这一环节中让幼儿通过观看 PPT课件，观察图片发生了什么事情，知道故事情节，对角色的 先后出场顺序也有初步的了解。幼
24、儿从PPT课件中理解歌曲内 容，对歌曲节奏也有初步的认识，为接下去的环节打下了很好的 伏笔，奠定了坚实的基础。使用PPT课件播放图片（森林），带领小朋友一同去一趟森 林之旅，森林里好像有些声音，让我们一起去看看森林里发生了 什么。接着出示图片（大公鸡、两只大公鸡在打架）引导幼儿唱出 大公鸡呀大公鸡，喔喔喔喔叫。碰在一起就打架，哎呀哎呀呀， 撕破了衣裳，抓破了脸呀，斗得鸡冠都出血啦引导幼儿说出打 架是不对的接着唱大公鸡，不像话，我们不学它，做一个，团 结友爱的好娃娃继续出示图片（小狐狸在和小动物们吹牛皮说 谎话小狐狸说小白兔能背走大老虎太阳公公藏进小狐狸的家） 引导幼儿讨论小狐狸说的是真的吗它这
25、样做对不对引导幼儿唱出小狐狸呀小狐狸，真呀真桀黠，见人就爱说谎话说谎话！ 它说，那小白兔背走了大老虎，还说太阳藏进它的家。小狐狸 不像话，我们不学它，做一个说话诚实的好娃娃接着地完整播 放整首儿歌做个好娃娃（二）分段练习表演理据：本环节是活动的难点，在此我并 没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由摹仿，唤起幼 儿的生活经验，因为这些形象都是幼儿所熟悉的，易于摹仿。先 按出场顺序带领幼儿做一做，学一学歌曲中每一个角色，再次让 他们巩固角色的先后顺序，熟记歌词。分析做个好娃娃中的歌曲特色，按着动物角色的特点， 让幼儿自由摹仿、学习1）大公鸡喔喔叫，大公鸡打架时的动作， 2）小狐狸说谎话的动作
26、3）说唱式时的歌词（它说，那小白兔 背走了大老虎，太阳藏进家）可用乐器伴上节奏4）如何做个好 娃娃时的动作（三）感受乐器拍出节奏4、理据：根据中班幼儿的年龄特点，他们对乐器拍打出声 音是极其感兴趣的，因此用乐器敲击出的声音引起幼儿的注意， 激发幼儿的兴趣，唤起幼儿对给歌曲拍打节奏的兴趣，在此环节 应注重如何引导幼儿正确的为歌曲拍出相应的节奏。在幼儿有了初步熟悉歌曲做个好娃娃的内容，学会哼唱 的经验后，给幼儿发放乐器，让幼儿先行感受乐器拍打出来的声 音，然后教导幼儿如何正确地使用乐器，教师边唱边拍打节奏， 引导幼儿跟着一同边唱边拍节奏。（四）整体表演，感受音乐带来的快乐理据：在这个环节中， 充分
27、的发挥了幼儿的自我表现能力和自主性。先进行集体中分角 色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照应到每 一位幼儿，让他们都能一起参预到歌唱表演的活动中，解决了只 有个别幼儿参预表演的状况。通过此环节，能大大提高幼儿对歌 曲的兴趣，充分激发了每一位幼儿的表演欲，为幼儿提供变现的 机会，尊重每一位幼儿。在熟记歌曲内容，会唱做个好娃娃这首儿歌，自由摹仿 其中歌词中的动物角色动作，在说唱时拍打乐器。带领幼儿完整 的表演一遍，然后分组带领幼儿表演，让每一位幼儿都参预到表 演中，集中幼儿的注意力，激发他们的表现欲，加深对歌曲的印 象，感受拍打乐器节奏的快乐以及音乐带来的快乐。（五）活动小结理据：在
28、之前的环节中已经充分的引导了幼 儿学习做个好娃娃这首儿歌，幼儿也在儿歌表演拍击节奏中 感受到快乐，此时通过简单的提问，迁移幼儿的生活经验，发挥 想象，在做个好娃娃这首歌曲用乐器拍打伴上节奏感兴趣的基础上，拓展幼儿对给音乐拍节奏感兴趣，给其他学过的儿歌用 乐器伴奏。师：这些乐器拍出来的声音是不是特殊的有趣呢，在唱歌的 时候拍节奏特殊的好听呢！那如果我们在唱其他歌的时候，会怎 么样呢？小朋友们回到家里呀，要和爸爸妈妈一起试着给歌曲拍 节奏哦！（渡语）：好了，小朋友们，这趟森林之旅你们玩的开心吗？ 老师也玩的很开心呢。嗯，这次的旅行就到这儿啦，小朋友们再 见！（六）活动延伸在此次学习了做个好娃娃 对
29、给歌曲用 乐器拍打伴上节奏感兴趣的基础上，拓展幼儿对给音乐拍节奏感 兴趣，给其他学过的儿歌用乐器伴奏。八、感悟与反思：本次活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过幼儿 学习唱儿歌的由易到难的方式教育，充分的发挥幼儿的学习积极 性，教师始终以一个合作者、引导者、支持者的角色浮现在孩子 们面前，体现了新型的师幼互动关系。师：小花朵和小朋友在一起真开心，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起游戏，那我们先来看看老师是怎么和风车 花玩游戏的，风车花会听音乐哦！播放音乐，教师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花游戏。3o花朵与胡蝶师：风车花好玩吗？胡蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原 来胡蝶和花朵是好朋
30、友，你们有没有好朋友呢？请两名幼儿示范，一位幼儿扮演花朵，快板部份变不同花的 造型。此外一位扮演胡蝶，快板部份花朵蹲下，胡蝶围着花朵绕 飞。全体幼儿表演。幼儿园中班音乐说课稿篇2各位老师：大家好！今天我向大家开放的音乐活动是胖胖熊和小老鼠。我是中一班的老师。我园的体验教育包含若干个子课题, 子课题的研究就是如何将体验教育理念和思想落实在日常教育 活动中的环境创设、方法手段的运用上。我承担的是如何在音乐活动中实施体验教育思想的子课题 研究。本学期，我班根据体验教育阶段目标和班级教育目标，精 心选编教学内容，采用南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德 国著名音乐教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导展
31、开一系 列的音乐节奏感的培养，赋予幼儿音乐节奏的美。在实施过程中，除了日常的音乐教学活动以外，我们还利用 自然界和日常生活中的各种音响匡助幼儿感知节奏，让幼儿去寻 找、去倾听、去摹仿，从而提高幼儿的音乐感受力和表现力。例 如：让孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛-铛- ”的敲 钟声、“嘀嘀”的汽车声，去摹仿走路、切菜、洗衣服等节奏鲜 明的动作，从这些不同的有节奏规律的声音和动作中，孩子们渐 渐知道声音和动作有各种各样的节奏。每当孩子发现了生活中富含节奏美的事物时，我总是赋予热 情的鼓励，引导孩子摹仿这些声音、动作或者形态，增强幼儿对 寻找生活中的节奏的兴趣。今天我向大家开放的音乐活动是“
32、胖胖熊和小老鼠”，目标 定位于：1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走的节奏，初步掌 握节I X I、XXXX I xxxx |o2、通过探索，初步认识动物走路声音特征，会用乐器表现。3、积极参加探索活动，感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣。我的设计思路是：首先选用节奏鲜明、对照性强的胖胖熊和 小老鼠的动物形象，以故事的形式导入，通过幼儿现有的经验水 平来感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次，给孩子提供模 仿的机会，我则与孩子同学同乐，为了进一步感受节奏的速度和 力度，我和孩子们一块儿学熊宝宝-熊妈妈-熊爸爸，由强到更强； 学鼠爸爸-鼠妈妈-鼠小弟，由弱到更弱;然后，孩子们根据动物 走路的性质
33、选择小乐器来探索乐器声音与动物走路声音的关系， 我着眼于启示、引导、点拨，最后，每位孩子手拿一件小乐器跟 着老师的故事情节分别敲出胖胖熊和小老鼠走路的声音，从而感 受故事情节与乐器配合带来的愉悦情趣。在此，无论我今天的活动成功与否，我希翼我今天的活动能 给孩子带来欢乐，让孩子在愉快、轻松的氛围中体验学习，这也 正是我园体验教育的目标之?让每一个孩子体验快乐，我是这样 做的，我园的其他老师也是这样做的。那今天我能不能将快乐带 给每一个孩子呢?让我们共同期待吧！幼儿园中班音乐说课稿篇3这是中班的音乐活动领域我的家有几个人，活动的主题 涉及到每一个幼儿自身，引起幼儿活动的兴趣。从主题背景来分析, 在
34、开展我的家有几个人的主题活动中，孩子们非但了解了爸爸 的本领妈妈的爱，采集了全家人的手形画面，并且通过儿歌我 的家有几个人知道了自己家里的家庭成员；从领域经验分析， 中班幼儿的生活经验相对丰富，并且对歌曲的内容已经具备一定 的认知能力；从活动的价值分析，自己的家人是孩子最熟悉的人， 他们都很愿意讲述自己的家人，因此我抓住孩子的这一兴趣点， 让幼儿斗胆表达，通过语言的表达，得到感情的进一步递增。在 活动的过程中运用材料红绿大小旗，把班级人员分成两部份，加 以以接唱的方法分角色演唱歌曲，锻炼幼儿的反映能力，并让幼 儿准备理解歌曲传达的歌词内容信息，这也是本次活动的一大亮 点。中班的孩子在音乐节奏的
35、把握上可能会比较抽象，在活动过 程中用拍手、拍腿的方式学唱歌曲，把抽象的思维运用到具体的 动作表达上，区分歌曲的节奏、唱与说的部份，把每一个家庭成 员说清晰，这也是本次活动的重点部份。活动目标：1、学唱歌曲我的家有几个人，尝试用分角色接唱的方 法演唱。2、根据歌曲节奏，改编歌词介绍家人。导入部份：T：老师今天给你们介绍一个新朋友小熊宝宝，他还带来了他的家人，让我们来猜一猜，看会是谁呢？ S：有熊爸爸、熊妈 妈。T：你们都说的很好！刚刚介绍了熊宝宝的家人，现在让我 们来聊聊自己的家好不好，每一个人都有自己的家人，你有他有 我也有！想不想把你们的家人介绍给小熊宝宝？谁来说说你的 家里有哪些人？你最
36、喜欢谁？为什么？.活动的开始部份主要 以唤醒幼儿的已有经验为主，从大家都熟悉并喜欢的小熊宝宝 可爱生动的动物形象慢慢转移到幼儿自己的身上，并以设问的 方式来唤 醒幼儿对自己的家庭成员的记忆和理解，从孩子回答 的叙述中，大家都对自己的家人特征表达的具体生动，不仅可 以看出孩子对父母、兄弟姐妹之间亲情的流露，还让幼儿在整 个活动中更好的去感受家庭亲情所带来的快乐和幸福。第二部份：刚刚老师知道你们都有一个温暖的家，你们都很爱自己的 家，今天我们来听一听新朋友小熊宝宝是怎样来介绍他的家人 的，竖起你们的小耳朵子细听，看看你们都听到了什么？第二部 分播放我的家有几个人这首歌，首先用小熊宝宝的家庭背景 介
37、入进来，让小朋友更有兴趣的去了解他人的家庭，与主题相符 合的背景音乐和形象生动的画面给孩子们带来视觉和听觉的冲 击，有节奏的音乐和与之配合的视频动画让这首歌自然的进入孩 子们的耳朵里，歌曲的旋律和歌词逐渐的让小朋友们不自觉地想 要去学会这首歌。对之前的问题提问不同层次的孩子，并尝试让 他们斗胆的唱出这首歌，并且分辨歌词的内容。接着跟着老师学 唱歌曲，用拍手唱歌，拍腿念歌词的方法区分歌曲的说与唱部份， 把每一个家庭成员介绍清晰。这是本次活动的重点部份，让幼儿 初步了解歌词，用拍手、拍腿的方式学唱歌词，动作与歌曲旋 律歌词内容相结合的方法让幼儿更有体味的去了解这首歌。接 着运用 接唱的方法分角色演
38、唱歌曲，根据歌曲节奏进行接唱， 锻炼幼儿的反映能力，运用大小红绿旗把幼儿分成两队，看教 师出示相应颜色的旗作提示，进行接唱。这种游戏与音乐活动 相结合的方法不仅让幼儿乐于参预活动的兴趣，还让幼儿易于掌握此次活动的 目的。第三部份：最后的活动结束部份与延伸部份让幼儿尝试对歌曲进行创 编，让幼儿观看手形画面，尝试用歌曲中的句式填词介绍家人, 并使自己的介绍跟上歌曲的节奏。幼儿园中班音乐说课稿篇4各位评委、各位老师: 大家好!今天我说课的内容选自中班音乐主题活动动物朋友齐上 阵中的小猪睡觉，我将从活动设计意图、活动目标、活动 准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。一、说活动设计意图什么东西
39、最吸引幼儿呢？那一定是小动物了。小猪是幼儿生 活中爱慕的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动 作幼儿摹仿起来很感兴趣。正如纲要中所述的：教育内容 的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近 幼儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中 能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作，这非常符合幼儿的年龄 特点又有助于拓展幼儿的经验和视野。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜欢唱歌，会拍打较 容易的节奏。小猪睡觉这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择 这首歌词简短有趣、曲调生动活泼，估计孩子乐于学习，易于掌 握。二、说活动目标本次活动的目标是：1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。2、学习用自然的声音歌唱，并唱准| XXXXX |和| X XXX I的节奏。3、创编动作进行表演，体验创编成功的欢跃。三、说活动重点、难点