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1、幼儿园中班音乐说课稿14篇幼儿园中班音乐说课稿 篇1 活动目标： 1.知道是三拍子的歌曲，会用自己的方式拍出三拍子的节奏。 2. 在老师的引导下，学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。 3.培育幼儿的制造性思维以及对音乐创作的爱好。 活动预备： 1.事先幼儿学会唱歌曲听。 2.每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。 3.老师黑板上写出歌曲听，延长符号若干。 4.录音机、音乐磁带。 活动过程： 一、小伴侣，上次我们学唱了一首歌听，我们一起表演。 二、 复习熟识小音符，能唱出来。 1.你熟识他们吗？一起来唱一唱。老师指音符，幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。 2.小伴侣真能干，你知道每一节
2、车厢里有什么样的小音符？它们合起来是几拍呢？每一节车厢都是几拍呢？我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。 3.三拍子的节拍有什么特点呢？你想怎样拍出三拍子呢？ 4.我们一起边唱边打三拍子的节奏。 三、引导幼儿改编节拍。 1.延长符号有一个习惯，它宠爱跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里？请个别幼儿上来摆一摆。 2.它们都坐上了四四拍的音乐火车，我们一起把新的音乐火车来唱一唱。 3.现在字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车，应当怎么唱呢？ 师：延长符号坐上了小火车，还有很多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。 四、幼儿分组活动。 1.老师介绍每组预备的材料。 2.每组5名幼儿，大家
3、争辩后，将小音符贴在谱子上。每小节四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。 3.老师巡回指导。 4.现在我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车，我们来唱一唱，好听吗？ 五、结束。 小伴侣真能干，会转变歌曲的节拍了，你们都是了不起的小音乐家。以后我们还要编很多好听的歌，唱给客人老师听，现在，我们也乘着我们自己编的4/4拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧！ 活动反思： 在这次教学活动当中，孩子们表现很乐观，宠爱听着歌曲来活动，以后要开展更多的音乐创作活动。使孩子们在玩儿中体验音乐给孩子们带来的愉悦情感。但是本次活动，除了没让幼儿创编曲子之外，反思其整个过程我还漏掉了一个重要的学问点，那就是幼儿还没有把握三拍子强弱
4、弱的节奏，在幼儿表演唱时，虽然我始终强调用严峻漂亮的声音唱，但却没有强调三拍子强弱弱的节奏。假如提示了，这样效果可能会更好。 幼儿园中班音乐说课稿 篇2 （一）设计意图： 音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿快乐地投入到整个活动中。
5、而表情歌是一首旋律生动活泼、节奏感强的幼儿宠爱表现自我的教材。它体现的是人的丰富的面部表情，简洁引起幼儿的学习爱好。 （二）说活动目标： 当代教育论认为教育过程就是师生交往乐观互动，共同进展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探究者、学习者和制造者，幼儿带着对音乐的宠爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动乐观地参与到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现自己对音乐的.理解与体验并主动与老师沟通吸取老师阅历获得老师的支持、关怀与鼓舞。另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术制造活动的发觉者、欣赏者、学习
6、者。老师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探究的动机爱好，体验音乐学习和表达的欢快及其由此引起的喜悦、实现音乐教育对幼儿情感、共性、社会性的进展作用。 为此，我为表情歌确定了以下的目标： 1、感受表情歌的情趣，唱准切分音。 2、情愿创编新的歌词，学习用有节奏的身体动作来表现不同的情趣。 （三）说活动重、难点： 本次活动的教学重点是学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词及用有节奏的身体动作表现不同的情趣，教学难点是唱准切分音。 （四）说活动预备： 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下预备： 设计自制了两幅图谱（歌曲图谱和节奏图谱）；歌
7、曲录音带。 （五）说教法： 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象。”依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了图谱教学法、提问法、生活阅历等教学方法。 为什么要接受以上方法呢？ 图谱教学法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿熟识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则特殊重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发 幼儿学习的爱好。 接受提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、仔细地观看，启发幼儿乐观思维。我运用启发性提问让幼
8、儿将生活阅历和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。 （六）说学法： 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观看法、实践法、争辩谈话法等。 观看法是幼儿通过视、听觉感官乐观参与活动，幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，把握了相应的节奏。 争辩谈话法是幼儿在争辩、谈话中无拘无束地说出自己的以往生活阅历和做法，是幼儿改编歌词的好机会。 （七）说活动过程： 我接受环环相扣组织此活动程序，
9、活动步骤为：激发爱好复习节奏幼儿沟通观看图谱分段学唱新歌创编活动总结性教育。 幼儿园中班音乐说课稿 篇3 设计意图： 宠爱动小动物是孩子们的天性，而这首依据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了深厚的爱好。于是，我抓住孩子们的这个爱好点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、拘束的心情。 活动目标： 1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。 2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，制造性地表现出歌曲所表现的情景。 活动预备： 1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观看蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交伴侣。
10、2、我是欢快的小蜗牛课件、小蜗牛图片和头饰。 活动过程： 1、谜语导入：今日老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。 小伴侣动动脑筋想想，你确定会猜出迷底是什么。 2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观看小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的.爱好。 (1)小蜗牛长得什么样子? (2)小蜗牛平常都在干什么? (3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小伴侣来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小伴侣们知道它去那儿了吗?小蜗牛毕竟去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你
11、们就知道它去哪了。 3、欣赏歌曲，学唱歌曲。 (1)欣赏其次遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最好玩?自己宠爱哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。 (2)老师将幼儿依据宠爱的歌词进行分组，老师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。(老师赐予表扬，订正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉? (2)老师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。 4、再次欣赏歌曲，生疏旋律，把握3/4拍的节奏特点。播放歌曲我是欢快的小蜗牛音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，老师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。 5、接受不
12、同的形式演唱，表现歌曲。 (1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。 (2)鼓舞幼儿在生疏歌曲的基础上加上制造性的动作演唱。 (3)老师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。 6、每个幼儿分发一个空白头饰，老师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。 7、老师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在我是欢快的小蜗牛的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。 活动延长： 引导幼儿在自然角中观看小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性 幼儿园中班音乐说课稿 篇4 一、同学状况 我班是4岁左右的幼儿，宠爱唱歌活动。能在音乐活动中获
13、得情感的愉悦与沟通，宠爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙沙的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。 二、教材 1、歌曲小雨沙沙沙曲调漂亮，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活阅历。能够调动起孩子的情感。 2、活动目标： 能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。 学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。 在欢快的情景中自由表现，感受大自然的奇妙。 3、活动预备： 歌曲动画课件歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲图谱洒水壶 4、活动重难点： 能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的唱
14、歌，和谐的唱歌。 三、教法听唱法图谱记忆法玩耍法整体教学法 四、学法体验法直观记忆 五、活动过程： 一、预备部分： 1、律动 2、练声 二、学习歌曲 1、导入歌曲 2、生疏旋律“请小伴侣闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？” “听了这首歌，你有什么感觉？” 请小伴侣仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。 请小伴侣用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。 3、生疏歌词老师清唱歌曲，幼儿听后叙述歌曲的内容请小伴侣认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？ 看动画，记忆歌词（请小伴侣看小雨沙沙沙的动画片，请你仔细的听歌词）春雨发出什么样的声音？沙沙沙小雨在哪里
15、？花园里（鱼池里，田野里）花儿欢快得怎么样？张嘴巴（摇尾巴，向上爬）看图谱师：最开头是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。 出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。 “请小伴侣看图谱，一起来唱这首歌。” 4、幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。 随录音演唱请小伴侣一边唱，一边用你宠爱的动作来表演 三、结束部分： 小雨要邀请小伴侣和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。 教学反思： 小雨沙沙这一课是以春为主题让同同学动活泼的表演这首歌。歌曲旋律漂亮，律动感也很强，对于一班级的孩子来说是一个爱好很高
16、的一节课。 这节课我主要用听，唱，动这些方式完成的。在编动作上孩子们的爱好很高，也是这节课的升华，每一个能做出动作的地方我都创编了小舞蹈，边唱边跳，大大让孩子们爱上了这首歌。 我还在这节课上教会孩子们打四分音符和八分音符的节奏。从小要培育起认节奏的习惯，最终我的目标完成了，孩子们能用欢快的歌声边唱边跳表演小雨沙沙，也学会了四分音符和八分音符。 这节课我的不足就是在环节设计上不是很连贯，应当先按节奏的读一读歌词，然后再表演，迫于孩子们的热忱我也感动的直接跟孩子们表演了。我始终觉得这个环节很重要应当在倾听之后就进行，还有就是我发觉认谱子也很重要，下节课我要在读歌词之前教他们唱一唱歌谱，哪怕一节课就
17、能认出三个谱子积累一学期就会熟识很多。 这就是我的收获和不足，以后我还会连续争论连续努力，让孩子们在音乐课上真真正正学到音乐里最基本的东西。 幼儿园中班音乐说课稿 篇5 一、说教材 1.教材分析：表情歌这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的兴奋了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个仿照力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时仿照各种表情和动作，幼儿是很有爱好的。人们常说爱好是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复消逝一个节奏XX|XXX|，由于幼儿刚从小班升入中班
18、，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏特别敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。 2.目标定位 师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，乐观主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为表情歌确定了以下的目标。 (1)生疏歌曲旋律，能边唱边表演。 (2)把握XX|XXX|节奏型。 (3)情愿创编新的歌词。 3.活动的重点和难点 依据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是把握XX|XXX|节奏型。 4.活动预备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下预备：
19、(1)、自制了节奏图谱。 (2)、制作了表情歌PPT。 二、说教法 本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以玩耍，鼓舞、赏识的方法来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿快乐地投入到整个活动中。 1.玩耍法：在幼儿园的各种活动中玩耍是幼儿最宠爱，让幼儿在玩耍中得到进展，有所收获。在这个活动中我设计了玩耍：“请你跟我这样做”。这个玩耍是幼儿比较生疏的，但是在这里有了新的内容就是学 习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作把握了这个节奏。 2.图谱教学法：从幼儿熟识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则特殊重要。以看图谱上形象的图案的
20、形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。 3.提问法：由于提问能引导幼儿有目的地、仔细地观看，启发幼儿乐观思维。我运用启发性提问让幼儿将生活阅历和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。 三、说学法 遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观看法、争辩法等学法。观看法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，把握了相应的节奏。 争辩法：幼儿在争辩、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活阅历和做法，是幼儿改编歌词的好机会。 四、说活动过程 1、以玩耍开头，引发幼儿爱好。 老师
21、做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情 2、学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX| 3、仿编歌曲。依据表情的不同创编相应的歌词。 4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。 幼儿园中班音乐说课稿 篇6 一、 说教材 1.教材分析 nobody是一首节奏鲜亮，旋律活泼的歌曲，它欢快的节奏能够感染幼儿，使孩子有一起动一动、扭一扭的爱好。在课件中选择了一款兔斯基的表情，它可爱又显幽默的表情也贴近幼儿的审美。韵律活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活，表达思想感情的一种艺术形式，对幼儿音乐审美力气的培育起着重要作用。依据乐曲特点和幼儿惊奇、好动、好仿照、好想象之特点，我设计了中班韵律活动会
22、跳舞的身体，主旨是通过与健身兔一起熬炼、运动身体，让幼儿在快乐、直观的教学环境中发挥想象创编动作。通过多媒体课件、欣赏、韵律动作仿照的形式来关怀幼儿对音乐情节的理解，激发了他们创编动作的爱好，从而制造性的表现美。 2.教学目标 结合作品特点及中班幼儿年龄特点，制定了以下目标： （1）在感受音乐的基础上大胆地仿照健身操做动作，并尝试创编一些简洁的熬炼身体动作。 （2）能跟随音乐、把握节奏合拍做动作并在相应节奏处转换动作。 （3）体验律动活动带来的互动的乐趣。 3.教学重点、难点 重点是生疏音乐旋律，跟随动画片段大胆仿照健身操动作。在活动中，通过带领幼儿完整欣赏视频，分段配乐欣赏，并在课件的直观呈
23、现下，幼儿深受卡通动漫形象的吸引，从而情愿自主地进行仿照。 难点是跟随音乐、把握节奏合拍做动作并在相应节奏处转换动作。选择的这首律动歌曲旋律活泼、节奏欢快，为了更好地使幼儿能够合拍地做动作，并且在前后乐句中进行动作的转换，把课件设计成为了能够依据幼儿的阅历回忆，分段欣赏，增加了活动的灵敏性。 4.教学预备 为了更好地服务本次活动，我做了以下活动前的预备工作。 （1）幼儿前期阅历预备：与幼儿初步生疏歌曲nobody，感受歌曲欢快、活泼的特点。 （2）多媒体课件。在课件内容的选择上，接受卡通动漫这个深受小伴侣宠爱的形象 （3）场地预备：幼儿围坐半圆形。 二、说教法和学法 1.教法 纲要指出，老师在
24、教育过程中不仅仅是学问的传递者，还应是幼儿学习的支持者、合作者、引导者。在这个活动中，最大的特点就是利用课件作为教学沟通的桥梁，充分发挥幼儿学习的乐观性。在活动中，通过操作演示课件，激发幼儿的学习爱好。多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为好玩的活动，简洁引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们心情高涨，爱好盎然；同时运用了观看法、沟通争辩法和启发提示法。 2.学法 在本次活动中我主要运用了多种感官参的方法。在活动中通过眼看（看课件）、耳听（听音乐），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试
25、），做一做（练习）等多种方法来获得学问体验。我让幼儿通过听音乐生疏了歌曲的旋律，体验欢快的心情，使活动更为丰富和好玩。 活动中还渗透着玩耍操作法、观看法、归纳法来获得学问，并且在制造性玩耍中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对音乐情节的理解，充分给幼儿自由呈现的空间 三、说教学过程 我将这次韵律活动分为三个环节：一是创设情景，激发幼儿爱好。二是欣赏音乐并创编动作，三是邀请同伴一起表演，最终是活动延长。其中其次环节欣赏音乐并创编动作还分为：提问健身教练会做哪些动作、完整欣赏视频、分段创编仿照、完整创编仿照等。 下面我具体说说教学过程： （一）创设情景，激发幼儿爱好。 开场：跟音乐进场 一、引入
26、活动，出示兔子健身教练图片 师：今日老师邀请了一位伴侣，大家来看看它是谁好吗？健身教练和我们小伴侣一起学本领，有谁知道健身教练会和我们做哪些熬炼身体的动作呢？（出示兔子图片） （直观形象地呈现出活动的主题内容()，并有意识地引导幼儿想象熬炼身体的各种动作，为下面的活动开展做预备） （二）欣赏视频，仿照创编动作 一、欣赏小兔子跳舞 师：小伴侣们自己也做了做熬炼身体的动作，我们的兔斯基健身教练也忍不住想给我们表演一下，大家快来看它带来的运动操吧。（播放视频） （顺着幼儿的叙述，自然地过渡到视频欣赏。在这一环节中，使幼儿初步了解今日所要仿照与创编的动作内容，并且感知音乐活泼、欢快的旋律和节奏） 二、
27、引导幼儿回忆视频中消逝的动作并进行仿照 1、回忆动作并跟节奏仿照动作 师：健身教练的运动操做完了，谁来说一说，你观看它做了什么动作呀？（依据幼儿回答，点击课件中的分解动作） 师：我们看到了健身教练的这个动作是怎么做的呀？（与幼儿共同争辩并仿照，老师对于动作的难点做着重讲解。如：邀请动作右手叉腰，左手从身前画个半圆，接着左手自然挥动四下） 师：小伴侣们，老师喊口令，我们一起来学一学这个动作吧。（用一二三四五六七八的口令，视幼儿把握状况重复两到三次）兔斯基教练还为我们配上了音乐，大家和它一起跟着音乐来做动作吧（在这个过程中，老师通过与幼儿的共同回忆，引导幼儿进行动作仿照，先是喊口令，让幼儿跟上节奏
28、。接着是合乐进行仿照操，在背景音乐播放的同时，老师也会轻轻地跟着节奏喊口令，关怀幼儿手、耳协调地进行律动。在此是贯穿了活动的重点目标，也为解决活动的难点目标打下基础。） 2、出示完整的动作分解图，提示幼儿回忆 师：我们一起跟着健身教练做了这么多熬炼身体的动作，快来看看，还有哪些动作是我们没有做过的呢？（点击课件，出示全部分解的八个动作把幼儿没有进行仿照过的动作进行学习） （在这个环节中，通过幼儿的回忆进行动作分解学习。课件从单个动作呈现，引导幼儿仔细观看，进行仿照。在此环节中，课件的特点是可以依据幼儿的回答，自由地切换动作画面，引导幼儿自主探究学习。） 三、幼儿完整欣赏律动并配乐律动 师：小伴
29、侣们和兔斯基教练学了这么多熬炼身体的动作，我们一起再来看看教练 完整地表演一次吧。（配上音乐，幼儿完整欣赏律动） 师：接下来轮到小伴侣们表演给教练看了。（幼儿配乐律动，在这个环节中是让幼儿完整地欣赏并进行律动，由于前一个环节中，老师与幼儿对动作进行分解学习，且每段动作也进行了单独的合乐律动，幼儿会把握地比较好。通过再次欣赏，课件也直观地呈现了乐句与动作变化的关系，对幼儿起到示意的作用，是活动难点得到解决。） 四、引导幼儿创编简洁的熬炼动作 师：小伴侣们你们想一想除了教练教我们的这些动作，还有哪些动作也可以熬炼身体呢？我们一起来动一动，做一做吧。 （依据幼儿的想象，创编动作，并配乐律动。在引导幼
30、儿依据乐曲创编动作的时候，我留意活动中我的体态语言，留意了幼儿心情调整。） 五、老师小结并邀请客人老师一起做健身操 师：我们今日跟兔子健身教练学会了很多本领，让我们的头、肩膀、身体都跟着音乐跳起了舞，那你想和兔子健身教练一样也来当一回小教练吗？想的话请你赶快去找一位客人老师教她一起跳这个健身操。（这时我只播放音乐，让小伴侣们在轻松的氛围中结束活动） 幼儿园中班音乐说课稿 篇7 目标： 1、尝试边看舞蹈视频边仿照其中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。 2、能协调地做动作。 3、初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。 预备： 收集适合中班幼儿仿照学习的舞蹈视频，保存在u盘中，并制作独立式电脑PPT节目菜单，
31、便利幼儿点击播放。 玩法说明： 幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试仿照学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动作的丰富性，并初步尝试合作实现简洁的队形变化。 指导要点： 1、活动初期，假如有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作，老师要急躁等待，给幼儿时间安静欣赏、细细品尝。当幼儿开头投入地学习视频中的舞蹈动作时，无论做得好不好，老师都要安静观看，不打扰。 2、当幼儿在舞蹈中尝试合作实现简洁的队形变化时，老师要予以关注。可在舞蹈表演结束时，引导幼儿准时争辩反思舞蹈过程中遇到的问题，如空间的共享等，从而共享队形变化方面的阅历等。 小贴士： 1、为中班幼儿选择舞蹈视频时，可
32、以选择两两结伴的舞蹈或者有简洁的队形变化的舞蹈，以满足中班幼儿合作舞蹈的需要。 2、可依据幼儿在活动中的爱好点、专注度等状况，更新舞蹈视频。此外，需留意在电脑PPT节目单中，除了舞蹈外，唱歌活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例，以保证音乐区活动类型的多样化，便于幼儿自选。 幼儿园中班音乐说课稿 篇8 一、说教材及设计思路音乐是幼儿的天性。 幼儿园的音乐教学目的是挖掘和进展幼儿自身潜在的音乐素养和力气，培育幼儿对音乐的爱好、爱好，感受四周环境和音乐作品中的美，进展幼儿对音乐美的敏感性和审美力气。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段，而爱好是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在好玩
33、的音乐活动中才能更好的实现幼儿园音乐教学的目的。 中班幼儿活泼好动，且富于想象，他们宠爱唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏力气，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不同的节奏，能用语言和简洁的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中，能做出简洁的律动及拍打出简洁节奏型的乐器。 做个好娃娃这首儿歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。这首歌的音乐教材儿歌部分朗朗上口，用PPT的图片导入的教学模式教育幼儿简洁接受，唱几遍便能背下来了，说唱部分的较为简易，它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很简洁激起孩子参与的热忱，引起幼儿不自觉地跟着做动作。 依据纲
34、要精神，结合音乐的学科特点以及中班幼儿的年龄特点，指出，能初步学会操作一些简洁的材料和道具，通过唱歌、旋律活动，欣赏音乐和乐器演奏等音乐活动，培育幼儿言语的思维力气、想象力气和制造力气。 二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。从中班幼儿已有的学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确立为以下三个方面。 1、认知目标：通过学习歌曲，充分感受乐曲的旋律及变化。 2、力气目标：让幼儿学会使用不同的敲击乐器击打出歌曲的节奏，熬炼幼儿节奏感。 3、情感目标：能乐观地参与唱歌表演活动，体验唱歌表演带来的欢快。 三、说活动重难点从活动目标不难看出，本次活动重点是激发幼儿对音乐的
35、爱好。 充分的感受乐曲的旋律、变化及歌曲的欢快；难点是引导幼儿使用不同的敲击乐器击打出歌曲的节奏，以及能乐观地参与唱歌表演活动。 四、说活动预备活动预备是为了完成活动目标而服务的，活动预备必需与活动目标的需要相适应，所以我预备了： 1）PPT收集了儿歌需用到的动物图片，如：（大公鸡、小狐狸、大老虎、小白兔、好宝宝、狐狸的家、太阳公公）2）敲击乐器3）音乐（做个好娃娃） 五、说教法在幼儿园教育指导纲要中指出老师应成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。 活动中应力求形成合作探究式的师生活动，生生互动。我选用了以下的教学方法： 1、情景式教学法：在教学过程中为幼儿创设一个具体生动的学习环境，引
36、起幼儿的留意，激发幼儿的爱好，唤起幼儿学习这首儿歌的爱好。 2、视听唱法：引导幼儿在观看生动形象的PPT课件，充分地刺激幼儿的视觉，用图片和音乐以及语言来关怀幼儿轻松的理解歌曲内容生疏歌曲旋律。 3、欣赏法：让幼儿通过欣赏，感受乐曲的旋律，对乐曲有初步的了解。 六、说学法依据中班幼儿留意力时间短、爱动、爱表现的.心理特征，我设计了以下学法： 1、表演法：依据中班幼儿的年龄特点，让幼儿做适当的动作及表情表演，激起幼儿参与的爱好，引导幼儿一起表演做动作，牢记这首儿歌。 2、乐器演奏： 这些方法能使幼儿得到不同的心里满足，体现了新纲要以人为本的教育理念，更便于实现因势利导，因人施教。 七、说活动过程
37、依据教材的内容和幼儿的接受力气，我把教学过程分为六个环节。 （一）生疏歌曲内容理据：在这一环节中让幼儿通过观看PPT课件，观看图片发生了什么事情，知道故事情节，对角色的先后出场挨次也有初步的了解。幼儿从PPT课件中理解歌曲内容，对唱曲节奏也有初步的熟识，为接下去的环节打下了很好的伏笔，奠定了坚实的基础。 使用PPT课件播放图片（森林），带领小伴侣一同去一趟森林之旅，森林里好像有些声音，让我们一起去看看森林里发生了什么。 接着出示图片（大公鸡、两只大公鸡在打架）引导幼儿唱出大公鸡呀大公鸡，喔喔喔喔叫。碰在一起就打架，哎呀哎呀呀，撕破了衣裳，抓破了脸呀，斗得鸡冠都出血啦引导幼儿说出打架是不对的接着
38、唱大公鸡，不像话，我们不学它，做一个，团结友爱的好娃娃连续出示图片（小狐狸在和小动物们吹牛皮说谎话 小狐狸说小白兔能背走大老虎 太阳公公藏进小狐狸的家）引导幼儿争辩小狐狸说的是真的吗 它这样做对不对 引导幼儿唱出小狐狸呀小狐狸，真呀真狡猾，见人就爱说谎话 说谎话！它说，那小白兔 背走了大老虎，还说太阳藏进 它的家。小狐狸不像话，我们不学它，做一个说话恳切的好娃娃接着地完整播放整首儿歌做个好娃娃 （二）分段练习表演理据：本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由仿照，唤起幼儿的生活阅历，由于这些形象都是幼儿所生疏的，易于仿照。先按出场挨次带领幼儿做一做，学一学歌曲中
39、每一个角色，再次让他们巩固角色的先后挨次，熟记歌词。 分析做个好娃娃中的歌曲特色，按着动物角色的特点，让幼儿自由仿照、学习1）大公鸡喔喔叫，大公鸡打架时的动作，2）小狐狸说谎话的动作3）说唱式时的歌词（它说，那小白兔背走了大老虎，太阳藏进家）可用乐器伴上节奏4）如何做个好娃娃时的动作 （三）感受乐器拍出节奏 4、理据：依据中班幼儿的年龄特点，他们对乐器拍打出声音是极为感爱好的，因此用乐器敲击出的声音引起幼儿的留意，激发幼儿的爱好，唤起幼儿对给歌曲拍打节奏的爱好，在此环节应留意如何引导幼儿正确的为歌曲拍出相应的节奏。 在幼儿有了初步生疏歌曲做个好娃娃的内容，学会哼唱的阅历后，给幼儿发放乐器，让幼
40、儿先行感受乐器拍打出来的声音，然后教育幼儿如何正确地使用乐器，老师边唱边拍打节奏，引导幼儿跟着一同边唱边拍节奏。 （四）整体表演，感受音乐带来的欢快理据：在这个环节中，充分的发挥了幼儿的自我表现力气和自主性。先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照看到每一位幼儿，让他们都能一起参与到唱歌表演的活动中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。通过此环节，能大大提高幼儿对唱曲的爱好，充分激发了每一位幼儿的表演欲，为幼儿供应变现的机会，敬重每一位幼儿。 在熟记歌曲内容，会唱做个好娃娃这首儿歌，自由仿照其中歌词中的动物角色动作，在说唱时拍打乐器。带领幼儿完整的表演一遍，然后分组带领
41、幼儿表演，让每一位幼儿都参与到表演中，集中幼儿的留意力，激发他们的表现欲，加深对唱曲的印象，感受拍打乐器节奏的欢快以及音乐带来的欢快。 （五）活动小结理据：在之前的环节中已经充分的引导了幼儿学习做个好娃娃这首儿歌，幼儿也在儿歌表演拍击节奏中感受到欢快，此时通过简洁的提问，迁移幼儿的生活阅历，发挥想象，在做个好娃娃这首歌曲用乐器拍打伴上节奏感爱好的基础上，拓展幼儿对给音乐拍节奏感爱好，给其他学过的儿歌用乐器伴奏。 师：这些乐器拍出来的声音是不是特别的好玩呢，在唱歌的时候拍节奏特别的好听呢！那假如我们在唱其他歌的时候，会怎么样呢？小伴侣们回到家里呀，要和爸爸妈妈一起试着给歌曲拍节奏哦！ （渡语）：
42、好了，小伴侣们，这趟森林之旅你们玩的欢乐吗？老师也玩的很欢乐呢。嗯，这次的旅行就到这儿啦，小伴侣们再见！ （六）活动延长在此次学习了做个好娃娃 对给歌曲用乐器拍打伴上节奏感爱好的基础上，拓展幼儿对给音乐拍节奏感爱好，给其他学过的儿歌用乐器伴奏。 八、感悟与反思： 本次活动坚持以幼儿为主体，留意个体差异，老师通过幼儿学习唱儿歌的由易到难的方式教育，充分的发挥幼儿的学习乐观性，老师始终以一个合作者、引导者、支持者的角色消逝在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。 幼儿园中班音乐说课稿 篇9 中班上学期音乐说课稿月亮婆婆宠爱我含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在玩耍中，让幼儿学习利用老师
43、的语言和动作提示理解歌词，感受和表现歌曲的宁静、漂亮，学唱歌曲，体验与月亮走走、停停玩耍的乐趣，快来看看幼儿园中班上学期音乐说课稿月亮婆婆宠爱我含反思教案吧。 敬重的各位评委、各位老师：大家下午好! 今日我给大家呈现的是中班音乐活动月亮婆婆宠爱我，选自广西适应性进展课程中班上学期欢快的节日主题。下面我从设计意图、活动目标、预备、过程、预期效果说说我的教学活动。 一、设计意图纲要指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿生活，为幼儿感爱好地事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。月亮对于中班幼儿来说既生疏又生疏，他们宠爱了解、谈论有关月亮方面的学问。月亮婆婆宠爱我这首歌曲旋律宁静漂亮，给人以无限遐想。
44、因此，依据中班幼儿的年龄特点及纲要精神，我选择了本次教学内容，以情境创设为切入点，让孩子在欣赏音乐的过程中，感受歌曲所包含的意境和情感，学习用语言、肢体来表达出自己的.感受，学习演唱这首歌曲。 二、活动目标： 活动目标是教学的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据中班幼儿认知特点和设计意图，我把目标设定为： 1.感受和表现歌曲的宁静、漂亮，学唱歌曲。 2.在玩耍中，让幼儿学习利用老师的语言和动作提示理解歌词。 3.体验与月亮走走、停停玩耍的乐趣。 本次活动确立的认知、力气、情感方面目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。 本次活动重点我定位为：感受歌曲的意境美，学唱歌曲月亮婆婆宠爱我 。活动难点：指导幼儿唱好休止符的乐句。 三、活动预备 1.阅历预备：幼儿对月亮有确定的认知，有晚上在月光下走的阅历。 2