《幼儿园中班音乐说课稿范文7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班音乐说课稿范文7篇.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿园中班音乐说课稿范文锦集7篇幼儿园中班音乐说课稿 篇1 一说教材 1设计意图： 秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告辞了大树妈妈的怀抱。这是秋天最一般的现象，并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也进展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演力量。 2目标定位： 目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，依据我班幼儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标： 学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。 在嬉戏中感知数的概念。 3活动的预备：依据活动的目标
2、，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在嬉戏中感知数的概念。 二说教法 引题法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必需要选择幼儿感兴趣的话题来拉回幼儿的思维，因此用了相宜的引题话题：秋天落叶的美景。幼儿根本能承受。 教师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给幼儿就免不了教师要进展范念或范唱，这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的奇妙之处，激发幼儿惦念，想唱的欲望。同时教师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。 音乐观赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的奇妙之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们
3、对音乐的宠爱之情。 情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的胆识。幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇妙，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。 嬉戏法：在音乐活动中用嬉戏来做一个小插曲，对幼儿来说也是很感兴趣的环节，幼儿能在自己较熟识的旋律中进展嬉戏活动，更能提高幼儿嬉戏得积极性。 四说学法 倾听法：幼儿在活动中要屡次听教师说，这就需要幼儿在活动中有良好的倾听力量，然后来正确的答复教师的问题；在教师范唱时幼儿能认真倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大帮忙。 观赏法：音乐活动就需要 幼儿能很好的观赏音乐，这样有利于幼儿较好的把握歌曲的旋律，同时又能在
4、观赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。 体验法：幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来，这就是让幼儿自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。 参加嬉戏法：活动中幼儿把自己当作树叶来进展树的概念练习，这也对本活动进展了简洁的延长，幼儿在音乐中同时来进展数学的概念练习，心里比拟愉悦。 五活动流程 一引题： 小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，公路两旁的树会怎么样呢？ 教师发觉秋天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么美丽的风光，我呀做了一首诗，今日请小朋友也来学学，念念，好吗？ 二以诗歌的形式学念儿歌。出示图片，教师范念。 1提问：小朋友都看到了什么？ 2教师范念边做动作，幼儿跟念。 三
5、观赏歌曲，熟识歌曲旋律。 四教师范唱，幼儿学唱歌曲。 五嬉戏：树叶。稳固幼儿对数的概念。 六活动效果分析： 做为教师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说把握的学问是比拟缺乏，也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而到达较好的水平； 本次活动中幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于局部教法的不当，最终幼儿的把握程度也不是很好。活动的气氛可以在教师的带着下更活泼些，可以让幼儿在自己的思索下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应当由教师包办完成，这样不利于幼儿的大脑进展，抑制了幼儿的想象力量。 活动的种难点也没有到达预期的效果，须在下次活动中努力尝试转变。
6、教学反思： 在这个活动前，我利用平常的漫步时间，先带着孩子观看树叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、观看树叶，在此根底上才开展了本次活动。活动一开头，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的啊！”“这树叶是从哪里飘落下来的呀？”等提问，引导幼儿回忆捡树叶的过程，感受捡树叶的欢乐和发觉树叶飘下来的情景美。活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，帮忙孩子理解诗歌内容。 幼儿园中班音乐说课稿 篇2 一、教材分析： 秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，漂亮的意境贴近着幼儿的生活又为他们所宠爱。小树叶这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿喜爱自然的情感，通过美丽抒情的旋律
7、激发幼儿的表现力、制造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。 歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难受，其次段主要写小树叶变英勇了，树妈妈很快乐。此环节我将借助多媒体课件，以分段观赏的形式，引导幼儿比照作品中两种不同的音乐心情，运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮忙幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘落，略带伤感的心情；用断顿，有跳动的声音表现小树叶英勇，乐观，期盼春天归来的心情。以此来化解活动的重难点。 二、教学目标： 纲要中指出“应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克制过分强调技能技巧和标准化要
8、求的偏向”。 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，嬉戏性，寓教育于生活情境、嬉戏之中。依据中班幼儿年龄特点：他们更加喜爱音乐中的嬉戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增加了，以及他们肯定的表现欲望，确立了认知、力量、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，详细目标为： 1、理解歌词，知道第一段和其次段音乐中所表达的不怜悯感。 2、初步学习用（连贯、舒缓与断顿、跳动）的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。 3、喜爱大自然，从小直立起爱护自然与自然和平共处的良好意识。 三、教学方法： 心理学家告知
9、我们：个体在熟悉过程中开放的感知通道越多，个体对熟悉对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要采纳情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术供应了时机，激发幼儿的艺术表现欲。 四、教学预备： 1、引导幼儿观看各种树的姿势及树叶飘落的情景（丰富幼儿的感性熟悉，为理解歌词做好铺垫）。 2、多媒体课件小树叶（这是作品观赏的重要局部，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的
10、视听觉的艺术形象。创设意境，帮忙幼儿更深刻地理解作品）。 3、若干片“小树叶”（幼儿思维以详细形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的照应，同时为最终的表演环节供应材料）。 五、教学过程： 教学程序遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、公平、轻松开心的艺术气氛，促进幼儿艺术力量和良好共性的进展。为此我将活动分为六个环节来完成。 1、设置情境 感受旋律“小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，公路两旁的树会怎么样呢？我们一起来听着音乐学学树叶飞落的样子。” 教师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落
11、叶情景的联想，激发他们的兴趣。同时，也让幼儿初步感受小树叶的音乐旋律，并由此而导入故事小树叶。 2、观赏童话 理解作品“秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可可怕。它们难过的哭了。”（你们听到故事里讲了什么？你们难过时会怎样呢？等等）在此环节中，我运用了观赏法、启发引导法，通过开放式的问题给了幼儿一个较大的思索空间，让幼儿回忆自己难过和欢乐的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，教师奇妙地将的范唱溶入到童话观赏中，让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌词做了一个很好的铺垫。 幼儿园中班音乐说课稿 篇3 一、说教材 1.教材分析：表情歌这首歌曲是一首旋律生
12、动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的快乐了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个仿照力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时仿照各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的教师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复消失一个节奏XX|XXX|，由于幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比拟少，而幼儿这个年龄对节奏非常敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。 2.目标定位 师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，盼望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参加到音乐活动中，自由地
13、与音乐沟通、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为表情歌确定了以下的目标。 (1)熟识歌曲旋律，能边唱边表演。 (2)把握XX|XXX|节奏型。 (3)愿意创编新的歌词。 3.活动的重点和难点 依据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的根底上尝试创编新的歌词。难点是把握XX|XXX|节奏型。 4.活动预备 为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下预备： (1)、自制了节奏图谱。 (2)、制作了表情歌PPT。 二、说教法 本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以嬉戏，鼓舞、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动
14、中。 1.嬉戏法：在幼儿园的各种活动中嬉戏是幼儿最喜爱，让幼儿在嬉戏中得到进展，有所收获。在这个活动中我设计了嬉戏：“请你跟我这样做”。这个嬉戏是幼儿比拟熟识的，但是在这里有了新的内容就是学 习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作把握了这个节奏。 2.图谱教学法：从幼儿熟悉事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则特别重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 3.提问法：由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活阅历和看到的详细形象的图谱联系在一起
15、，是解决活动重点和难点的有效方法。 三、说学法 遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观看法、争论法等学法。观看法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，把握了相应的节奏。 争论法：幼儿在争论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活阅历和做法，是幼儿改编歌词的好时机。 四、说活动过程 1、以嬉戏开头，引发幼儿兴趣。 教师做夸大的表情让幼儿猜猜教师的心情 2、学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX| 3、仿编歌曲。依据表情的不同创编相应的歌词。 4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。 幼儿园中班音乐说课稿 篇4 这是中班的音乐活动领域我的家有几个人
16、，活动的主题涉及到每个幼儿自身，引起幼儿活动的兴趣。从主题背景来分析，在开展“我的家有几个人“的主题活动中，孩子们不但了解了爸爸的本事妈妈的爱，收集了全家人的手形画面，并且通过儿歌我的家有几个人知道了自己家里的家庭成员；从领域阅历分析，中班幼儿的生活阅历相对丰富，并且对唱曲的内容已经具备肯定的认知力量；从活动的价值分析，自己的家人是孩子最熟识的人，他们都很情愿叙述自己的家人，因此我抓住孩子的这一兴趣点，让幼儿大胆表达，通过语言的表达，得到感情的进一步递增。在活动的过程中运用材料红绿大小旗，把班级人员分成两局部，加以以接唱的方法分角色演唱歌曲，熬炼幼儿的反映力量，并让幼儿预备理解歌曲传达的歌词内
17、容信息，这也是本次活动的一大亮点。中班的孩子在音乐节奏的把握上可能会比拟抽象，在活动过程中用拍手、拍腿的方式学唱歌曲，把抽象的思维运用到详细的动作表达上，区分歌曲的节奏、唱与说的局部，把每个家庭成员说清晰，这也是本次活动的重点局部。 活动目标： 1、学唱歌曲我的家有几个人，尝试用分角色接唱的方法演唱。 2、依据歌曲节奏，改编歌词介绍家人。 导入局部： T：教师今日给你们介绍一个新朋友小熊宝宝，他还带来了他的家人，让我们来猜一猜，看会是谁呢？S：有熊爸爸、熊妈妈。T：你们都说的很好！刚刚介绍了熊宝宝的家人，现在让我们来聊聊自己的家好不好，每个人都有自己的家人，你有他有我也有！想不想把你们的家人介
18、绍给小熊宝宝？谁来说说你的家里有哪些人？你最喜爱谁？为什么？.活动的开头局部主要以唤醒幼儿的已有阅历为主，从大家都熟识并喜爱的小熊宝宝得意生动的动物形象渐渐转移到幼儿自己的身上，并以设问的方式来唤醒幼儿对自己的家庭成员的记忆和理解，从孩子答复的表达中，大家都对自己的家人特征表达的详细生动，不仅可以看出孩子对父母、兄弟姐妹之间亲情的流露，还让幼儿在整个活动中更好的去感受家庭亲情所带来的欢乐和幸福。 其次局部： 刚刚教师知道你们都有一个暖和的家，你们都很爱自己的家，今日我们来听一听新朋友小熊宝宝是怎样来介绍他的家人的，竖起你们的小耳朵认真听，看看你们都听到了什么？其次局部播放我的家有几个人这首歌，
19、首先用小熊宝宝的家庭背景介入进来，让小朋友更有兴趣的去了解他人的家庭，与主题相符合的背景音乐和形象生动的画面给孩子们带来视觉和听觉的冲击，有节奏的音乐和与之协作的视频动画让这首歌自然的进入孩子们的耳朵里，歌曲的旋律和歌词渐渐的让小朋友们不自觉地想要去学会这首歌。对之前的问题提问不同层次的孩子，并尝试让他们大胆的唱出这首歌，并且辨别歌词的内容。接着跟着教师学唱歌曲，用拍手唱歌，拍腿念歌词的方法区分歌曲的说与唱局部，把每个家庭成员介绍清晰。这是本次活动的重点局部，让幼儿初步了解歌词，用拍手、拍腿的方式学唱歌词，动作与歌曲旋律歌词内容相结合的方法让幼儿更有体会的去了解这首歌。接着运用接唱的方法分角色
20、演唱歌曲，依据歌曲节奏进展接唱，熬炼幼儿的反映力量，运用大小红绿旗把幼儿分成两队，看教师出示相应颜色的旗作提示，进展接唱。这种嬉戏与音乐活动相结合的方法不仅让幼儿乐于参加活动的兴趣，还让幼儿易于把握此次活动的目的。 第三局部： 最终的活动完毕局部与延长局部让幼儿尝试对唱曲进展创编，让幼儿观看手形画面，尝试用歌曲中的句式填词介绍家人，并使自己的介绍跟上歌曲的节奏。 幼儿园中班音乐说课稿 篇5 各位评委、各位教师： 大家好！ 今日我说课的内容选自中班音乐主题活动动物朋友齐上阵中的小猪睡觉，我将从活动设计意图、活动目标、活动预备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。 一、说活动设计意图 什么东
21、西最吸引幼儿呢？那肯定是小动物了。小猪是幼儿生活中宠爱的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态得意的动作幼儿仿照起来很感兴趣。正如纲要中所述的：“教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，既融入嬉戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种得意的动作，这特别符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的阅历和视野“。 中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜爱唱歌，会拍打较简单的节奏。小猪睡觉这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择这首歌词简短好玩、曲调生动活泼，估计孩子乐于学习，易于把握。 二、说活动目标 本次活动的目标是： 1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。
22、 2、学习用自然的声音唱歌，并唱准和的节奏。 3、创编动作进展表演，体验创编胜利的喜悦。 三、说活动重点、难点 本次活动的重点是：感受歌曲的诙谐，学习用自然的声音唱歌，并初步唱准和的节奏。 活动的难点是：初步唱准和的节奏，尝试创编动作进展表演。 四、说活动预备： 活动中用音乐磁带小猪睡觉让幼儿观赏歌曲及跟唱歌曲，用课件小猪睡觉主要是让幼儿进一步理解歌词内容，小猪头饰的使用主要是激发幼儿的表演兴趣。 五、说教法和学法 新纲要中指出：教师应当成为学习活动的支持者，合和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神奇的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼
23、儿的积极性，于是我采纳了以下教学方法： 1、提问法：奇妙设计问题，引导幼儿想问题，回答下列问题。在一问一答的.过程中，进展幼儿的思维力量和口语表达力量，再加上肢体语言，使幼儿更感兴趣。 2、嬉戏法：嬉戏是幼儿的根本活动，它具有制造性、消遣性、教育性。在音乐嬉戏的环节中，我引导幼儿依据歌词内容来表演小猪各种得意的动作。 3、演示法：我通过多媒体，把小猪憨态得意的动作演示给幼儿看，帮忙他们获得肯定的熟悉，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去仿照，使幼儿主动探究，积极参加嬉戏表演，使幼儿的理解和熟悉更加深刻。 4、沟通争论法：我制造了一个自由宽松的活动环境，通过看课件，让幼儿相互沟通自己获得的学问和阅历
24、，加深了幼儿对小猪的熟悉。 5、角色表演法：幼儿带上得意的小猪头饰，表演小猪憨态得意的动作，提高幼儿嬉戏的兴趣。多种教学方法的整合，克制了原有的说教模式，到达了科学性、艺术性、安康性、愉悦性的和谐统一。 六、说活动过程： 想使活动目标顺当实现，活动的重难点得以突破，那就取决于活动过程的开展。在本次活动中，我采纳环环相扣的活动程序，活动步骤为：问题导入、观赏歌曲、观赏动画、理解歌词（熟识XXXXX和XXXX节奏）、学唱歌曲、创编动作（手指动作和身体动作）、音乐嬉戏（小猪睡觉）。 1、问题导入，引起幼儿探讨的兴趣我在活动的开头设计以下问题：小朋友们见过小猪吗？小猪长的什么样子？小猪是怎样睡觉的？激
25、发幼儿想说的欲望，积极去探讨我见过的小猪的样子，使幼儿更积极地参加活动的兴趣。 2、帮忙幼儿理解歌词我先让幼儿倾听小猪睡觉这首儿歌，然后用课件让幼儿观赏小猪吃饱、闭眼睛、扇耳朵、摇尾巴、打呼噜的动画，再请幼儿说说小猪睡觉时做了什么事情，从而帮忙幼儿理解和记忆歌词。在理解歌词的过程中把握歌曲中和这个节奏（这是活动的重点也是难点）我通过请幼儿用拍小手节奏的方式来初步的解决本次活动的重难点。 3、学唱歌曲主要以倾听、观赏、感受为主，以多种形式激发幼儿唱歌，让幼儿初步学唱歌曲。并能唱准小猪打呼噜的节奏和，这里边让幼儿用自然的声音唱歌，边用小手反复的练习拍打小猪打呼噜的节奏和，从而解决活动的一个重难点。
26、 4、创编动作进展表演主要以手指动作辅、身体动作表现为主。幼儿已经学会唱歌曲，兴趣已经较为深厚，再让幼儿仿照小猪的形象，更提高了幼儿参加活动的积极性，这时试图通过音乐，幼儿用小手变成一只小猪，用小手来表现小猪睡觉的样子，边唱边表演，然后再引导幼儿用身体表现歌曲中小猪吃饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴的得意形象，让幼儿自由表现，选择表现较好的让全班仿照，这里表达学法中的相互学习，从而体验表演的欢乐。在这一局部活动的目标得以实现，重难点也得到了突破。 5、完毕局部最终幼儿带上小猪头饰进展小猪睡觉的角色表演，使幼儿在玩中学，学中玩，复习稳固本次活动中所学小猪的各种得意动作，形成一个完整的教学链。 七、预设效
27、果 本次活动盼望能充分发挥孩子在活动中的主体作用，让幼儿在嬉戏中自主发挥并依据各种节奏型做相应的动作，满意孩子进展的需要，诣在通过三工程标的达成，促进孩子生活质量的提高。 对于说课的内容和方式的理解，我也是处于探究阶段，今日和各位评委教师一起沟通、探讨，有不当之处，盼望大家多提珍贵意见。 幼儿园中班音乐说课稿 篇6 活动目标： 1、通过故事情节，帮忙幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。 2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。 3、能依据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。 4、感受音乐活动带来的欢乐，知道肥胖会给人的活动带来不便利，我们应提倡合理饮食，运动健身。 活动预备：音乐
28、瑞典狂想曲片段（前半段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支活动过程： 一、开头局部。出示胖鸭图，幼儿观看叙述。 师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？(胖胖的)你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子） 评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的留意力，激发幼儿大胆夸大地用动作表现这一形象。 二、根底局部。故事激趣，引入课题。 1、探究A段动作故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开头懒散了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探究表现胖唐老鸭的动作：渐渐走，渐渐走。（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。）节奏为：X X
29、|X X| 2、探究B段动作倾听B段音乐， a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可焦急了，怎么办呢？（运动）那它会做哪些运动呢？ b、幼儿创意绘画图谱，探究多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时观赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进展了几次也用简洁的图谱进展记录表现。 c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿依据自己绘画的图谱单独表现（依据音乐的节奏） d、选择几幅有创意的图谱进展集体表演。（强调跟着音乐的节奏变化）评：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活阅历通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进展表现，要求教师必需能用特别简短、
30、清楚的语言进展引导，教师在这一环节所运用的教育技巧表现娴熟，特殊是在幼儿第一次图谱绘画不是很胜利的状况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和倾听的结合点上有机整合，创作出了各具共性和新意的作品，这是特别值得大家借鉴的。 3、探究C段动作出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。 师：唐老鸭经过了运动熬炼以后，它的肚子就渐渐的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了？走起路来会怎么样？幼儿探究表现减肥后唐老鸭的动作（又轻又快）快快走，快快走。节奏为：XX XX| XX XX| 、减肥后的唐老鸭参与了“动物运动会百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？（冠军）鼓舞幼儿能用快速的奔驰动作和得冠后的感动
31、表情表现乐曲的结尾。评戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律构造正好相得益彰，满意了幼儿心情上渐渐高涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿心情的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满意。 三、完毕局部。 1、 完整表演。（依据幼儿设计的不怜悯节进展2次以上不同表演） 2、 提示：通过这个故事，你懂得了什么？在平常的生活中，我们该怎么做？ 四、延长活动： 1、 生活中留意合理饮食，加强熬炼。 2、 在表演区供应丰富材料，让幼儿在表演区进展装饰，并表演。评：音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，必需通过悄悄地观赏才能感受它所具有的独特魅力，但对于中班的幼儿来说，这一要求具有肯
32、定的难度，但是执教者通过一个好玩的故事情节将原本比拟难以表达的意境表现了出来，且那么自然和谐，听来让人感觉仿佛音乐表达的原本就是这样一个好玩的故事，让幼儿在趣味性和嬉戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了音乐观赏力量和表现力量。 幼儿园中班音乐说课稿 篇7 活动目标： 1、通过图片和教师的叙述，让幼儿感受民风民俗，了解端午节的各种习俗。 2、在律动中感应拍子与节奏。 活动预备： 挂图、铃鼓、圆舞板 活动过程： 一、故事引导 师：端午节快要到了，龙舟爷爷好快乐！原来，又要举办划龙舟竞赛了。今年刚诞生了一只小老鼠，却不知道什么是端午节。端午节有什么习俗呢？ 1、请幼儿说一说
33、端午节是什么时候，家里人都会做什么。 2、教师出示挂图补充，介绍传统的民俗活动：包粽子、做香包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。 二、语词律动 师：让我们来听一听，划龙舟竞赛的时候，要做什么呢？ 1。教师念儿谣语词，通过肢体拍打出拍子。 2。播放CD，幼儿仿照教师念语词做拍子练习，间奏局部划船。 3。教师以过端午节的儿歌节奏，在黑板上画短短长，幼儿念语词，教师画。 4。幼儿拍手练习短短长，并念出短短长的节奏。 5。边念儿歌，边拍出黑板上的节奏线。 三、乐器演奏 师：我们的划龙舟竞赛立刻就要开头了，今日有两种不同的龙舟，一种是圆舞板龙舟，一种是铃鼓龙舟哦！ 1。圆舞板龙舟 师：我们先来划划我们的圆舞板龙舟吧！ 请幼儿敲奏圆舞板并念儿歌。 语词局部敲节奏，间奏局部划船。 2。铃鼓龙舟 师：圆舞板龙舟竞赛完，该到铃鼓龙舟啦！ 请幼儿拿好铃鼓后站在蓝色线上，排成一条长长的龙舟。 播放音乐，踏步前进，念儿谣敲出节奏，间奏时划船动作。 【幼儿园中班音乐说课稿范文锦集7篇】