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1、女娟造人导学案下面是由查字典语文网小编共享的女蜗造人导学案, 一起来共享下吧。【教学目标】学问与实力：1、积累重要词语。2、了解神话的特点。3、了解有关人类起源的神话故事。4、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作 中的作用，领悟神话的魅力。5、学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培育改写 神话故事的实力。过程与方法：自主阅读，圈点批注；合作探讨，听说结合，探讨拓展情感、看法与价值观：1、体验人类诞生的欢欣与开心，感受创建的欢乐，思索自 身来源，珍爱生命。2、激发探究关于人类起源、进化的科学学问的爱好。【课时支配】1课时一、基础修行，自主学习阅读课文，并调动学问储备或通过查资料了
2、解神话。1、填空。（1）、是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故 事。并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活 为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。（2）、女娟造人选自，作者是。传闻中的女娴是神。 本文是依据古代神话改写的，其体裁是，它具体叙述了的 具体过程，着力刻画了女娟的母亲形象。2、给下列加点字注音，并改正词语中的错别字。女娟（）清澈（）（）灵敏（）掘起（）掺和（）踪迹（）绵廷（）奔奔榛榛（）开僻（）气慨（）兴高彩烈（）3、请用下列短语仿写句子。神通广阔眉飞色舞疲乏不堪二、探寻脉络，整体驾驭4、用自己的话括故事的主要内容。5、细致品尝课后练习一中风俗通里两则短文
3、，听朗读， 在课文中划出短文中所没有的内容，看看课文中丰富了哪几 个情节？三、语言赏析、深层审美6、本文到处洋溢着怎样一种情感？你能否从选段中找出相关的语句并加以体会？7、这篇神话真实感人的地方，在于女娟造人过程中的心理 和神态描写，试各找一个例句并分析其作用。8、课文通过对女娟的描写，你觉得女娴是一个怎样的形象。 四、写法论道、哲思启迪9、女娴造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？课 文中哪些情节最能体现这一写法？五、情感体验，抒写心扉10、本文想像女娟造人的动机是“感到特别孤独。她觉得在 这天地之间，应当添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来 才好。”请发挥你天才的想像，试作另一种推想。11、学了这篇课文，你有什么启示？六、检测练习、展示反馈12、你能选择下列词语中至少三个连词成句吗？神通广阔兴致勃勃女娴清澈幽光灵敏绵延终归13、在封建社会里，有人借用此神话把人剥削人现象说成是 命中注定、天经地义的。他们说女娴用揉团黄泥做成的人便 是社会上那些有钱有势的统治阶级的前辈，那些用柳条甩出 的便是无权无势的下层百姓的先人，对此，请学生探讨，谈 谈理解。14.神创建人，是对人类起源的错误说明，但是这类神话为 什么能够世代流传？以上就是查字典语文网小编共享的女娴造人导学案的全部内容。