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1、囚绿记导学案【明确目标】【学习目标】1、熟读课文，理清文章的写作思路，体会作者的情感变化。2、通过对“囚绿”段的的赏析，借鉴其中描写景物的方法。【学习重难点】掌握描写景物的方法。【学法指导】1、抓住写“绿”的句子，欣赏细致精彩的景物描写。2、读写结合，仔细观察景物，能描写出景物的特征。【自主学习整体感知】【知识链接】1、陆施其人：（19081942）,现代散文家，翻译家。著作见课下注释。 1942年，因出版抗日书籍，被捕，刑审数日，受尽酷刑，英勇不屈，年仅 34岁。从一介书生到抗日英烈，34岁短暂的生命有如燃烧的流星，划过漫 漫夜空，爆出了美丽耀眼的火花。2、陆蠡其时其文：1937年7月，卢沟
2、桥事件发生了，时值日寇入侵, “黑云压城城欲摧”“山雨欲来风满楼”。本文写于1938年，当时作者是富 有正义感的青年作家，困难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生发出坚贞 不屈的浩然正气。一、课前自学1、整理文中生字词2、理清课文结构脉络二、课内研讨1、自学反馈字音瞥见（ ）（ ） 移彳国（ ）浙沙（ ）（ ） 扇娑（ ）云郁（ ）目不暇鹿（）.摧苗助长（ ） 积累成语直截了当：涸辙之船：狼苗助长：留连忘返：2、整体感知，理清思路快速阅读课文，理清写作思路，划出关键句。绿 f 绿 f 囚绿 f 绿 f 绿再读课文，体会作者在相应的阶段的情感变化【合作探究教师点拨】一、探析“囚绿”段（812段）1、
3、找出文中直接描写常春藤被囚之前、之后生长状况的句子，分析关键 词，说说绿有着怎样的特点？它是,就像作者说的，“我要借绿色来比喻葱茏的爱和 幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华”；它是, “它的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于一枚细 叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！”它是，离开阳光就“失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病的孩子”；它是“永不屈服黑暗的囚人”。2、讨论一下作者用了哪些方法描写绿的呢？绿的特点：作者的感情：所用的表达技巧:二、描写景物的方法探析：1、通过对“囚绿”段的赏析，你总结出的描写景物的方法有哪些 呢？2、请读下面一段文字，说说作者是怎样
4、描写景物的：济南的冬天是没有风声，是响晴的在北中国的冬 天，而能有逼啧的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想： 一个老城,有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡 着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山 整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在 冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南 的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉 得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉 地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山 草也许就绿起来了吧？
5、 就是这点幻想不能一时实现,他们也 并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！一节选自济南的冬天（老舍）济南的冬天描写景物的方法：济南冬天的特点：作者的感情： 所用的表达技巧：3、通过分析，我们从以下方面入手来描写景物:【当堂检测拓展提升】景物描写训练：抓住冬天景物特点，运用比喻、拟人排比等修辞手法通过景物描写, 写一段文字。（字数不少于100字）（提示：可参考景物有:花、树、风、雨等）【材料拓展延伸】春风又绿江南岸，明月何时照我还？一一宋王安石泊船瓜洲千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。一一唐杜牧江南春绝句碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。一一唐贺知章咏柳日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。一一唐白居易忆江南绿树村边合，青山郭外斜。一一唐孟浩然过故人庄通过对囚绿记的学习，我的收获有: