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1、中心小学学校双减工作总结2022年7月24日，中共中央办公厅，国务院办公厅关于 进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的 意见正式出台。双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导 机构组织进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补 课行为等。我校按照县教育和体育局的统一安押审抽调多名 骨干教师分成6个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分 包人员每天蹲点值守。8月3日早晨7： 00,学校中层及以上领 导召开全体味，由校长XXX带队，对辖区内小区、村庄进 行拉网式排查。一、作业设计的要求科学、合理设计作业。1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。 作业要紧扣课程标准和教学进度，在作
2、业内容、数量、要求 等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。 最后由教务处和年级主任进行审批。2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布 置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作 业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的 实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探索、实 践、合作、体验等类型作业相结合。3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的 权利。提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满 足不同层次的学生的需求。处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负 担，搞质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量 的重点放在
3、课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动 起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻 负”。（十）全面从严规范整治，管住减负“关键点”。当前，校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头， 也给家长带来沉重的经济负担。今年初，XX县将“整治校外培 训机构不规范问题”列入县纪委年度”点题整治”重点项目，旨在 借助县纪委执纪问责有力支持，构建起部门整治、纪委 监督、 社会参预的工作新格局。二、下一步打算我校将进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展 形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生 的影响。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”。 我校一定会在新学期乘着“双减
4、”的东风，用心、用情、用 爱成就有温度的教育，让二十中学的学子们在“双减”政策 的阳光下健康、快乐的成长！附赠篇二:落实双减工作作业减负工作总结一中9月份（整理）实施“双减”政策、落实“五项”管理为了更好地贯彻教 育部颁布的“五项管理”和“双减”政策，切实构建良好教育 生态，发挥学校教育主阵地作用，开学以来，我校多措并 举推进“五项管理”，行之有效落实“双减”工作，助力孩子全 面而有个性地健康成长。一、依法管理校外培训。出台XX校外培训机构管理办法，明确校外培训机 构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理 等相关规定。坚持依法管理、标本兼治。各级教育部门着手 成立专门机构，重点加强
5、面向中小学生的学科类语言类培训 机构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式, 严控过高收费和过度逐利行为。二、莅临指导助双减9月24日上午，区教师进修学校校长带领中教部全体教 研员莅临我校检查指导。这次指导工作让学校对当前的“双 减”政策有了更全面的认识，对“减量不减质”有了更加深刻 的理解。领导们指出在新学期的教育教学工作中，要开辟新 思路、完善新手段，要在教中学、研中思，树立正确、全面、 科学的质量教育观，确保“双减”工作落地、落实，力争使每 位学生和家长都有幸福感、获得感和安全感。三、广泛开展家庭教育。深刻领略XXX关于家庭、家教、家风的重要论述，建立健全家庭教育指导服务体系，
6、统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道，组织开展家庭教育指导服务工作。四、教师先行，精减管控结合关于推进落实“五项管理”工作的实施方案中 的，作业管理，方案，学校将减轻义务教育阶段学生作业负 担工作落到实处。严控学生在校时间，规范学生的作业量， 科学合理布置作业，全面压减作业总量和时长，减轻学生过 重作业负担。完善德育评价、强化体育评价、加强劳动教育 评价，作业之余，动员全体学生进行体育锻炼、家务劳动等 特色作业，国庆期间学校组织开展了“家务劳动技能大比拼 实践活动，学生们踊跃参加。为保证“合理布置作业”的有效进行，通过不定时抽查、 谈话了
7、解等作业管控方式，加强作业适量的管理；并要求全 校教师签订了我校“双减”公开承诺书，缓解家长焦虑情绪， 共同构建良好教育生态。五、重视服务意识，体现服务效果我校开辟利用对课后服务有益的一切显性和隐性资源， 通过发挥有一技之长的校内教师，挖掘俱乐部、培训机构、 社会优质课程、家委会和实践基地等资源条件，为课后服务 的实施提供了丰富的活动和专业指导。学校要求每一位担任 课后服务工作的老师做好考勤、防疫消毒等工作，每天安排 两位行政人员进行值班巡视，处理突发状况。由于学校的整 个校内课后服务过程的严格执行，做到了班班有老师，人人 有交接，全面落实安全管理。六、加大督查力度。落实“双减”，紧盯不放，持
8、续发力。要求分包核查员提 高思想认识，压实责任担子，确保责任范围，不定期组织开 展实地核查，加大校外培训机构专项管理。对不符合资质、 管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的校外培训机构, 进行全方位、无死角的综合管理，全力形成良好的外部育人 环境，构建健康有序的教育秩序。对我校所有在职教师进行 严格管控，杜绝一切办班辅导行为。学校面向社会发布举报 电话，通过落地式家长发动家长形成监督合力，防止违规辅 导行为死灰复燃。让学校与家庭携手，给孩子们创造健康发 展，快乐成长的空间。七、促规范，健全制度体系。制定了中小学生减负措施实施方案，明确了政府、 学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任提
9、出了 具体措施先后出台文件，强力规范管理学校办学行为、教师 从教行为和校外培训机构的培训行为。健全校外培训机构规 范管理制度体系，促进培训市场健康发展，监督管理有法 可依，培训机构行为规范有序。八、强峰质为双减赋能“双减”工作的着力点在课堂，教师是落实“双减”政策 最关键的力量。为增强教师的学科知识储备，学校坚持以 赛促学，促进教师专业知识的迭代更新。强课提质，开展全员教师“人人一堂课”展示活动，发 挥“五有好学堂”示范校的优势，推动课堂教学转型，真正 向课堂40分钟要质量。课堂上学生学好了，才干从源头上 减轻学生的作业负担。顺势而为，借势而上，造势而起，乘势而上。在“双减” 大背景下，我们也
10、应顺势而为，在效率、方法上下功夫，办 好群众满意的教育。附赠篇三：我校通过部署落实“双减”工作、制度规范作业管理、平台赋能教师成长、课后服务满足多元需求、评价体系激 发全员发展等多项举措，打好“双减”组合拳。、自开展双减、五项管理工作以来，我校主要开展了以下专项工作:（一）落实“五项管理”和“双咸政策的学习篇-理 念先行学期初，学校组织教师积极参加“五项管理”和“双减”政 策的各级各类培训会议，认真学习相关规定，领略工作要 求, 统一思想认识，强化责任担当；先后召开校级工作布置 会和 推进会，组织教师互动研讨，制定贯彻文件精神的有效 方案 与措施，增强思想自觉和行为自觉。（二）开展形式多样的阅
11、读活动根据国家“五项”管理关于学生读物的管理相关要求，鼓 励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，充分发挥 课外读物匡助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智 慧、营造良好品质和健康人格等方面的积极作用，渥江中心 小学每位学子都带了 一本课外读物到学校放置班级图书角， 为了让孩子们能多多阅读优秀课外读物，孩子们交换借阅课 外书籍，每周五下午各班都开展了形式多样的阅读活动。（三）打造服务品牌。为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认 可度，学校除了加强教师队伍建设外，要重点突出学校课程 特色，打造样板课程，推出精品课程。可推行走班制课后服 务，打造服务型名师，鼓励教师积极申报服务项目
12、，学校实 行审批制度，推动课后服务高质量发展。（四）开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地 有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合 实际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保学生能够得到充分歇息，在做好看护的同时，合理提供一些 游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作 业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。（五）实施分层作业，控量提质我校实施分层作业，根据学生能力设计作业，分必做题 和选做题。作业设计根据课程标准和教学内容，既有设计基 础性、知识性的练习，有利于学生巩固知识；也有开放性、 拓展性的训练，来锻炼学生的思维。（六）全面加强党的领导把住减负
13、“根本点”。紧紧环绕“为党育人、为国育才” 这一根本立足点，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义 办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学 规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担， 促进中小学生健康成长。（七）着力抓好校外培训规范，确保“双减”工作显锐气一是强化校外培训机构引导。教育引导校外培训机构认 真贯彻党的教育方针，坚持教育的公益属性，积极发挥师资、 技术等方面优势，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，积 极其学生提供特色化、差异化教育培训，努力成为学校教育 的有益补充。二是强化校外培训机构监管。全面推行“黑白名单，信 息公开制度，强化培训机构收费、预收费监管，规范教
14、育 广告等营销行为，加强教师资格、培训教材、培训课程、培 训秩序等方面的管理。三是强化校外培训整顿。推动各级党委和政府强化主体 责任，严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚 假宣传、与学校勾联牟利等问题的校外培训机构，决不能让 良心的行业变成逐利的产业。（八）推动课后服务全覆盖。每天至少开展2小时，结束 时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。（九）全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量， 实现应教尽教校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。 县教育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意 见，指导学校健全教学管理规程
15、落实课堂教学基本要求，深 化教育教学改革。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有 力举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好 每一位学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动， 已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益 惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力让 学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。（十）促进学生全面发展。提高教育教学质量，严控作业总量，建立义务教育阶段 学生能力测评指标体系，推进全面育人。二、下一步打算下一步，我校将结合“学.、干实事、解难题”，健全“双减” 落地落实长效机制，把重点任务纳入教育工作考核和履行教 育职责督导评估，对问题
16、较多、监管不力的区县和学校进行 严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、功利化 问题。大力开展校外培训机构管理行动，对管理混乱、虚假 宣传、勾联牟利等问题，从严从快查处，维护好人民群众利 rrFL o落实“双减”工作，切实增强学生的学习幸福感，助力 学 校教学工作提质增效，离不开全体师生、家长的共同努力。 我校全体教师也必须树立起全新的教育教学理念，与时俱进， 打造良好的教育环境，让全体学子在学校的大家庭里天天都 快乐，天天都进步。附赠篇四：开展双减工作总结样本学校始终坚持把抓好双减工作作为推动XX基础教育高 质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统 筹推动减负与提质、校内与
17、校外、严管与厚爱、考试与评价,持续提升学校教育教学质量，规范校外培训行为，促动学生 全面发展和健康成长。一、我校在落实课后服务工作的同时，还加强了 作业管理。为了进一步提高教育教学质量，减轻学生的课业负担， 开学前，我校根据中央“双减”政策和“五项”管理工作指示 精神，特制定了我校作业管理制度和作业公示制 度 ,全面进行我校教师作业常规管理。二、在通知下发的第一时间，召开全体老师会， 认真组织老师们学习了XX省普通中小学办学基本 规范。以级部为单位组织老师们学习了关于做好 全市中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质”五项 管理的通知。以班级为单位召开主题班会、线上家 长会等形式，让全体师生和家长
18、学习领略文件精神， 明确规范的任务。三、落实双减，严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担 的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、 有落实、有反馈。二、推动课后服务全覆盖。学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时，结束时间要与当地 正常下班时间相衔接。对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。不断提高课后服务质量,l=J尽量吸引有需求的学生每5天都参加课后服务。学校可统筹安排教师实行弹性上下班制”。三、加大社会参预。学校要发挥与社区共建职能，充分挖掘社区服务资源， 开展对口帮扶工作。审慎引入社会教育资源，开展
19、特色社团 建设，为学生提供多样化的个性服务活动。六是强化后勤保障。随着学生在校时间延长，学校应充 分做好学生的就餐问题，确保饮食安全、卫生、有品质。学 校应强化后勤服务工作质量保障工作，提供学生就餐、社团 活动场地建设，提供硬件支持。有条件的学校应提供早中餐, 中学如有晚上进行学业辅导的，应提供必要的晚餐。育才服 务集团应加强对学校食堂建设管理力度，争取办学生、家长 放心的食堂。四、私人订制解修长三点半”之忧我校按照“有需求，均满足”的要求，严格落实教育部 “5+2”的课后服务要求，17:30之后，如家长有延时托管需1、根据上级“双减”精神,结合各学校实际情况,进 一步完善现行的奖惩制度，做到
20、有“法”可依。2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料 档案，并实行奖惩兑现。3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、 家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不 断改进。四、采用等级评价方式。严格依照课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式发布学生考试成绩及排名。此项与教师师德考核挂钩。五、全面加强家庭教育，扭住减负 平衡点”。减负是一场观念和认识上的改革，需要家校相向而行才 能找到匡助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。当前, 家庭教育仍是短板，家长不理性、焦虑情绪引起一系列“剧场 效应”是学生负担
21、加重的重要因素。加大宣传引导力度，指导 各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念，通过 家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行，形成合 力。六、加强作业监管。各中小学要建立课堂巡堂和作业检查、作业公示制度， 对教师作业批改情况进行定期公示，并将检查情况纳入教师 年度考评工作中。严禁要求学生自批自改作业，不鼓励集体 订正性审阅作业。严禁要求家长批改作业，严禁打着减轻学 生作业负担为名，脱离课程标准要求，人为减少必要的作业 布置甚至不布置作业。严格落实一科一辅要求，严禁题海战 术，布置大量重复性和惩罚性作业。七、树立特色红色教育旗帜，呵护健康成长。我校不仅从正面解决学生负担过重问题，还
22、通过一系列 特色活动匡助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，实现思想 减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园红色教育高地，全面 开展“红色+”教育，形成“走出去、请进来、学思践悟”的 特色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生 的责任感、荣誉感。同时，中心校广泛搭建学生展示自我的 舞台，校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大 赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展,学校成立了融媒体工 作室，为学生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声，人人 有笑脸，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，切实为学生减 负赋能，推进“双减”工作向深、向实开展。八、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特殊重视体育、音
23、乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚 决杜绝教师课堂上故意少讲、”课堂内容课外补”现象。九、筹好考试与评价作业负担重实质上是不科学 的考试评价导致的，惟独科学用好考试、评价等手段, 才干确保双减工作落地见效。所以，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育 质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质 为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实义务教育 质量评价指南，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色 评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价 县域义务教育质量、学校办学质量、学生发
24、展质量，以评价 促动教育观点转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高。十、在第一时间，学校五项管理”领导小组制定 了XX中学关于加强作业、睡眠、手机、读物、体 质”五项管理的实施方案和XX学校五项管理致家 长的一封信，并发到了学校公众号，并向全体家长 和社会公示了此项工作的监督和举报电话。十一、桌椅教室功能室空间不足就创造空间，为让学生 能在午休时“躺平睡”。学校充分了利用校内市场资源，学生有序地把桌椅推到 教室两旁，再到专门存放睡垫的课室拿午休用品，铺好睡垫, 戴上眼罩，在12： 30准时躺下午休。老师们则在课室内监督 午休纪律，保证学生睡眠环境与质量。一小时后午休结束， 同学们重新摆好桌子
25、就能开始上课。学校也会定期对课室进 行消毒，并组织学生清洁午休用品。为了给学生提供午休空间，老师们化身“搬运工”，搬 运了 500多套桌椅，腾出“躺平”空间，许多家长也积极到校 帮忙打扫，为学生创造干净整洁的午休环境。充分利用功 能室，包括教室、实验室、舞蹈室、体育馆等，让学生在简 易床或者午休垫上歇息。课室资源相对没那末宽裕的学校也充分动起来。学生午 餐后拼好桌椅，在书桌或者椅子上躺着午休。此间，教师则 一直在课室内看护，保证学生安全。虽然孩子们没法在地 上躺平歇息，但我们的教师十分负责，会时刻注意学生在 桌椅上的歇息情况。十二、丰富课后服务，在“兴趣”上下功夫课后服务不仅化解了家长“三点半
26、”接送孩子难的突出问 题，更成为减轻学生负担的有力保障。XX市连续X年将课后 服务列入政府民生实事项目，建立健全教育部门牵头、多部 门联合工作保障体系，全面实施，协作推进。各区县和中小 学以全面育人为导向，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、 综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系，形成区域 课后服务特色，进一步减轻了学生学业负担，又激发了学生 学习兴趣。同时，邀请家长进校园，与学生共同参预和体验 学校课后服务，公开征求意见建议，不断提升课后服务水平，让家长放心、学生满意。XXXX年春季学期，全市中小学课后 服务基本实现全覆盖，参预中小学课后服务教师XX.XX万人, 惠及学生XXX.XX万人，
27、小学生离校时已全部完成书面作业。十三、完善教学评价体系。要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出教师教学备、 教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质量 跟踪评价方案。要加强对教师的教学过程监管，建立学生学 科学习质量过程性评价体系，从学科核心素质的角度分析学 情，有的放矢开展“第二课堂”和“第三课堂”，补齐学习短板， 拓展学习特长，激发学习兴趣，开辟课程资源，实现学生关 键能力和学习品质有效提升。求，学校继续提供延时托管服务。探索实施“三段式”课后服 务模式：第一时段由语文、数学、英语老师对学生提供精准 帮扶，做到“固本+培优”，缓解了家庭辅导作业的焦虑。第二 时段以社团活动为主要
28、服务内容；第三时段以静心阅读等为 主要服务内容，满足学生差异化、个性化的需求。五、注重民生，优化服务，家校协同办好课后服 务加小r 。2022年2月，XX在全国区级层面率先出台关于在小学 施行早上推退上学工作的指导意见。2022年12月，又在全 国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发关 于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见， 将托管服务列入2022年区政府工作报告内容和区教育局关键 实事之一。2022年6月，教育部发布的全国首批23个义务教 育课后服务典型案例单位，XX就有XXX、XX等街道入选， 为入选单位最多的区份。其中，XX街道全部小学开展托管 服务从校外辅导机构“
29、回流”学生XX万余人，占参预托管服 务学生的XX%。六、管理培训机构，在规范上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪 学中解放出来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机 构管理xx市坚持源头管理、系统管理、严格管理，拉网 排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家 庭经济负担。突出校外培训”时间、作业、线上培训村等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处 内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂 钩、中小学校及在职教师组织或者参预培训行为、校外培训 机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点 查处一批违法违规的校外培训机构反面典型
30、。七、创新监测体系，在控量上下功夫彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生 学业负担的首要任务。XX市印发了XX市进一步推进中小 学生减负工作实施方案，对学校作业管理工作提出了明确 要求，并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育 质量监测指标体系建立了“监测一评估一反馈一干预一保障“ 闭环体系每年常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测, 定期发布监测报告，以全面翔实的数据信息，跟踪指导区县 和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量，严 禁给家长布置作业。八、按步实施、落实工作校长传达文件精神，落实文件具体内容，承诺书从师德 师风、教育教学、作业管理等方面进行落实：（一）
31、“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学质 量，坚持“零起点教学”；（二）“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育 不得以各类名义选拔学生。（三）“堵”就是持续开展专项管理，构建规范有序发展 的长效机制；（四）“放就是把教育教学的自主权还给学校教师， 树立正确的政绩观和科学的教育观；九、教研引领，减负提质（一）课题攻关，创新设计“双减”提质，教研为重。为了积极探索减负增效新举 措, 科学有效提高教学质量，优化作业管理，为学生的综合 素质 提升、可持续发展打下坚实基础，学校召开了课题研究 会议。 会议中明确了科学设计作业的步调方向，主要涵盖 “双减”环 境下“提高课堂效率，打造高效课堂”、
32、“学生 作业设计”、“课 后延时服务”等有效实施策略。使作业成为学生学会学习的重 要平台，真正实现减负增效，让“双减”落地。同时，通过课题 的研究提升教学效能。（二）集思广益，高效提质各学科教研组利用集体评课时间，依据学科特点，紧扣 学科学习目标，积极进行优化作业设计的教学研讨活动，细 致地对教材进行深入解读。十、成立学校作业统筹小组学校专门成立以业务副校长为组长，教务主任和家委会 主任为副组长，各年级组长为成员的作业统筹小组，主要 职责有：严格控制作业时间，布置作业形式监控，各年级 组长对于年级组内所有作业进行监管，不定期召开家长代表 座谈会，及时了解学生作业负担情况。十一、下一步计划下一步
33、我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制 定“双减”XX方案，压实属地主体责任，妥帖审慎推进。“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终 要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减 轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态， 不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民 满意的教育。附赠篇一：五中落实义务教育“双减”工作总结减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关 少年儿童身心健康，事关义务教育高质量发展。XX县深入贯 彻XX关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双 减”工 作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，以强 化“五项管理”“
34、十项举措”为抓手，持续推进教育治理体系和 管理能力现代化。一、主要开展了以下工作：（一）科学合理布置作业。统筹调控不同年级、不同学 科作业数量和作业时间，催促学生完成好基础性作业，强化 实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设 计质量。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反 馈。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长 作业或者要求家长检查批改作业。建立完善学生各学科作业 量情况摸查制度，并及时将摸查结果反馈给任课教师。（二）严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、 省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或 者组织征订教辅资料。（三）领导小组下设的五个
35、专项工作小组，分别制定了 “五项管理”的专项管理制度和实施方案并安排四个级部，按 照学校方案逐一自查。形成为了学校的自查报告，并制定了 今后整改的工作打算。（四）将“五项管理”工作纳入学校的常态化管理，实行 每月总结、汇报制度。（五）抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位， 打造充满掌声、笑声、辩论声的生命高效课堂，向课堂40 分钟要效率，保证学生吃饱吃好。（六）学校晚托有晚餐最晚可到八点半。在课后托管的两个课时中，学生可参加基础托管和社团 活动，还为初中学生提供19:00到20:30的晚托服务，提供晚 餐，以自愿为原则。初中学生放学后，在课后托管
36、时段可以参加社团活动，在 晚托时段则可完成作业、预习、复习等，有老师到班看管， 可针对性进行作业辅导。课后托管有利于减轻学生的作业负 担、家长的接送负担，也体现了学校的社会功能。为了更好“兜底”家长接送孩子的需求，我校实行“弹性 放学制，课后托管时段，家长可提前到校接孩子放学。有 的孩子只报名了素质课程，在第一个课时上完课后便可回 家。若父母还未到校，孩子可再去参加基本托管。（七）“增效”双减，创新推进双减工作构建新的学科教 学常规，规范教学行为，组织全体教师学习教学常规管理制 度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。严格执行作息时间，落实大课间活动， 保障学生
37、睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠 对孩子成长的重要性，确保学生每天不少于10小时有质量的 睡眠。课间和午间不得占用学生歇息和活动时间集中上课。 学校严格按照制定的”作息时间表”按时作息，学生上午不早 于8： 20进行教学活动，并科学制定“课程表”和“课后服务表”。 每天不少于60分钟的阳光体育大课间活动，让 学生在老师的 组织下真正动起来，不断提高活动效率，校内和校外运动时 间不少于2小时。加大课程整合力度，根据学生发展以及学 校特色发展的需求，科学设置各类兴趣小组和社团活动，保 证活动正常开展。（八）强化宣传引导。新学期开学和放假先后，及时将中小学生参加校外培 训提醒函印发给每位学生家长，通过家长会、家访，教育 引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校 外培训。充分利用各类新闻媒体，及时发布校外培训机构治 理情况，暴光存在问题的校外培训机构，形成为了震慑效应。（九）优化课堂教学，提高课堂教学质量学校保证开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式， 强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教 研体系，进一步作业教研质量。学校积极探索新的教学模式， 改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。 做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，