《《因数与倍数（二）》示范公开课教学设计【小学五年级数学上册】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《因数与倍数（二）》示范公开课教学设计【小学五年级数学上册】.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、因数与倍数（二）教学设计教学目标1、使学生掌握求一个数的因数和倍数的方法。2、使学生理解因数和倍数的相互依存的关系。3、向学生渗透辩证唯物主义思想。重点难点理解因数和倍数相互依存的关系。教学过程创设情境，讲解新课：师：上一节课，我们一起学习了因数与倍数关系。这节课我们来学习求一个数的因数和倍数的方法。（板书课题：一个数的因数和倍数的求法。）（出示课件）例1。师：交谊舞和圆圈舞表演可以分别选派多少人？学生1：跳交谊舞的人数应该是2的倍数，如12、14学生2：跳圆圈舞的人数应该是5的倍数，如15、20师：这些数有什么特征呢？请同学们想一想?学生展开讨论师：我们可以用百数表来研究。老师展示百数表给同
2、学们看。师：请大家把2和5的倍数涂成不同的颜色。看看有什么发现。生1：我发现个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。生2：我发现个位上是0或5的数都是5的倍数。老师：自然数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数是奇数。我们再来看看3的倍数。师：叠罗汉表演中可以选派多少人参加？生1：叠罗汉的人数应该是3的倍数，如15、18师：那就请同学们想一想3的倍数有什么特征呢？生：我们还可以用百数表来研究。老师拿出计算器。师：找几个3的倍数用计算器表示出来，看看各用了几个珠子，你有什么发现？生：我发现所用珠子的和是3的倍数。师：一个数各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。小结：这节课我们学习了2、3、5的倍数，大家掌握的怎么样啊？