《2024.1.30-1.31安徽天一高三上期末生物试题及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024.1.30-1.31安徽天一高三上期末生物试题及答案.pdf（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、天一大联考天一大联考2023202320242024 学年安徽高三（上）期末质量检测学年安徽高三（上）期末质量检测生物学生物学命题报告命题报告一一、命题范围命题范围：高考全部内容，采用单科卷形式，试卷包括选择题和非选择题两部分。试卷包括选择题和非选择题两大部分。选择题共15小题，全部是单项选择题，非选择题共5小题，满分100分。二、二、命题思路命题思路：本套试卷参考 2023 年高考试卷的命题风格命制，坚持立德树人，凸显价值引领；注重学科核心素养的考查和培养。注重基础、体现方法，注重能力立意，突出考查考生的思想方法。试卷覆盖高考要求的全部内容，突出主干知识，试题适度创新，试题科学、规范，设问新
2、颖、灵活，答案和评分参考准确、合理。三三、试卷特色、试卷特色：1.注重基础知识，把握主干脉搏；以教材为依据，加大拓展和延伸。如第 1、2、4、8、10、15 题，都是以基本的生物学知识为载体考查基本概念、基本理论，以考能力、考方法为主，考查考生的生物学科核心素养。2.以教材为依据，从现实生活与人类面临的重大问题入手，加大拓展和延伸，让考生感受到生活中处处有生物学，认识到生物学与科技的发展、社会的进步的关系，渗透人文关怀和积极价值取向。如第 3 题以“质子泵”为素材，借助 H+进出细胞的过程图，考查物质跨膜运输的相关知识；第 5 题以游泳运动员比赛过程中的 O2的吸收与 CO2的释放，考查细胞呼
3、吸、内环境稳态调节等知识；第 13 题以 2023 年诺贝尔生理学或医学奖中 mRNA 疫苗为素材，考查免疫调节等知识。这些试题联系生产、生活实际，突出考查解决问题的基本思维和方法，试题一般起点高、落点低，其目的是让学生从生物学的视角去观察周围的世界，从世界与社会的相互作用中体会和感悟学习生物学的价值。3.立足学科本质，聚焦关键能力。通过设计构建知识网络、知识体系框架，考查主干知识。如第 12 题以下丘脑参与的人体生命活动调节的模式图为情境，综合考查神经调节、体液调节的基本知识，考查考生获取信息与应用信息的能力。4.突出生物学科特点，体现实验探索精神。新课程倡导从实验中学，在实验中培养学生的实
4、践能力、创新能力和探索能力。试题注重实验步骤、实验方法的考查，更重视对实验评价、设计方案的考查，如第 7 题、14 题等，体现了生物学知识在实验中的应用。5.与高考命题思路结合并衔接。部分试题在一定程度上顺应了新课程改革方向，如第 6 题以诱导细胞衰老的基因KAT7为素材，考查细胞的衰老与凋亡机制；第 8 题以细胞中缺乏足够的 rRNA 分子为素材，综合考查转录和翻译等知识；第 19 题利用洞庭湖湿地的生态保护与修复，综合考查种群、群落、生态系统的相关知识，要求考生能把所学知识建构成知识网络、知识体系，准确掌握所学知识。另附多维度细目表另附多维度细目表题题号号题型题型分分值值考查载体考查载体（
5、情情境）境）考查内容考查内容考查要考查要求求必备知识必备知识关 键 能关 键 能力力学科素养学科素养1单选3肺炎支原体和结核杆菌原核细胞的结构理解能力生命观念基础性2单选3文字叙述蛋白质的功能综合运用能力生命观念、科学思维基础性3单选3某种细菌的质子泵物质跨膜运输获取信息的能力生命观念、科学思维创新性4单选3文字叙述酶和 ATP理解能力科学思维基础性5单选32023 年福冈游泳世锦赛细胞呼吸理解能力科学思维应用性6单选3诱导细胞衰老的基因细胞衰老获取信息的能力生命观念、科学思维创新性7单选3免疫荧光染色法和同位素标记法减数分裂、DNA 复制理解能力、获取信息的能力生命观念、科学思维综合性8单选
6、3核 糖 体 蛋 白 和rRNA基因表达获取信息的能力生命观念、科学思维创新性9单选3遗传系谱图和电泳图伴性遗传和人类遗传病获取信息的能力生命观念、科学思维应用性10单选3文字叙述生物进化理解能力科学思维基础性11单选3抑郁症内环境组成和神经调节获取信息的能力科学思维基础性应用性12单选3下丘脑参与的人体生命活动调节的部分示意图神经调节和体液调节获取信息的能力科学思维基础性综合性13单选32023 年诺贝尔生理学或医学奖免疫调节获取信息的能力科学思维基础性创新性14单选3与生长素相关的实验实验分析、生长素的作用实验与探究能力科学探究基础性15单选3库布其沙漠生态工程生态足迹和生态工程获取信息的
7、能力科学思维基础性16非选择题12补光类型对光合速率的影响光合作用实验与探究能力生命观念、科学探究综合性17非选择题10某植物的性别及花色遗传机制基因的自由组合定律和基因突变综合运用能力科学思维综合性18非选择题11人体缩手反射结构图神经调节、免疫失调综合运用能力生命观念、科学思维综合性19非选择题11洞庭湖湿地的生态修复群落、生态系统的功能和稳定性动综合运用能力科学思维综合性20非选择题11构建工程菌的流程图基因工程综合运用能力科学思维综合性天一大联考天一大联考2023202320242024 学年安徽高三（上）期末质量检测学年安徽高三（上）期末质量检测生物学生物学评分细则评分细则16.（共
8、 12 分）（1）时间和不同波长的光（1 分）评分要点：答出“不同波长的光”或“补光类型”即可给分，“时间”答不答均可。CO2浓度、温度、光照强度（2 分）评分要点：答出一点给 1 分，答出两点及以上给 2分；“光照强度”可答成“补光的光照强度”；答成“土壤中的水含量”或“无机营养”或“病虫害”等合理答案也可给 1 分。（2）类囊体薄膜（1 分）评分要点：答出“类囊体”或“基粒”也可给分。无水乙醇（1 分）不同的光合色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的在滤纸条上扩散得快，反之则慢（2 分）评分要点：答出“不同的光合色素在层析液中的溶解度不同”给 1 分，答出“溶解度大的在滤纸条上扩散得快，反
9、之则慢”给 1 分。（3）光照强度下降（1 分）评分要点：意思对即可给分。补充红光（1 分）（4）有利于（1 分）与对照组相比，补充蓝光组的基粒数量较少，不利于光合作用光反应的进行；补充蓝光组的叶绿体内淀粉粒积累增多，不利于光合作用暗反应的进行（2 分）评分要点：答出“与对照组相比，补充蓝光组的基粒数量较少，不利于光合作用光反应的进行”给 1 分，答出“补充蓝光组的叶绿体内淀粉粒积累增多，不利于光合作用暗反应的进行”给 1 分；其他合理答案可酌情给分。17.（共 10 分）（1）白花、紫花（1 分）评分要点：答案顺序不能颠倒，答全给 1 分。（2）紫花红花白花1231（1 分）评分要点：表型与
10、比例全部对应正确给 1 分。13/16（1 分）（3）雌雄同栋雄株雌株111（2 分）评分要点：表型与比例全部对应正确给 2 分；答成“雌雄同株、雄株和雌株各占 1/3”也可给 2 分；“雌雄同株”可答成“两性植株”。8/27（2 分）（4）基因突变（1 分）密码子具有简并性；发生了隐性突变；生物体的性状还受环境因素的影响（1分）评分要点：答出一点即可。“发生了隐性突变”也可答成“该个体的基因型为 DD，其中一个 D 基因突变为 d 基因”。a（1 分）18.（共 11 分）（1）效应器（1 分）不发生（1 分）电信号化学信号电信号（1 分）（2）细胞呼吸（1 分）评分要点：多答“光合作用”不
11、给分。神经递质持续发挥作用，导致突触后神经元持续兴奋或抑制（2 分）评分要点：答出“神经递质持续发挥作用”给 1 分，答出“导致突触后神经元持续兴奋或抑制”给 1 分。（3）自身免疫病（1 分）（4）增多（1 分）突触后膜上的多巴胺受体的数量减少，突触后膜对多巴胺的敏感性下降（2 分）评分要点：答出“突触后膜上的多巴胺受体的数量减少”的意思即可给 2 分。神经递质受体数量恢复到正常水平（1 分）评分要点：意思对即可给分。19.（共 11 分）（1）功能（1 分）收支（1 分）评分要点：这两空答案位置可颠倒。（2）食物、栖息地、天敌、与其他物种的关系（2 分）评分要点：答出一点即可给 1 分，答
12、出两点即可给2 分。有利于不同生物充分利用环境资源（1 分）评分要点：意思对即可给分。（3）光合作用和呼吸作用（2 分）评分要点：答出一点给 1 分。当大量的藻类覆盖水面时，水体的透明度降低，阳光难以穿透水层，使水中植物的光合作用强度减弱，从而减少吸收空气中 CO2；富营养化导致水体中大量的动植物死亡，分解者在分解动植物遗体和动物排遗物的过程中会消耗 O2，释放 CO2，从而使大气 CO2浓度增加（2 分）评分要点：答出一点即可给 2 分；其他合理答案可酌情给分。（4）物理、化学（1 分）评分要点：答案顺序不能颠倒，答全给 1 分。物种丰富度下降（1 分）评分要点：答成“营养结构复杂程度降低”
13、或“生物多样性下降”均可给 1 分。20.（共 11 分）（1）逆转录（1 分）淋巴（1 分）评分要点：答成“人的淋巴”也可给 1 分。（2）干扰素基因两端的核苷酸（或碱基）序列（1 分）4 种脱氧核苷酸、耐高温的 DNA 聚合酶（1分）评分要点：答出一点即可；“耐高温的 DNA 聚合酶”可答成“TaqDNA 聚合酶”。（3）Nco（1 分）BamH（1 分）作为 RNA 聚合酶识别和结合的部位，驱动基因转录出 mRNA（2分）评分要点：答出“作为 RNA 聚合酶识别和结合的部位”给 1 分，答出“驱动基因转录出 mRNA”给 1 分。（4）Ca2+（1 分）评分要点：答成“CaCl2”也可给分。大肠杆菌没有 RNA 编辑功能，不能合成成熟的mRNA；大肠杆菌缺少加工蛋白质的细胞器（如内质网、高尔基体）（2 分）评分要点：答出一点即可给 2分；其他合理答案可酌情给分。