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1、我认识您了教学设计第1课时一、教学目标1熟悉自己所学各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。3.知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。二、教学重点及难点重点：熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。难点：了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。三、教学过程【新课导入】歌曲导入师导语：有一首歌，不仅歌词优美，而且曲调动听，让我们一起来听听吧。出示任务：儿歌欣赏每当我走过老师的窗前，想一想，这首歌表达了怎样的感情呢？反馈指导：引导学生听歌曲，
2、回答问题。教师总结：这首歌表达了孩子对老师的敬佩和思念之情。我们这节课就来学习“我认识您了”设计意图：通过欣赏歌曲，调动学生学习的积极性，引出本课的主题。一、 认识老师 活动一：我说你猜大讨论师导语：同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？出示任务1：小组讨论我们要学习的课程。反馈指导：学生回答、老师板书、各个学科教师过渡：同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”：出示任务2：我说你猜：通过对不同学科老师特征描述，请回答这是哪位任课老师，姓什么，教什么科目。反馈指导：调动学生参与气氛，踊跃回答提问。预设：有个老师长头发,
3、大眼睛,唱起歌来特好听,还有一双会弹钢琴的巧手；有个老师个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒教师总结：同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师。出示任务3：你用什么好办法能记住每一个学科的老师？反馈指导：教师组织分组讨论并分享展示讨论结果预设：A.我通过不同的相貌特征记住的B.我通过不同的声音记住的C.每个老师的性格不同教师总结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。出示任务4：议一议：每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢？他都有什么特点呢？反馈指导：引导学生主动分享。预设：A.语文老师上课非常生动；B.班主任
4、老师像妈妈般和蔼可亲，数学老师喜欢说笑话，常常让我们大笑；C.美术老师说话非常温柔教师总结：每个老师都有让同学印象深刻的地方,他们和我们一起学习生活，是我们的良师,更是我们的益友。设计意图：进一步了解熟悉自己的学科老师和学校的其他工作人员，知道不同岗位老师的工作内容，让他们感受到有这么多老师在一起的快乐。二、 认识学校里的其他工作人员 活动二：主题小班会师导语：除了在课堂上和我们一起学习的老师，校园里还有很多其他的工作人员，默默的在自己岗位上工作，让我们一起来认识他们吧。出示任务：一起认识学校里的其他工作人员，说说他们的职责。反馈指导：引导学生以班会的形式讨论分享。预设：校长先生：管理领导整个
5、学校,是学校的负责人；保安叔叔：负责学校及学生的安全；保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁教师总结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。设计意图：通过主题小班会的形式，让学生转换角色，体会校园不同工作人员工作的性质和为学生成长和学习带来的便利。三、感受老师的关爱活动三：小故事 大道理师导语：我们的校园里有这么多的老师，那么他们是怎么关心爱护我们的呢？让我们一起来看看下面的故事吧。出示任务：小故事 大道理，通过这个故事，你有什么感悟？故事：升旗仪式上，同学们都在静静地校长的讲话。突然，小明摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。周老师匆匆
6、地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检查。直到小明感觉好些，把小明送回教室，还叮嘱小明有不舒服及时告诉他。反馈指导：请一位同学朗读故事内容，全班进行讨论分享。教师总结：老师关心爱护着我们，小朋友们可以主动和老师打个招呼，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。【课后作业】请从不同的情境中收集老师对我们不同关爱的具体表现：如在课堂上、校园活动、放学时设计意图：学生交流老师关心爱护自己的故事，体会到老师对自己的关心和爱护，礼貌和老师打招呼，熟悉亲近老师，进而热爱学习，热爱学校。【课堂小结】校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里快乐的学习生活。让我们的小手拉起大手，共同朝前走！