《第6课《下雨了》公开课教学设计【小学美术二年级上册】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6课《下雨了》公开课教学设计【小学美术二年级上册】.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、下雨了教学设计教材解析本课旨在让学生感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系，让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。教学目标1利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。2尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学重点引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学难点利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小
2、的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。课前准备教师准备：课件。学生准备：图画纸、水彩笔、蜡笔、勾线笔等。课时安排1课时教学过程一、创设情境引出课题1出示谜语：银线根根长又细，上接天来下着地，线长不能放风筝，线细不能织布匹。同学们可真聪明呀，大家快看呀，是谁来了呀，哦是云姐姐来了。2出示课件，演示雨滴落下。（让同学们说说是下大雨还是小雨呀。）可是今天云姐姐可有点不高兴呀，还哭了呀，云姐姐哭了可是要下雨了，同学们你们说说是下大雨还是下小雨呀？3出示课题下雨了。【设计意图】根据谜语导入，激发学生好奇心和学习兴趣。二、探究结构启发构思1下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？生答
3、。师：是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；2雨的用途师：谁能来说说下雨的作用？生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；3雨带来的变化师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？ 生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；4雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性
4、格脾气的雨它们都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨师：用你的声音模仿一下不同的雨声？生：沙沙、沙沙哗哗、哗哗滴答、滴答哗啦、哗啦5欣赏著名画家韩雨的听雨图。在瓜地里有个看瓜人搭了一个小棚子，有个淘气跑进去避雨了，这可是一幅中国画呢，是我国著名画家韩羽画的听雨图，你看画家简单的几笔就给我们描绘了一幅悠闲的雨景，寥寥几笔瓜叶就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田，天地间这密密的雨线仿佛就让我们听到雨打在叶子上的声音。美不美呀孩子们。看完了大画家的画，我们在来欣赏下小画家的画，看看小画家们是怎么来表现雨中的故事的。6引导学生看课本，欣赏学生作品。同学们是怎样表现雨中的人？采用什么方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。【设计意图】通过回忆下雨的场景，区分不同雨声的特点，欣赏相关艺术创作，让学生切实感受到生活点滴带给人们的不同感受。三、艺术实践用绘画或结合剪贴的方法，创作一幅表现雨中情景的画。【设计意图】利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。四、欣赏点评1说一说你的画。2同学互评表现不错的同学奖一把“小伞”。3一起唱首关于小雨的歌，重新感受雨给我们带来的快乐。【设计意图】提高学生对美术作品的鉴赏力和初步评价能力，收获成功的喜悦。 3 / 3