《第15课《面具》示范课教学设计【小学美术三年级上册】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第15课《面具》示范课教学设计【小学美术三年级上册】.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、面具教学设计教材解析本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系，风格迥异争奇斗艳。面具与学生生活息息相关，从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉戏玩耍，因此本课可以充分调动学生的积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。教学目标1通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。分析多种风格的面具，感受其艺术特点。2利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。3从制
2、作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。教学重点面具的设计和制作。 教学难点如何巧妙利用各种材料进行制作。 课前准备教师准备：制作多媒体课件，面具实物。学生准备：有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片等。课时安排1课时教学过程一、创设情境，引出课题1展示各种面具。提问：同学们，你们知道这是什么吗？它是怎么用？在什么场合下使用的？学生回答：面具，节日或者活动日用到。2导入本课课题师：今天我们也要开一场联欢会，也让同学们戴上面具表演自己喜欢的节目！同学们会自己做吗？今天老师就和大家一起学做“面具”。【设计意图】激发学生对课题的兴趣，导
3、入课题。二、欣赏探究 激发创作1欣赏面具师：现在请跟老师一起去古代看他们带着面具在干什么?（1）傩戏面具提问：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，面具的特点是怎样的？色彩是怎样的？拓展讲解：在古代的原始部落里，人们对一些疾病或者自然想象不能做科学解释，他们以为妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。古代的人们把面具当作除魔消灾的工具。（2）非洲面具师：你看过远古人类的面具吗？看了这些面具有什么样的感觉？你从哪里看出来吓人，恐怖？有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?讲解：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他
4、们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。（3）京剧面具师：我们现在看电视看到唱京剧的演员，他们也带着面具，他们带面具做什么呢？师总结：京剧面具也叫脸谱，脸谱是一种图案化的化妆艺术。京剧脸谱具有“象征性”和“夸张性”，它通过运用夸张和变形的图形来展示戏剧角色的性格特征。学生讨论：看这些面具你有什么感受？从哪里看出吓人、恐怖？有谁知道原始人为什么要戴恐怖的面具？请学生代表来回答，教师根据回答总结：同学们描述得很到位，他们的面具采用夸张，变形的方法，使用面具恐怖感
5、十足，正如同学们所说的，古代人们做面具是用来消灾驱魔的，随着科技的发展，现在我们做面具主要用来装饰、娱乐、表演等用途。（4）现代面具。现代面具造型有什么特点？色彩是如何搭配的？可以用什么材料制作面具？点名发言，并总结：夸张、变形。五颜六色、对比强烈具有装饰性。卡纸、羽毛、贴片、塑料等材料。【设计意图】通过欣赏古代面具，了解面具在古代的作用以及到现代的演化，了解面具的特点、作用及制作材料，开拓学生思维，为学生进行艺术创作提供丰富的素材。2面具制作方法通过上面的学习，我们看教材总结一下面具的制作方法。（1）做面具的外形；（2）做面具的五官；（3）装饰、添加。3教师出示面具示范作品。刚才我们通过欣赏作品、做游戏，了解了制作面具的方法和过程，你们现在是不是也想动手做一个呢？三、艺术实践请你制作一个等下假面舞会表演用的面具。作业：确定你要表演的节目，根据节目中所扮演角色的特征设计一个面具。要求：面具造型、色彩夸张独特符合节目角色特点。【设计意图】让学生体验创作的过程，同时享受创作成果带来快乐。四、欣赏评价1让学生代表上台展示、介绍他们的面具。 2播放优美的音乐，制作舞会的氛围，让学生带上自己的面具跳舞。 3 / 3