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1、 天宫课堂第3课个人观后感7篇 为进一步激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热忱，培育学生的创新精神和实践力量，提高学生的科学文化素养。2022年10月12日下午，_中学组织学生观看了“太空教师”号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在中国空间站相互协作给青少年带来的一场精彩的太空科普课。 太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验这些试验操作从遥远的太空传到地球上，一下子吸引住了广阔师生奇怪的眼球。大家眼睛紧紧盯着屏幕，生怕错过任何一个精彩的瞬间，当3位航天员教师展现讲解完一个试验，同学们总是自发的鼓掌。科学试验的开展与空间科学设施的介绍和展现，已经让一颗颗追赶航天幻想的种子
2、在学生心里生根发芽，尤其天地互动环节，航天员真诚邀请社会各界特殊是广阔青少年在地面同步尝试开展相关试验，将学生的心情推向了高潮。观看完直播课后，我校物理教师冯永林还带着九年级学生结合空中课堂的试验，开展了试验课程。 _中学始终以来就注意学生科技创新素养的提升，近年来建立学校科技馆，投入大量资金建立科技活动室，为学生体验科学、探究科学供应场所，培育学生科技兴趣。“科技立则民族立，科技强则国家强。”此次观看“天宫课堂”直播，进一步激发了我校学生爱科学、学科学的动力，以梦为马，共同奔赴星辰大海。 天宫课堂第3课个人观后感2 中国航天员们的太空授课，给我们开启了奇异的太空之旅，他们发出的“中国好声音”
3、也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，太空的未知以及教育意义的深渊，也给中国的载入航天事业供应了更高的要求，要想从宇宙中摄取更多的养分，就必需大力进展载入航天和教育事业。而我们也期盼此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到中国好声音! 在地球上做课程中的试验会有什么现象呢?在教师和家长的指导下，感兴趣的同学开头了自己的探究。把水和油参加到一个透亮容器中，尝试分别水和油;让一滴水夹在大拇指和食指中间，两只手指渐渐分别，观看通过这种方法形成液桥的最大长度，并思索为什么会产生液桥。同学们撰写了自己的试验报告，并录制讲解视频，将课程学习激发出来的兴趣和思索付诸于试验探究，
4、这表达出对科学的崇尚，也鼓励着学生不断进步。 飞天梦永不失重，科学梦张力无限。课程虽短，但余韵悠长。“天宫课堂”激发着学生们的奇怪心和求知欲，把喜爱科学、寻找幻想、探究未知的种子撒向更多奇怪的心灵。同时，这场生动的爱国主义和抱负信念教育，让学生充盈民族自信念和骄傲感，激扬追梦逐梦的万丈豪情，让航天梦、科学梦代代传承。 天宫课堂第3课个人观后感3 “天宫课堂”第三课_月_日下午在中国空间站开讲，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲进展授课。课堂上，3名航天员将在轨介绍展现中国空间站问天试验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应试验、水球变“懒”试验、太空趣味饮水、会调头的扳手，以及植物生
5、长讨论工程介绍。在植物讨论方面，此次“天宫课堂”将介绍生命生态试验柜进展的水稻种植和拟南芥种植讨论工程，演示样本采集操作。“天宫课堂”其次课，旨在传播普及空间科学学问，激发广阔青少年不断寻找“科学梦”、实现“航天梦”的热忱。 众所周知，经过几代人的不懈努力，我国的航天事业取得了辉煌成就。我国航天人不畏艰辛，勇于攀登、奋勉图强，他们在工作中精益求精，是一支特殊能吃苦能战斗能攻关的队伍，由此形成了“航天精神”。要想把航天精神传承下去，必需靠广阔青少年接好班，因此，“天宫课堂”正是青少年航天梦开头的地方，也是呈现航天精神的好平台。 “天宫课堂”通过三位航天员惟妙惟肖的讲解，更能使青少年近距离深入了解
6、航天学问，直观感受到科学的宏大微妙之处。观看完“天宫课堂”第三课，我受益匪浅，不仅熟悉到了航天事业的重要性，对学习科学的热忱也更加剧烈了。“天宫课堂”使我从小树立起了崇高抱负，在我心里埋下了科学的种子，激发了我无尽的探究欲望! 天宫课堂第3课个人观后感4 _月_日15时40分，“天宫课堂第三课”在我国空间站正式开讲。“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲在中国空间站为广阔青少年带来了一场生动精彩的太空科普课。 本次太空授课活动将连续实行天地互动方式进展，3名航天员将在轨介绍展现中国空间站问天试验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应试验、水球变“懒”试验、太空趣味饮水、会调头的扳手，以及植物生长讨论
7、工程介绍，并与地面课堂进展互动沟通，旨在传播普及载人航天学问，激发广阔青少年对科学的兴趣。 最感动人心的是“天地互动环节”，我校初二五班旦增曲珍同学与初二六班洛桑念扎同学通过天地连线，实现了与宇航员直接对话。宇航员教师通过幽默幽默的语言急躁地向同学们解答了有关“太空上的月亮与地球上的月亮有什么不同”、“拉萨市海拔较高热水不能烧到100，宇航员们在太空可以喝到开水吗?”等问题，同学们听得津津有味、获益匪浅，并立志在今后的学习生活中“仰视星空、脚踏实地”保持对科学的喜爱和对幻想的追求，不断制造自己的人生辉煌。 天宫课堂第3课个人观后感5 今日，我们在家统一线上观看了天宫课堂的第三课，太空教师陈冬、
8、刘洋、蔡旭哲教师给我们同学们带来了一堂生动好玩，精彩特殊的太空科普课。 本次太空授课活动将连续实行天地互动方式进展。值得关注的是，这次授课，相比前几次授课有了进一步的创新。这次航天员教师将在全新的问天试验舱段授课。课堂上，3名航天员将在轨介绍展现中国空间站问天试验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应试验、水球变“懒”试验、太空趣味饮水、会调头的扳手，以及植物生长讨论工程介绍。在植物讨论方面，此次“天宫课堂”将介绍生命生态试验柜进展的水稻种植和拟南芥种植讨论工程，这次宝贵特殊的学问展览让我惊喜万分，也收获满满。 同时，我也明白了很多学习上的道理，在提问过程中，有一名同学非常恳切地问教师们：“
9、我以后能当航天员吗?”“固然”。“太空教师”王亚平上一次的天空授课时的寄语尚萦绕在耳畔，如今她又一次为我们讲课，“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”望过去，原本遥不行及，神奇深邃的太空离我们越来越近，中国的一个个飞天梦正在实现，身为青少年的我们应当向航天员们学习，走好每一个脚印，去迎接将来星辰大海的征程。 天宫课堂第3课个人观后感6 今日我们观看了中心电视台的天宫课堂，从中我猎取了很多学问。我知道了1992年，我国确立载人航天“三步走”战略。第一步“上的去，回的来”，其次部“出的去，对的上”第三步“造船为建站，建站为应用”。中国能取得如此，雄伟的航天成就离不开几代航天员的艰难奋斗。 接下来，主持
10、人教师为我们讲了几个重要的学问点，首先，失重，的重力并没有消逝，接着教师，通过一个小试验解释了完全失重现象。接下来，教师又告知我们地球引力供应了空间圆圈运动的向心力。最感动人心的时候到了，航空站的几位教师亲自为我们介绍了几个试验。首先是太空“冰雪”试验，过饱和乙酸钠溶液形成液体球，结晶和颗粒打破液体稳定状态，快速结晶，而液体球结晶外观像“冰球”实为“热球”。其次个试验是水在外表张力作用下，将两个塑料板连接起来。第三个试验告知我们，在空间站水和油并没有自然分层。快速旋转小瓶时，水油在离心作用下实现分层。接下来是天地互动环节。让我印象最深的问题就是第一位网友提出的在空间站里流眼泪是怎样的?答复是在
11、，空间站内无法自然流泪，而是眼泪在眼眶中打转，或者在眼角停留。 此次活动对我的感受是，肯定要好好学习，将来成为一个有利于国家的人。 天宫课堂第3课个人观后感7 今日下午，我看了新一期的天宫课堂。这一次的课堂又一次让我大开眼界，受益匪浅。 这次的天宫课堂第三课，主要是在三位航天员教师的带着下，了解在地球上和太空中的科学学问和差异以及空间站内的奇妙器械。 这次的的课堂又给我增加了很多新学问，比方：万有引力，“冰雪试验”等。这些都是我以前所不知道，没有接触过，一切都是那么奇妙。让像我这样对科学有着深厚兴趣的青少年想要更深入地去了解这些学问。 除了奇妙的科学学问，我还看到了空间站上一些稀奇的器械。比方
12、悬浮试验台、无容器试验柜等。通过了解得知，空间站上的试验器械都是有利于科学家们在医学、化学事业上作奉献的。并且，这些器械的创造也是科研工们的结晶。 能够做到这样，让航天事业和医学事业取得重大成就，说明我们的中国已经越来越富强，越来越宏大。 “巾帼须眉共筑航天梦，吃苦攻关同示强国心!”正如这句话所说的，从1992年我国确立载人航天“三步走”战略，到现在，我们已经在航天事业制造了一个又一个的奇迹。你是否为今日的中国而傲慢呢? 这次的课堂让我领悟到科技进步之快，让我也想参加这浩大的队伍中去，紧跟科技的步伐，追随幻想的脚步前进。作为一名中国人，我傲慢! 这次的天宫课堂第三课，我学到了许多，了解到了许多。盼望我们的中国更加富强!