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1、课时练19 枣儿 一、精挑细选。1下列关于剧本枣儿的思想内容理解不当的一项是（）A剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。B剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。C剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。D剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。2下列句中标点符号使用有误的一项是（）A老子个儿大
2、，儿子个儿能小吗！B脏啥，尿得我全身痒丝丝、热乎乎的！C我爹的故事才多呢我该回去了，我要回去等我爹。D吃吧，树上的枣儿多着呢！3下列词语书写无误的一项是（）A时晨翘首远望踌躇满志B蹲坑心事重重喃喃自语C算褂津津有味喜出望外D拉勾垂头丧气囫囵吞枣4下列句子没有语病、表意明确的一项是() A“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。B一个人如果要开创自己的光明前程，关键就是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。C为改善城市生活环境，当地政府加大投入建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。D经典咏流传告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。5下列说法不正确的一项是A谚
3、语“八月十五云遮月，来岁元宵雪打灯”的意思是中秋节晚上如果是云遮月的阴雨天，则来年的正月十五花灯节就会下雪。B话剧综合了文学、表演、美术、音乐、舞蹈等多种文艺成分。它以演唱为主要手段。C古代年龄都有特定的别称，未满周岁的婴儿被称之为“襁褓”。D老舍，原名舒庆春，字舍予，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有骆驼样子茶馆等。6下列各组词语中加点的字注音全都正确的一组是（）A雕塑（s）童谣（yo）熟透（tu）津津有味（jng）B蓦然（m）自豪（ho）威严（wi）蹑手蹑脚（ni）C掸去（dn）撒尿（s）灰尘（chn）喜出望外（wng）D咀嚼（j）羡慕（c）默默（m）囫囵吞枣（ln）7为
4、了让同学们感受戏剧文化的博大精深，学校举办了以“舞台小天地，天地大舞台”为主题的校园戏剧节。戏剧节展演前，同学们准备在舞台两边张贴对联，一位同学写好了上联，其他四位同学对了下联。你看看哪句下联对得更好。（）上联：不大地方，可家可国可天下下联：_A生旦净丑，演人演戏演古今B抑扬褒贬，评事评理评人生C寻常人物，能文能武能神仙D人间哀乐，人前人后人生里二、活动探究。8近日,全市各地都在开展“关爱留守学生”行动,你们学校也在行动。【老师献爱心】(1)学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”,老师们争当爱心志愿者,利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团委准备为辅导站拟一副对联,以激励同学们努力学习,用
5、理想的成绩回报老师。上联已拟好,请你拟出下联。上联:老师奉献爱心育桃李下联:【同学在参与】(2)为了鼓励大家积极参与,学校面向全体同学征集活动宣传语,你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”。说说你对这句话的理解。【你也在行动】(3)暑假中你想邀请留守学生小华到家里一起学习,你打算怎样和妈妈说?(4)为了帮助边远贫困地区的留守学生,九年级(1)班拟开展一次有意义的爱心捐赠活动。下面是班委会向本班家长发出的邀请函,其中有一些问题,请你帮助修改。邀请函尊敬的家长:为响应省政府教育扶贫的号召,甲让更多的人踊跃地加入献爱心,帮助边远贫困地区留守学生放飞梦想,用实际行动创建和谐社会。我们南海中学九年
6、级(1)班拟于2019年3月5日下午5:00在本班教室举办一场爱心捐赠活动。乙要求您准时参加!南海中学九年级(1)班班委会2019年3月2日甲处画线句中有成分残缺的问题,请提出修改意见:乙处画线句中有用语不得体的问题,请提出修改意见: 三、语言表达。9假如有一天，课文中老人的儿子回来了，请想象一下他们父子重逢的情景。四、精准阅读。阅读下面文字，完成后面题目。老人回吧，回去等你爹。男孩哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）老人怎么了？男孩爹不会回来了。老人嗯？男孩我爹在城里又有了一个家。老人上前抚着男孩的头。男孩爷爷，我没有巧克力给你吃了。老人咱们有枣儿，我们吃枣儿。老人将枣
7、儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。老人（见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。男孩（掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的老人（愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。男孩不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。老人紧紧搂住男孩。男孩我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。老人那，咱们喊喊？男孩喊喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿喊爹娘；爹娘给个竹竿竿，打下枣儿一片片；爹不吃，娘不吃，留给娃娃过年吃。二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼
8、唤声。10“踌躇欲下，又垂头丧气站住”，男孩为什么“踌躇”又“垂头丧气”？试分析其原因。11上文中对小男孩的语言及动作刻画，体现了男孩怎样的性格？12“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？13“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，体会一下男孩娘的这句话的言外之意。阅读下文，回答问题。我们都是好孩子上高中那会儿，我最喜欢的时间段是上午第二节课与第三节课的课间，因为那个课间比其他课间要多出足足10分钟，也就是所谓的“大课间”。这意味着我可以潇洒地挽着同桌的胳膊一起去校外的书店，租借有关言情小说的书刊
9、来看。我每次都是竖着耳朵等第二节课的下课铃声的，总感觉它的声音能穿透灵魂，陪我探寻更恣意盎然的人生。同桌尚文虽然外表看起来文文静静，但骨子里有着让人难以捉摸的不同寻常。她的家境优渥，在小镇上是数一数二的。她跟穷乡僻壤里出来的我，气质完全不一样。我这个寒门子弟，从小到大接受的教育要么是“知识改变命运”，要么是“去广州等沿海城市打工，做一个流水线上的工人”。我不愿意让自己的生活圈子被死死固定，一想起流水线上机械的工作，我就感到要命似的痛苦，所以在那时，我更信奉前者。尽管如此，信念在神奇又力量强大的青春期叛逆面前还是甘拜下风，仿佛一瞬间，我就缴械投降了。临近考试，我还在一本又一本地看言情小说。那个时
10、候，我的青春读物的基调多以伤痛悲凉为主，我至今都能想起，看郭敬明的梦里花落知多少时，是怎么偷偷在课堂上哭起来的。还没等我缓过神，一只发现战利品的手就伸了过来。班主任言辞尖锐：“你们这些不务正业的坏孩子，真是自毁前程！”接着，她又从同桌尚文的桌兜发现几本新的“战利品”。我愣在那里，“坏孩子”三个字像大话西游里唐僧念经一般萦绕在我的耳旁，折磨着我的心智。什么时候，我被归于“坏孩子”的阵营了呢？我依稀记得，初中时我还是老师眼中标准的“三好学生”，是父母嘴里“别人家的好姑娘”。有一次期末考试，校领导还亲自到我家发放奖学金，虽然只有100元，但在我们那个小村庄里已经是家家户户争相谈论的头号新闻了。我被单
11、独拎出来谈话：“你刚来班里时成绩在前10名，你忘记了？你跟人家尚文不一样，知道吗？你父母是怎么说的？这个星期内把你的家长叫来谈一谈。”听到要叫家长，我开始慌了，内心还在艰难地消化着终于被人指出来的“从好孩子到坏孩子”的转变。其实我早就知道了，只是自己不敢正视，接受不了。那时的感觉，就像被戳到了难以启齿的痛处，也失去了拉紧我的最后一条救命线，在双重打击下，我的躯体开始下沉，眼泪像掉了线的珠子一样落下来。班主任看我特别伤心，放缓了语气说：“叫家长的事情，我再考虑考虑，你先回去上课。”回到座位上，我趴在桌子上继续沉浸在悲伤里。尚文开始安慰我，我不听，直到她说：“嘿，有什么大不了的，中午我请你吃炸鸡。
12、”我一听就炸了，冲她吼道：“我才不要当坏孩子，我也没有你那资本不务正业，有钱也没什么了不起的。”那一刻，我分明看到了尚文眼中闪现的难过与惊愕。两个星期后，她换了座位。（11）我好像又变回了通俗意义上的好学生，即便成绩提升很慢，但已经作为“改过自新”的例子被老师在班上表扬，但我并不开心。（12）直到在某个大课间的前一节课上，我收到她传来的一张小字条：“送你一个礼物，是课间播放的第一首歌曲，里面有我想对你说的话。”（13）那是王筝的我们都是好孩子：那时我们什么都不怕看咖啡色夕阳又要落下你说要一直爱一直好就这样永远不分开我们都是好孩子异想天开的孩子相信爱可以永远啊我们都是好孩子最最善良的孩子（14）
13、后来，我才知道，冷战的那段日子，她争取到了校园广播站播放员的职位，之后在大课间的20分钟里，一直都会响起王筝的那首我们都是好孩子，每每此时，我心中都会涌起一股暖意。（15）多年后的我，已经小有成就，已经理解了老师“望生成龙”的急切，也依稀记得尚文说的话：“即便我们是坏孩子，我们也有梦想，你想做的，只不过要在适合自己的环境和时间做适合的事，你想做的，加油去做，我支持你！”（16）在某个傍晚时分，偶然网易云音乐的电台播放我们都是好孩子这首歌，不觉又想起了中学时代那个大课间的20分钟里，那个还未出芽就干涸枯萎的言情小说梦，还有那个拥有踹生活两脚精神的好同桌。（选文有删改）14根据文章内容，完成表格时
14、间事件“我”的心情大课间“我”和尚文去校外租借言情小说。（1）临近考试（2）伤心回到座位后“我”不顾尚文的安慰，向她发火生气两个星期后（3）感动15分析8段画线句的语言表现力。16第13段写出歌名和歌词，在全文中起到什么作用？17下列对文章主旨的理解最恰当的一项是（）A告诫我们任性放纵的青春期叛逆是要付出代价的。B提醒我们要多阅读那些有助于身心健康的经典读物。C表现青春期追梦多愁的特质，赞美同学间的纯真友谊。D批判了老师教学方式不当，对“我”造成了心理伤害。参考答案：1D2A3B4D5B6C7C8(1) 学生增长知识报师恩(或:同学苦练本领报师恩)(2) 这句话运用了比喻的修辞手法,意思是希望
15、孤独寂寞的留守学生,在老师、同学和社会的关爱中快乐成长,绽放自己的美丽,表达了对留守学生的关爱。(3)示例:妈妈,我想邀请小华来家里一起学习。俗话说得好,“独学而无友,则孤陋而寡闻”,我们一起学习,有问题可以互相讨论。再说小华是个留守学生,我们一起学习可以让他感受到关爱和温暖。您看呢?(4) 在句末加上“的活动”。 “要求”改为“诚邀”。9（示例）“爹，儿子不孝！现在才回来看您！”坐在那棵挂满红枣的老树下想念儿子的老人缓缓抬起头，是真的，自己的儿子枣儿回来了！他又惊又喜，想站起来。枣儿疾步向前搀扶老父亲：“爹，枣儿想您了，再也不离开您了！”久别重逢的父子泪流满面10“踌躇”是想走又想留，“垂头
16、丧气”是因为自己刚才说了假话，更是因为爸爸有了新家，不回来了。表现了小男孩的孤独。11男孩的语言体现了他纯真活泼、稚嫩可爱的性格。12叫作舞台提示（或舞台说明）。剧本中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。13戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。14（1）期待（2）我看言情小说被老师发现并批评。（3）我收到尚文的小字条，听到她给我点的歌。15示例：“戳”“下沉”或比喻的修辞，具体地描写出“我”被老师批评后受打击的样子；生动地表现出“我”内心的伤心、难受。16表现出尚文的善良、宽容；表达了“我”对青春友谊的美好回味；结构上与标题呼应。17C