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1、“一份情志便是一生”项脊轩志教学设计一、导入 今天我们要接触一位新作者归有光。他生于望族，聪慧机敏，却8岁丧母，而后又家道中落。于14岁参加乡试，接连五次落第，科场不济。两任妻子英年早逝，两女早夭，亲缘浅浅。六十岁考取进士，六十六岁与世长辞。他将这一生境遇的伤痛与欢喜都融在了小小的项脊轩中。今天我们将一起学习他的项脊轩志，感受归有光的悲与喜，情与志。二、情与志师：现在请小组自由合作，借助工具书及课下注释完成生字词的标注，通晓文章大意，不理解的字词或者句子可以做好记录，待会我们一起来解决，开始（此处省）师：好，文言这部分我们解决得还不错，那接下来请同学们找出最能概括作者情感的句子或者词语。生2:
2、然余居于此，多可喜，亦多可悲。师：还有其他回答吗？（生思考）看来都赞同。那好，喜在何处？又为何悲？请继续深入文本。生3:喜是因为作者住在项脊轩的时候，有很多美好的经历。比如第一段又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。师：这些经历有什么特点？生4:都是一些小事情。很常见，但能看出作者的用心，如果不用心，不会记住这些小事。生3:记录了作者平常的生活状态，很惬意，也很有烟火气。生5:很轻松，拼凑在一起感觉像一幅画。师：很朴素的细节描写，这里有几种喜？生1:读书的喜生4:悠闲
3、的喜生7:赏月之喜生9:改造之喜，原来很破，作者进行了修葺，完全不一样了。师：作者的喜藏于生活小事，这种细节刻画很传神，带出了作者的欢喜。我们在写作的时候可以借鉴。那悲呢？体现在什么地方？生7:作者很想念去世的亲人，老婆婆、祖母、母亲、妻子，她们对作者都很好，嘘寒问暖，也对作者有很深的期待。比如母亲问我儿寒乎？欲食乎？祖母自言自语说吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！还给了我家中长辈的象芴说他日汝当用之。师：母亲去世时，作者年纪很小，可能已经记不太清楚与母亲相处的诸多细节，然而老婆婆一说过往，作者便潸然泪下，这是过早失去母亲带来的悲痛。从这段话中，我们也能感受到作者身上的责任努力读书，考取功名，
4、不负家人所望。这有点像同学们的爸爸妈妈（生笑）。作者对此什么想法？生4:我觉得他应该是有在很努力的学习，想要达成亲人对他的期待的。因为第一段中说他借书堆满了书架，后面祖母也说他天天待在房里像个鬼闺女，就感觉很用功。而且老师你前面介绍的时候也说了他很多次参加科举。这些都说明作者是一个很努力的人。师：你的概括能力很强，观察力也不错，值得表扬！这里我们看到了作者悲情的背后还有一份努力进取的心，努力担起家人期待的心。暂且将这里概括为第一种悲悲亲人离世，可以吗？（生点头）还有吗？生8:我觉得叔伯分家这里也有点悲伤。先是庭中通南北为一，迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅，
5、庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。原来大家都住一起，院子很通畅，分家以后就隔开了，有了隔阂，而且还很乱，狗啊鸡啊到处都是。有一种沧桑的感觉。师：家中长辈一去，原来的其乐融融不再，大家都过起了自己的生活。这种变化让作者顿感世事变化无常。怎能不悲呢？表面看，作者是在悲叔伯分家，实际上联系背景，作者更是在悲？生1：家道中落。师：很敏锐。作者生于望族，但后来家道中落，叔伯分家是不是有其中的原因？这是有可能的。生5:那作者这么努力考科举，会不会是想振兴家族啊，祖母给他象芴，还特意说是祖父太常公宣德间执此以朝。还说久不效之类的。感觉希望都在作者身上了。师：这也是有可能的。看来作者的悲很沉重啊！还有吗？生5:我
6、觉得倒数第二段也能看出作者的一点悲伤。他在这里用了巴寡妇清和诸葛亮两个人和自己做比较，有一种别人不懂我的感觉。师：什么叫别人不懂我？（生笑）生7:作者应该是想表达自己和别人不一样，诸葛亮没有给刘备做事的时候也就是一个很普通的农夫，作者和他比较的时候，虽然觉得自己只是住在一间破屋里，但是和他们也没什么区别，那意思就是我也是有抱负的人，但别人只会用外在的东西来评判自己。师：这是作者的自嘲。然而实际情况也确实如此，努力了些许年但还没有什么功名。心里多少也会有些落寞感伤吧！这里我们可以将其概括为第三种悲？取个名字。生6:悲时运不济。生9:悲仕途不顺。师：嗯嗯，这些都可取。在刚刚分析的内容中，你们对哪部
7、分的感受最深刻呢？请用恰当的情感读出来。（读这部分省略啦，文言文太难打了）生10:我对作者怀念妻子那部分印象很深刻。关于妻子，作者只简单了记录了她学写字，问阁楼名字已经种枇杷树这几件事，但是却很感人，尤其是前两件事非常非常小，但作者却记住了。看着枇杷树郁郁葱葱，而种的人却早已不在。每天看，每天都很容易想到妻子吧，但是作者一直住这里。不知道作者是什么心情，我觉得会难过。这份感情很深，死亡不是最可怕的，遗忘才是。师：死亡不是最可怕、最遗憾的，遗忘才是。作者是不是也这样想，所以才日夜与其为伴？这份深情难得。生7:祖母、母亲那一段也很感人。作者对母亲的记忆都来自老婆婆的叙述，母亲虽然离开了，但一直都爱
8、他，好像从来没有离开过。那阁楼承载了作者的全部情感。已经不是楼了，是作者的情感支柱。生4:作者本身就很感人。从他的生平经历来看，他其实是很辛苦的。有一个很好的家庭背景，但是败落了，他承担着振兴家族的责任，虽然祖母也有说这样的话，但更多的是他给自己的。命运也很捉弄人，六十岁才考中进士，我不敢想象这是怎么过来的。但是我想作者能坚持下来，家里人在情感上给予的支持是很重要的，还有就是作者心中的意志，如果不是足够坚定想要去实现的话，很难坚持下来吧。师：项脊轩不是物质上的阁楼，是立于作者心中的精神城堡。他带着这些情感在人生道路上踽踽独行，似孤独又不孤独。一份情志抵万难！三、总结师：读完全文，你能感受到文章哪些特点？生2:作者选取的都是一些很小的是事情，生活细节。师：选材小。生4:语言上很质朴，就好像平常说话一样。师：语言日常化。生5:情感上很感人。师：这一点我们的感受很深刻。由此可见，好的文章无需华丽的语言，更不需要惊天动地的事情，真情实感，娓娓道来，便是上乘之作。项脊轩志的学习我们暂且学到这里，下课！学科网（北京）股份有限公司