《《项脊轩志》---统编版高中语文选择性必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《项脊轩志》---统编版高中语文选择性必修下册.pptx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 项脊轩项脊轩，书斋名，是作者家中的一个，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。只有一丈见方的斗室。因作者远祖因作者远祖归道隆归道隆曾在江苏太仓县的曾在江苏太仓县的项脊泾项脊泾住过，作者自号住过，作者自号项脊生项脊生，又把自己，又把自己的书斋取名为的书斋取名为“项脊轩项脊轩”，有，有怀宗追远怀宗追远之之意。意。“志志”即即“记记”，是古代记叙事物、，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。抒发感情的一种文体。本文是归有光抒情散文的代表作。本文是归有光抒情散文的代表作。渗漉渗漉 修修葺葺 垣垣墙墙 栏栏楯楯偃偃仰仰 冥冥然然迨迨 异异爨爨老老妪妪 先先妣妣 呱呱呱呱 阖阖门门象象笏笏 扃牖扃牖
2、shnlshnlqqyun yun di di cun cun yybbshnshnyn yn gghhhhjing yujing yumngmng 这篇娓娓动人的抒情佳作，作者写在这篇娓娓动人的抒情佳作，作者写在两个时期，从开头到两个时期，从开头到“殆有神护者殆有神护者”，是，是在在1818岁时写的；以下则是写在岁时写的；以下则是写在“而立而立”之之年。年。全文结构严谨，前后格调一致，感全文结构严谨，前后格调一致，感情贯通。情贯通。就全篇结构来看，前半部分为主体，就全篇结构来看，前半部分为主体，后半部分的内容是对前面的充实和补充。后半部分的内容是对前面的充实和补充。项脊轩志原文项脊轩，旧南阁
3、子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨 泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。项脊轩，是项脊轩，是原来的原来的南阁子。室内面南阁子。室内面积仅有积仅有一丈见方一丈见方，只可容纳一人居，只可容纳一人居住。（这是已有）上百年的老屋子，住。（这是已有）上百年的老屋子，（屋顶墙头上的）泥土漏下，雨（屋顶墙头上的）泥土漏下，雨水水也往下流；也往下流；每当每当移动案桌时，左移动案桌时，左看看右看没有可以右看没有可以安置安置（案桌）的地方。（案桌）的地方。又又方位朝北方位朝北，不能照到，不能照到阳光阳光
4、，天一，天一过中午就已经过中午就已经昏暗昏暗。我稍稍。我稍稍修补修补了了一下，使它不一下，使它不从上面从上面漏土漏雨。前漏土漏雨。前面面开开了四扇窗子，院子周围了四扇窗子，院子周围砌上墙砌上墙，用用（北墙）挡着（北墙）挡着南边射来的日光南边射来的日光，日光日光返照，室内返照，室内才才明亮明亮起来。起来。项脊轩志原文又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了竹子等，往日的栏杆，也就
5、增加了新的新的光彩光彩。借来的书籍摆满书架，。借来的书籍摆满书架，我安居室内，我安居室内，长啸或吟唱长啸或吟唱，有时又，有时又静静地静静地独自端坐着，听独自端坐着，听自然界自然界各种各种各样的声音；各样的声音；庭院、阶前庭院、阶前却静悄悄却静悄悄的，小鸟的，小鸟时来时来啄食，人到了也不离啄食，人到了也不离开。开。十五十五的夜晚，的夜晚，明月高悬，照亮明月高悬，照亮半截墙壁，桂树影子交杂错落，微半截墙壁，桂树影子交杂错落，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。风吹来，花影摇动，美丽可爱。项脊轩志原文然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬 西吠，客逾
6、庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。然而然而我住在这里，有许多我住在这里，有许多值得值得欢喜的事欢喜的事，也有许多值得悲伤，也有许多值得悲伤的事。的事。从前从前，庭院南北相通，庭院南北相通成成为一体为一体。等到伯、叔。等到伯、叔分居分居了，了，室内外设置了许多小门，墙壁室内外设置了许多小门，墙壁到处到处都是，都是，东家的东家的狗狗对着西家对着西家叫，客人越过叫，客人越过厨房厨房而去而去吃饭吃饭，鸡在厅堂里栖息。鸡在厅堂里栖息。庭院庭院中中开始开始是篱笆隔开，是篱笆隔开，然后然后又砌了墙，又砌了墙，共共改变了改变了两次两次。项脊轩志原文 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先
7、妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝 一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而 泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪也泣。家中有个老婆婆，曾经在这里居住家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我过。这个老婆婆，是我去世的祖母去世的祖母的婢女，给两代人的婢女，给两代人喂过奶喂过奶，先母对，先母对她很好。房子的西边和内室相连，她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经先母曾经来过一次来过一次。老婆婆。老婆婆经常经常对对我说：我说：“这个地方，这个地方，你的你的母亲曾经母亲曾经站在站在这里这里。老婆婆又说：老婆婆又说：“你姐姐你姐姐在我
8、怀中，呱呱哭泣；你母亲用手在我怀中，呱呱哭泣；你母亲用手指指敲敲着房门说：着房门说：孩子是冷呢？还是孩子是冷呢？还是想想吃东西吃东西呢？呢？我在门外一一回话。我在门外一一回话。”话还没有说完，我就哭起来，老话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。婆婆也流下了眼泪。项脊轩志原文 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若 影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书 久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德 间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。我从我从十五十五岁其就在轩内读书，有一岁其就在轩内读书，有
9、一天，祖母来天，祖母来看看我，说：我，说：“我的我的孩子孩子，好久没有见到好久没有见到你你的身影了，为什么的身影了，为什么整天整天默默第待在这里，很默默第待在这里，很像像个女孩个女孩子呀？子呀？”等到离开的时候，等到离开的时候，用用手关手关上门，自言自语说：上门，自言自语说：“我们家读书我们家读书长久长久没有效果没有效果，这孩子，这孩子取得成就取得成就，就可以等待了呀！就可以等待了呀！”不一会儿，拿不一会儿，拿着一个象笏过来，说：着一个象笏过来，说：“这（是）这（是）我的祖父太常公宣德年间拿着去上我的祖父太常公宣德年间拿着去上朝用的，以后你会用到它朝用的，以后你会用到它!回忆旧回忆旧日事物日事
10、物，就好像发生在昨天一样，就好像发生在昨天一样，让人忍不住让人忍不住放声大哭放声大哭。项脊轩志原文轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。项脊轩的东边项脊轩的东边以前以前曾经做过厨曾经做过厨房，人们到厨房去，必须从轩房，人们到厨房去，必须从轩前经过。我前经过。我关着窗子关着窗子住在里面，住在里面，时间长了，能根据外面人们走时间长了，能根据外面人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩路的脚步声辨别是谁。项脊轩共遭过四次火灾，竟然没有焚共遭过四次火灾，竟然没有焚毁，大概是有神保护的缘故吧。毁，大概是有神保护的缘故吧。项脊轩志原文余既为此志，后五年，吾妻
11、来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾 妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于 前。然自后余多在外，不常居。我我已经已经作了这篇志，过了五年，作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她我的妻子嫁到我家来，她时常时常来来到轩中，到轩中，向向我问一些古代的事情，我问一些古代的事情，或者或者伏在书案上学伏在书案上学写字写字。我妻子。我妻子回娘家省亲回娘家省亲，（回来后），（回来后）转述转述小小妹们的话说：妹们的话说：“听说姐姐家有个听说姐姐家有个小阁子，那么什么叫阁子呀？小阁子，那么什么叫阁子呀？”
12、这以后六年，我的妻子去世，小这以后六年，我的妻子去世，小轩破败没有整修。又过了两年，轩破败没有整修。又过了两年，我生病卧床很长时间，闲极无聊，我生病卧床很长时间，闲极无聊，就派人再次就派人再次修缮修缮南阁子，南阁子，规制规制跟跟过去稍有不同。过去稍有不同。然而然而此后我多住此后我多住在外边，不常住在这里。在外边，不常住在这里。项脊轩志原文庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。庭院中有一株枇杷树，庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年是我妻子去世那年亲手亲手种植的，现在已经高高种植的，现在已经高高地耸立着，（枝叶繁茂）地耸立着，（枝叶繁茂）像伞一样了。像伞一样了。前半部分共三段：前半部分
13、共三段：第一段：叙写项脊轩修葺前后的不同风貌，以写景第一段：叙写项脊轩修葺前后的不同风貌，以写景为主，字里行间倾注了作者对为主，字里行间倾注了作者对“轩轩”的由衷热爱。的由衷热爱。第二段：叙写项脊轩的变迁和家人间的逸事。第二段：叙写项脊轩的变迁和家人间的逸事。第三段：再写第三段：再写“轩轩”的变迁和逸事，叙写了自己的变迁和逸事，叙写了自己闭门苦读的情景，以及闭门苦读的情景，以及“轩轩”屡次遭遇火灾终未屡次遭遇火灾终未焚毁的事情，是焚毁的事情，是“悲悲”的进一步补充。的进一步补充。第二层，叙述母亲和祖母的逸事。作者在对往事的追第二层，叙述母亲和祖母的逸事。作者在对往事的追忆和对亲人的怀念中，隐含
14、着由于时光易逝、怀才不忆和对亲人的怀念中，隐含着由于时光易逝、怀才不遇，辜负了亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情，深遇，辜负了亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情，深化了化了“悲悲”的内涵的内涵。第二段：叙写项脊轩的变迁和家人间的逸事。第二段：叙写项脊轩的变迁和家人间的逸事。这一段又可以分成两层，这一段又可以分成两层，第一层，写诸父分灶后庭院一再变迁，家境日趋没落第一层，写诸父分灶后庭院一再变迁，家境日趋没落的景象，揭示了的景象，揭示了“悲悲”的表象的表象。后半部分后半部分“余既为此志余既为此志”以下两段：以下两段：补写项脊轩的变迁和逸事，主要补写项脊轩的变迁和逸事，主要表现作者丧妻前后的感情变化。
15、表现作者丧妻前后的感情变化。项脊轩，是作者当年安于清贫发奋项脊轩，是作者当年安于清贫发奋读书的地方，也是作者同亲人朝夕相处读书的地方，也是作者同亲人朝夕相处的地方。的地方。文章以文章以感情感情为线索，通过对诸多生为线索，通过对诸多生活细节的描述，运用真挚感人的语言，活细节的描述，运用真挚感人的语言，表达了作者表达了作者“喜喜”和和“悲悲”的不同情感。的不同情感。第一段，作者扣住第一段，作者扣住恬静、舒适恬静、舒适的书斋生的书斋生活展开描述。旧时的项脊轩是活展开描述。旧时的项脊轩是“室仅方丈室仅方丈”的的“百年老屋百年老屋”，常常，常常“尘泥渗漉，雨泽下尘泥渗漉，雨泽下注注”，加之，加之“北向，
16、不能得日北向，不能得日”，简直不堪，简直不堪居住。经作者修葺后，居住。经作者修葺后，“室始洞然室始洞然”；“又又杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”，旧时栏楯遂增光彩。，旧时栏楯遂增光彩。后又后又“借书满架借书满架”，于是，项脊轩就变成理，于是，项脊轩就变成理想的书斋了。想的书斋了。写喜写喜 在家境清寒、动乱不安的境遇中，有了这在家境清寒、动乱不安的境遇中，有了这样一所书斋，就有了一个心灵的港湾、精神的样一所书斋，就有了一个心灵的港湾、精神的居所，在这里，作者时而居所，在这里，作者时而“偃仰高歌偃仰高歌”，时而，时而“冥然兀坐冥然兀坐”，可以尽情享受个中乐趣，领略，可以尽情享受个中乐趣，领略无穷
17、诗意。而无穷诗意。而“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去至不去”和和“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱风移影动，珊珊可爱”的的细节描写细节描写，更入神地，更入神地描绘了这个描绘了这个恬适、静寂、悠闲、雅致恬适、静寂、悠闲、雅致的环境，的环境，抒发了作者对项脊轩的抒发了作者对项脊轩的由衷热爱由衷热爱，表现了作者，表现了作者怡然自得、孤芳自赏怡然自得、孤芳自赏的情趣。的情趣。第二段开始第二段开始“然余居于此，多可喜，然余居于此，多可喜，亦多可悲亦多可悲”，是承上启下的，是承上启下的过渡句过渡句，由叙，由叙写项脊轩转到对往事的回忆
18、。先述写项脊轩转到对往事的回忆。先述“诸父诸父异爨异爨”后的生活细节，后的生活细节，“内外多置小门，内外多置小门，墙往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡墙往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”形象地写出了家中凌乱不堪，形象地写出了家中凌乱不堪，每况愈下每况愈下的可悲景象的可悲景象。写悲写悲 接着，详述了母亲对自己的爱抚和接着，详述了母亲对自己的爱抚和祖母对自己的期望。写母亲，是借老妪祖母对自己的期望。写母亲，是借老妪的口述，表现母亲的的口述，表现母亲的温柔慈爱温柔慈爱；写祖母，；写祖母，则抓住她看望并勉励孙子的一个感人场则
19、抓住她看望并勉励孙子的一个感人场面，细致入微地表现了老祖母对孙儿的面，细致入微地表现了老祖母对孙儿的关怀、疼爱以及殷切期待关怀、疼爱以及殷切期待之情。之情。尤其值得一提的是第五六段中对亡妻的怀尤其值得一提的是第五六段中对亡妻的怀念：念：“吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。凭几学书。”往事历历如在目前，但是死生不往事历历如在目前，但是死生不卜，世事难料，在文章结尾，作者深情地说道：卜，世事难料，在文章结尾，作者深情地说道：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。亭如盖矣。”这亭亭如盖的枇杷树融入了作者这亭
20、亭如盖的枇杷树融入了作者的无限感伤之情，寄托了作者的无限感伤之情，寄托了作者对往事、对亡妻对往事、对亡妻的缅怀和眷恋的缅怀和眷恋，睹物思人，物是人非睹物思人，物是人非。真是。真是“树犹如此，人何以堪树犹如此，人何以堪”!文章通过记叙项脊轩这间文章通过记叙项脊轩这间“室仅方室仅方丈，可容一人居丈，可容一人居”的小小书斋，动情地的小小书斋，动情地回顾了自己青少年时代的生活和志趣，回顾了自己青少年时代的生活和志趣，并由此引出自己和亲人并由此引出自己和亲人祖母祖母、母亲母亲、妻子妻子“多可喜、亦多可悲多可喜、亦多可悲”的往事，表的往事，表现了现了物在人亡、三世变迁物在人亡、三世变迁的感慨，表达的感慨，
21、表达了了怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情。作者作者善于抓住生活中的典型细节和场面善于抓住生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形象毕肖。写母亲、妻子是这样，而写祖母尤其象毕肖。写母亲、妻子是这样，而写祖母尤其出色。作者抓住了祖母看望和勉励孙子的一个出色。作者抓住了祖母看望和勉励孙子的一个感人的场面，祖母说：感人的场面，祖母说：“吾儿，久不见若影，吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也何竟日默默在此，大类女郎也?”?”语气亲切、语气亲切、诙谐，生动贴切地表现了祖母对孙子的疼爱与诙谐，生动贴切地表现了
22、祖母对孙子的疼爱与关心。临去，关心。临去，“以手阖门，自语曰：以手阖门，自语曰：吾家读吾家读书久不效，儿之成，则可殆乎？书久不效，儿之成，则可殆乎？”一个轻轻一个轻轻的关门动作，几句喃喃自语，更细致入微地表的关门动作，几句喃喃自语，更细致入微地表露了祖母的喜悦、对孙子的赞许和期望。露了祖母的喜悦、对孙子的赞许和期望。随后，随后，“持一象笏至持一象笏至”再三叮咛，再三叮咛，激励孙子为改变家庭状况而发奋向上。激励孙子为改变家庭状况而发奋向上。祖母的这些动作和语言都具有鲜明的个祖母的这些动作和语言都具有鲜明的个性特征，生活气息十分浓厚。作者就是性特征，生活气息十分浓厚。作者就是抓住这看似平常、实则感
23、人肺腑的抓住这看似平常、实则感人肺腑的细节细节和和语言语言，运用传神的笔，使祖母的音容，运用传神的笔，使祖母的音容笑貌、神态举止，甚至复杂的心理活动，笑貌、神态举止，甚至复杂的心理活动，全都跃然纸上。全都跃然纸上。总结总结内容：情感：写作特点：归有光借_叙_抒_、_、_、_ 之_情。家庭琐事家庭琐事悲悲 运用典型的细节，平实的语言抒发运用典型的细节，平实的语言抒发真挚的情感。真挚的情感。项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事诸父异爨诸父异爨慈母早逝慈母早逝（有负）祖母厚望（有负）祖母厚望夫妻相隔夫妻相隔悲悲（以喜衬悲）（以喜衬悲）1、以当南日、以当南日当：通当：通“挡挡”，挡住。，挡住。而：通而：通“尔
24、尔”，你的。，你的。2、而母立于兹、而母立于兹1 1、室仅室仅方丈方丈方丈：一丈见方。方丈：一丈见方。2 2、庭中、庭中始始为篱为篱始：起初。始：起初。5 5、殆殆有神护者有神护者殆：大概。殆：大概。4 4、迨迨诸父诸父异爨异爨异爨：生火做饭，分家。异爨：生火做饭，分家。斑驳：错杂。斑驳：错杂。迨：及，等到。迨：及，等到。3 3、桂影、桂影斑驳斑驳6 6、先、先妣妣尝一至尝一至7 7、吾妻、吾妻来归来归8 8、吾妻、吾妻归宁归宁妣：母亲。妣：母亲。归：旧指女子出嫁。归：旧指女子出嫁。归宁：出嫁的女子回娘家归宁：出嫁的女子回娘家省亲。省亲。9、余自、余自束发束发读书轩中读书轩中束发：指儿童时代。
25、束发：指儿童时代。当当他日汝他日汝当当用之用之以以当当南日南日过过日日过过午已昏午已昏大母大母过过余余从轩前从轩前过过动词，应当。动词，应当。通通“挡挡”，动词，动词 ，挡，挡住。住。动词，偏过。动词，偏过。动词，看望。动词，看望。动词，经过。动词，经过。已已日过午日过午已已昏昏始为篱，始为篱，已已为墙为墙杂植兰桂竹木杂植兰桂竹木于于庭庭室西连室西连于于中闺中闺其制稍异其制稍异于于前前于于副词，已经。副词，已经。副词，已而，不久。副词，已而，不久。介词，在。介词，在。介词，和。介词，和。介词，跟。介词，跟。为为始始为为篱篱已已为为墙墙南北南北为为一一相相为为应答应答轩东故尝轩东故尝为为厨厨余既
26、余既为为此志此志动词，是，扎。动词，是，扎。动词，是，砌。动词，是，砌。动词，是，成为。动词，是，成为。动词，作。动词，作。动词，是。动词，是。动词，写。动词，写。之之儿儿之之成则可待乎成则可待乎顷顷之之 久久之之吾妻死吾妻死之之年年抚抚之之甚厚甚厚三五三五之之夜夜助词，主谓间取消句子独立性。助词，主谓间取消句子独立性。音节助词，凑足音节。音节助词，凑足音节。结构助词，的。结构助词，的。人称代词，她。人称代词，她。结构助词，的。结构助词，的。5 5、乳乳二世二世满：形容词作动词，堆满。满：形容词作动词，堆满。名词作状语，向下名词作状语，向下/从从上面上面/在前面在前面/向西家向西家胜：形容词作
27、名词，美景。胜：形容词作名词，美景。乳：名词作动词，喂养。乳：名词作动词，喂养。墙：名词作动词，砌墙。墙：名词作动词，砌墙。1 1、雨泽、雨泽下下注注/使不使不上上漏漏/前前辟四窗辟四窗/东犬东犬西西吠吠2 2、借书、借书满满架架3 3、亦遂增、亦遂增胜胜4 4、垣垣墙墙周庭周庭11、多、多可喜可喜、多、多可悲可悲朝：名词作动词，上朝。朝：名词作动词，上朝。效：名词作动词，有成效。效：名词作动词，有成效。手：名词作状语，亲手。手：名词作状语，亲手。一：数词作名词，一体，整体。一：数词作名词，一体，整体。书：动词作名词，写字。书：动词作名词，写字。可喜、可悲：形容词作名词，可喜、可悲：形容词作名
28、词，可喜之事，可悲之事。可喜之事，可悲之事。6、执此以、执此以朝朝7、吾家读书久不、吾家读书久不效效8、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也9、南北为、南北为一一10、或凭几学、或凭几学书书1 1、项脊轩，旧南阁子也。、项脊轩，旧南阁子也。3 3、庭中始为篱，已为墙、庭中始为篱，已为墙4 4、又北向、又北向5 5、余自束发读书轩中、余自束发读书轩中6 6、吾妻死之年所手植也、吾妻死之年所手植也7 7、其制稍异于前、其制稍异于前8 8、妪，先大母婢也、妪，先大母婢也判断句判断句判断句判断句宾语前置宾语前置省略句省略句判断句判断句介词结构后置介词结构后置判断句判断句9 9、又杂植兰桂竹木于庭、又杂植兰桂竹木于庭1010、令人长号不自禁、令人长号不自禁1111、然余居于此、然余居于此1212、轩凡四遭火，得不焚、轩凡四遭火，得不焚1313、室西连于中闺、室西连于中闺1414、轩东故尝为厨、轩东故尝为厨介词结构后置介词结构后置宾语前置宾语前置介词结构后置介词结构后置被动句被动句介词结构后置介词结构后置判断句判断句