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1、 1/6 阅读理解 B高考真题全方位解析+二次开发(教师版)2020 年新高考卷年新高考卷 体裁 记叙文 梗概 本篇文章主要讲述了“禁果”与作者的祖母盒的故事。结构 Para.1-2:作者重返教学岗位并决定想办法处理“禁果”。Para.3-7:作者与学生关于祖母盒的对话。Para.8-9:孙子出生前后，作者与学生关于祖母盒中“禁果”所发生的事。Para.10:作者的祖母盒成为现实。The end of the school year was in sight and spirits were high.I was back teaching after an n.情绪情绪 absence of
2、 15 years,dealing with the various kinds of“forbidden fruit”that come out of book n.离开离开 adj.各种各样的各种各样的 禁果禁果 bags.Now was the spring of the water pistol.n.春天，大量涌现春天，大量涌现 n.手枪手枪 I decided to think up a method of dealing with forbidden fruit.n.方法方法 25“Please bring that pistol to me,”I said.“Im going t
3、o put it in my Grandmas Box.”祖母盒祖母盒 “Whats that?”they asked.“Its a large wooden chest full of toys for my grandchildren,”I replied.n.箱子，盒子，柜子箱子，盒子，柜子 “You dont have grandchildren,”someone said.“I dont know.”I replied.“But someday I will.When I do,my box will be full of wonderful things for them.”题干
4、24.What was the authors purpose in having the conversation with the students?解题 步骤 Step 1：在题干中划出定位词。选多个词定位，以防一个词无法定位。Step 2：到文章里找出题干中的定位词。Step 3：通过定位词(1-2 个)寻找答案指向句。Step 4：选择答案。解题 思路 定位标志的选择原则 1)明显定位标志：大写字母；数字；敏感词(序数词，最高级，唯一性 only,unique)。2)核心概念定位：优先选择名词，最好所有名词都找到；其次形容词和副词，最后是动词。3)定位词的同义替换。定位 根据题干关键
5、词 purpose,conversation with the students 以及出题顺序与原文顺序基本一致的原则，可以将答案定位到第三段。A.To collect the water pistol.根据分析答案指向句第三段第一句得出正确答案。故选项 A 正确。选项 B.To talk about her grandchildren.第五段、第六段、第九段第一句均提到 grandchildren；第五段与第六段提到自己的孙子，但只是对话内容的部分而非对话目的，而第九段第一句不涉及作者与学生的对话。选项 B 定位错误。2/6 C.To recommend some toys.第五段提到“给孙
6、子准备装满玩具的大木箱，”而非推荐学生玩具。选项 C 编造细节。D.To explain her teaching method.第一段第二句提到“作者重返教学岗位”；第二段提到“作者决定想办法处理禁果”。均无关教学方法。选项 D 编造细节。答案 指向句 翻译 24“请把手枪给我吧，”我说。“我要把它放在我的祖母盒里。”My imaginary Grandmas Box worked like magic that spring,and later.Sometimes.adj.想象的，虚构的想象的，虚构的 students would ask me to describe all the th
7、ings I had in it.25Then I would try to remember the vt.描述描述 different possessions I supposedly had taken away since I seldom actually kept them.Usually n.财产，所有物财产，所有物 adj.据说，据认为；一般看来据说，据认为；一般看来 adv.实际上实际上 the offender would appear at the end of the day,and I would return the belonging.n.违规者；妨碍者，祸害；罪
8、犯违规者；妨碍者，祸害；罪犯 n.所有物，财物所有物，财物 题干 25.What do the underlined words“the offender”in paragraph 8 refer to?解题 步骤 Step 1：在题干中划出定位词。选多个词定位，以防一个词无法定位。Step 2：到文章里找出题干中的定位词。Step 3：通过定位词(1-2 个)寻找答案指向句。Step 4：选择答案。解题 思路 定位标志的选择原则 1)明显定位标志：大写字母；数字；敏感词(序数词，最高级，唯一性 only,unique)。2)核心概念定位：优先选择名词，最好所有名词都找到；其次形容词和副词，最
9、后是动词。3)定位词的同义替换。定位 根据题干关键词 words“the offender”,paragraph 8 可以将答案定位到第八段。A.The students parent.原文未提及。无中生有。B.The maker of the Grandmas Box.第十段第四句提到“作者儿子将她的祖母盒 make 变成了现实”，并非交代祖母盒的制造者，且该句并未提及 the offender的相关信息。选项 B 编造细节。C.The authors grandchild.张 冠 李 戴。第 五 段、第 六 段、第 九 段 第 一 句 均 提 到grandchildren；由此尚无法得知“
10、the offender”是否指代自己的孙子孙女，由第八段第四句与第九段第一句推知，提及 the offender 时作者的第 1 个 grandson 还未出生，可见 the offender 并非作者的 grandchild。选项 C 曲解原文。选项 D.The owner of the forbidden fruit.根据分析答案指向句第八段第三、四句得出正确答案。故选项 A正确。答案 指向句 翻译 25然后我会试着回忆我应该（所谓的）拿走的不同的东西因为我实际上很少保留它们。通常情况下，违法者（违规的学生）会在一天结束时出现，我就会把东西归还给他。26The years went by
11、,and my first grandchild Gordon was born.I shared my joy with that vt.分享分享 n.快乐快乐 years class.Then someone said,“Now you can use your Grandmas Box.”From then on instead of 取代，而不是取代，而不是 coming to ask their possessions back,the students would say,“Thats okay.Put it in your Grandmas 3/6 Box for Gordon.
12、”题干 26.What did the students do after they learned about the birth of Gordon?解题 步骤 Step 1：在题干中划出定位词。选多个词定位，以防一个词无法定位。Step 2：到文章里找出题干中的定位词。Step 3：通过定位词(1-2 个)寻找答案指向句。Step 4：选择答案。解题 思路 定位标志的选择原则 1)明显定位标志：大写字母；数字；敏感词(序数词，最高级，唯一性 only,unique)。2)核心概念定位：优先选择名词，最好所有名词都找到；其次形容词和副词，最后是动词。3)定位词的同义替换。定位 根据题干关键
13、词 student,do What,the birth of Gordon 可以将答案定位到第九段。A.They went to play with the baby.无中生有。原文未提及。B.They asked to see the Grandmas Box.第三段第二句提到“作者要将水枪放进自己的祖母盒”；第八段第一句提到“作者虚构的祖母盒在那个春天及之后的日子里魔法般地很有用”；第九段第三句提到“学生说作者现在用得上祖母盒了”；第九段第五句提到“学生让作者将自己的东西放进祖母盒给 Gordon”；第十段第四句提到“作者的祖母盒变成了现实”。第三段第二局、第八段第一句、第九段第三句第五句
14、、第十段第四句均提到 Grandmas Box，但都未提及学生们请求看一看祖母盒的相关信息。选项 B 定位错误。C.They made a present for Gordon.第九段第一句第五句、第十段第三句均为提及学生们为 Gordon制作礼物。第九段第一句提到“作者的第 1 个孙子 Gordon 出生了”；第九段第五句提到“学生让作者将自己的东西放进祖母盒给 Gordon”；第十段第三句寄到“作者在圣诞节收到了一份惊喜礼物”。选项 C 编造细节。选项 D.They stopped asking their toys back.根据分析答案指向句第九段得出正确答案。故选项 A 正确。答案
15、指向句 翻译 26几年过去了，我的第一个孙子戈登出生了。我和那一年的同学分享我的快乐。然后有人说:“现在你可以用你奶奶的盒子了。”从那时起，学生们不再来要回他们的东西，而是说:“没关系。把它放进你奶奶给戈登的盒子里。”I loved talking about the imaginary box,not only with my students but also with my own children.They enjoyed hearing about all the forbidden fruit I had collected.Then one Christmas I receive
16、d a surprise gift a large,beautifully made wooden chest.My son Bruce had made my Grandmas Box a reality.n.现实现实 题干 27.What can we infer about the author?解题 步骤 Step 1：在题干中划出定位词。选多个词定位，以防一个词无法定位。Step 2：到文章里找出题干中的定位词。Step 3：通过定位词(1-2 个)，逐一排除 3 个错误选项。Step 4：选择概括性强的选项，确定答案。解题 思路 推断题题干中的标志词有 infer,imply,su
17、ggest,possible,probably 等，它在某种程度上与细节题相似。它考查的内容属于原文细节、但又要求考生在原文的基础上对文章信息进行分析、理解。考生不仅要读懂原文，而且还要理解作者的弦外之音。推断题解答要注意以下两点：1)直接抄原文信息的选项是错误的，简称“照抄原文错”；4/6 2)既然有原文信息不能凭空推测，要立足原文，简称“无中生有错”。推断题的最高解题思想：“立足原文 只推一步”和“推得近的优先于推得远的“。定位 根据题干关键词 infer,author 可以将答案定位到全文。A.She enjoys telling jokes.无中生有。原文未提及。P10S2 提到“en
18、joy 喜欢听我讲述关于我收走的所有禁果的故事”，并未提及作者喜欢讲笑话。B.She is a strict and smart teacher.全文分析，并结合文章段落结构得知。故选项 A 正确。C.She loves doing woodwork.woodwork 定位到这两句的 wooden chest。P5 提到“一个大木箱，里面装满为孙子准备的玩具”；P10S3 提到“作者在圣诞节收到了一个制作精美的大木箱”。P5、S10S3 均未体现作者喜欢做木工活。选项 C 编造细节。选项 D.She is a responsible grandmother.P3S2、P8S1、P9S3 是 5
19、、P10S4 均只提及祖母盒，未能体现出作者是一位负责人的祖母。选项 D 编造细节。5/6 拓展练习 一、词汇积累 1.forbidden 词性 adj.词义 禁止的 2.supposedly 词性 adv.词义 据说，据认为 3.method 词性 n.词义 方法 4.describe 词性 vt.词义 描述 5.reality 词性 n.词义 现实 6.belonging 词性 n.词义 所有物，财物 二、核心词汇（或短语）的同义替换 1.deal with=cope with 2.various=diverse 3.chest=box 4.possessions=belongings 5
20、.instead of=rather than 三、词形变化（派生词）1.spirit n.精神；情绪pl spirited adj.精神饱满的 spiritual adj.精神的 spiritless adj.无精打采的 2.imagination n.想象（力）imagine vt.想象 imaginary adj.想象的；幻想的；虚构的 imaginable adj.可想象的 imaginative adj.富有想象力的；创新的 unimaginative adj.缺乏想象力的；无创意的 imaginative adv.创新地；别出心裁地 unimaginable adj.难以置信的；不
21、可想象的 unimaginably adv.难以置信地 3.describe vt.描述 description n.描述 descriptive adj.描写（性）的；叙述的；说明的 4.supposedly adv.据说，据认为；一般看来 suppose vt.认为；推断；假设 supposed adj.误以为的；所谓的 四、一词多义（请根据句意猜测划线词的词义）spirit 1.d The exhibition captures the spirit of the age.2.c Show a little fighting spirit.3.b We are in high spiri
22、ts.4.a The power of human spirit will overcome everything.a.精神；心灵 b.情绪；心境 pl c.勇气；斗志；活力 d.本质；精髓 spring 1.a Flowers bloom in spring.2.c A mountain spring is singing merrily.3.d With a spring,the cat leapt onto the table.4.b The mattress has lost its spring.a.春天 b.弹性 c.泉水 d.跳跃五、作文素材积累 I was back teach
23、ing after an absence of 15 years,dealing with the various kinds of“forbidden fruit”that come out of book bags.【赏析】1.I was back teaching after an absence of 15 years after as absence of 15 years 作时间状语。2.various kinds of“forbidden fruit”that come out of book bags that 引导定语从句修饰各种各样的 forbidden fruit。6/6【译文】离开 15 年后，我又回来教书了，处理从书包里出来的各种“禁果”。【仿写】1.离开 10 年后，我又回来当生物学家了，研究从背包里出来的各种动植物标本。I was back as a biologist after an absence of 10 years,studying various animal and plant specimens that came out of my backpack.