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1、荀子 劝 学荀子 约公元前313年公元前238年作者简介作者简介名况，字卿，战国末期赵国人，著名思想家、文学家、政治家。是先秦儒家的最后代表人物。他特别强调教育作用，主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。荀子是由论语、孟子的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。作品简介作品简介【内容内容】荀子全书一共32篇，是他和弟子们整理或记录他人言行的文字，但其观点与荀子的一贯主张是一致的。一般认为前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所著。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。【特点特点】说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。劝劝：勉励、劝勉、鼓励
2、。作者在文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。劝学是荀子第一篇节选。劝学是荀子第一篇节选。解题解题古义：勉励、劝勉、鼓励古义：勉励、劝勉、鼓励今义：拿道理说服人，使人听从今义：拿道理说服人，使人听从劝劝君子君子：古今异义古今异义词词可以可以：应该应该已已：动词，停止：动词，停止第一段君子曰：学不可以已。译文：译文：有学问、有修养的人说：有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。学习不可以停止。”古义：指有学问有修养的古义：指有学问有修养的人。人。今义：指品德高尚的今义：指品德高尚的人。人。译文：译文：靛青是从蓝草中取得，但是比蓝草的颜色更深。靛青是从
3、蓝草中取得，但是比蓝草的颜色更深。青青，取，取之于蓝之于蓝，而青于而青于蓝；蓝；青青：靛青，一种染料靛青，一种染料 蓝蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可提取靛青。：草名，也叫蓼蓝，叶子可提取靛青。之之：代词，它：代词，它于于：一词多一词多义义介词，第一个意为介词，第一个意为“从从”；第二个表比较，；第二个表比较，意为意为“比比”而而：一词多义一词多义连词，连词，表转折，表转折，意意为但是为但是、可是、可是取之于蓝，而青于蓝取之于蓝，而青于蓝：状语后状语后置句置句于于蓝蓝取之，而取之，而于蓝于蓝青青第二段第二段译文译文：冰，是水制成的，可是比水寒冷。冰，是水制成的，可是比水寒冷。冰，水为之，而寒于水。为
4、为：动词，制成，凝结：动词，制成，凝结之之：代词，代冰。：代词，代冰。而而：一词多义一词多义连词，表转折连词，表转折，意意为为但是、可是但是、可是于于：一词多义一词多义介词，第一个意介词，第一个意为为“比比”而寒于水而寒于水：状语后置状语后置而而于于水水寒寒木直中绳，輮以为轮，其曲中规。译文译文：木材直得合乎木匠用来取直得墨线木材直得合乎木匠用来取直得墨线,用火烘烤使之弯曲用火烘烤使之弯曲做成车轮，它的弧度符合圆规的要求。做成车轮，它的弧度符合圆规的要求。中中中中：符合、适合：符合、适合绳绳绳绳：木工用来取直的墨线：木工用来取直的墨线輮輮輮輮：通假字通假字同同“煣煣”，使动，使动，用火烘烤使用
5、火烘烤使之之弯曲。弯曲。以为以为以为以为：“以之为以之为”的的省略省略，古今古今异义词异义词其其其其：代词，代前文的：代词，代前文的“木木”，它，它曲曲曲曲：词类活用词类活用形容词作名词，曲度，弧度形容词作名词，曲度，弧度规规规规：圆规：圆规古义：以，把。为古义：以，把。为古义：以，把。为古义：以，把。为，做成。，做成。，做成。，做成。把把把把做成做成做成做成今义：认为今义：认为今义：认为今义：认为省略句省略句虽有槁暴虽有槁暴，不复，不复挺者挺者，輮使，輮使之然也之然也。虽虽：即使：即使有有：通假字通假字同同“又又”。槁槁：枯，：枯，暴暴：通假字通假字同同“曝曝”晒。晒。槁暴槁暴：枯干、晒干：
6、枯干、晒干挺挺：直：直之之：代词，：代词，它，它，代代“木直中绳木直中绳”中的中的“木木”然然：代词，这样：代词，这样者者：判断句的标志，可译为判断句的标志，可译为“的原因的原因”也也：判断句的标志，作助词，用在句末表示判断或肯定的语气判断句的标志，作助词，用在句末表示判断或肯定的语气译文译文：即使又晒干，不会再挺直，是用火烘烤木材使之弯曲，：即使又晒干，不会再挺直，是用火烘烤木材使之弯曲，让它变成这样的。让它变成这样的。判断句：判断句：判断句：判断句：“者，者，者，者，也也也也”表表表表判断。判断。判断。判断。故故木木受绳则直受绳则直，金就砺金就砺则则利利，故故：所以：所以受绳受绳：经过墨线
7、比量：经过墨线比量则则：就：就 直直：词类活用词类活用形容词作动词，变形容词作动词，变直。直。金金：金属制成的刀斧等。金属制成的刀斧等。古今异义词古今异义词就就：一词多义，动词，接近、靠近。一词多义，动词，接近、靠近。砺砺：磨刀石：磨刀石利利：词类活用词类活用形容词作动词，变形容词作动词，变锋利。锋利。译文译文：所以木材经过墨线的比量就变直，金属制成的刀斧在：所以木材经过墨线的比量就变直，金属制成的刀斧在磨刀石上磨过就变锋利，磨刀石上磨过就变锋利，古义古义古义古义：金属制成的刀斧等。金属制成的刀斧等。金属制成的刀斧等。金属制成的刀斧等。今义：黄金。今义：黄金。今义：黄金。今义：黄金。就就1 1
8、、金就砺则利 荀子劝学 2 2、轲自知事不就 荆轲刺秦王3 3、于是轲遂就车而去 荆轲刺秦王4 4、连辟公府不就 张衡传接近、靠近接近、靠近 成功成功 登上登上 就职、就任就职、就任 君子君子博学而日参省乎博学而日参省乎己，则己，则知明而行知明而行无无过过矣。矣。博学博学博学博学：古今异义古今异义古今异义古今异义词词词词而而而而：一词多一词多一词多一词多义义义义日日日日：词类活用词类活用词类活用词类活用名词作状语，每天。名词作状语，每天。名词作状语，每天。名词作状语，每天。参参参参：检查：检查 省省省省：省察：省察乎乎乎乎：介词，相当于：介词，相当于“于于”，意思是，意思是“对、向对、向”知知
9、知知：通假字通假字通假字通假字同同同同“智智智智”，见识见识见识见识明明明明：明达，指对事理有明确透彻的认识：明达，指对事理有明确透彻的认识行行行行：行为：行为 过过过过：过失：过失译文译文:有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对自己检查、省察，有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对自己检查、省察，就能见识明达、行为没有过失。就能见识明达、行为没有过失。古义：广泛地学习古义：广泛地学习古义：广泛地学习古义：广泛地学习 ，今义：知识渊博。，今义：知识渊博。，今义：知识渊博。，今义：知识渊博。第一个为表第一个为表第一个为表第一个为表递进递进递进递进连词，意为连词，意为连词，意为连词，意为“并且并且
10、并且并且”；第二个为表；第二个为表；第二个为表；第二个为表并并并并列列列列连词，不译。连词，不译。连词，不译。连词，不译。劝学吾吾尝终日而尝终日而思矣，不如思矣，不如须臾须臾之之所学所学也；吾尝也；吾尝跂而跂而望矣，不如望矣，不如登登高之博高之博见也见也。尝尝：曾经曾经 终日终日：整天整天而而：一词多义一词多义一词多义一词多义两个两个两个两个“而而而而”均为均为均为均为连词，表修饰连词，表修饰连词，表修饰连词，表修饰须臾须臾：片刻片刻所学所学：“所所”字结构，学习的字结构，学习的 （收获）（收获）跂跂：踮起脚后跟踮起脚后跟 之之：连接助词，不译连接助词，不译高高高高：词类活用词类活用词类活用词
11、类活用形容词作名词，高处形容词作名词，高处形容词作名词，高处形容词作名词，高处博博：广博，宽广广博，宽广译文译文：我曾经整日思考，却比不上学习片刻收获大；我曾经踮起：我曾经整日思考，却比不上学习片刻收获大；我曾经踮起脚后跟眺望，却比不上登上高处看得广阔。脚后跟眺望，却比不上登上高处看得广阔。登登高而高而招，臂非招，臂非加加长也，而长也，而见者远见者远；顺风；顺风而而呼，声非加呼，声非加疾疾也也，而闻而闻者者彰彰。高高：词类活用词类活用词类活用词类活用形容词作名词，高处形容词作名词，高处形容词作名词，高处形容词作名词，高处而而：一词多义一词多义一词多义一词多义第一、三个第一、三个第一、三个第一、
12、三个表表表表修饰修饰修饰修饰；第二、四个表转折第二、四个表转折第二、四个表转折第二、四个表转折加加：增加增加 见者远见者远：远处的人也能看见远处的人也能看见疾疾：劲疾劲疾 闻闻：听见。一词多义听见。一词多义听见。一词多义听见。一词多义 彰彰：清楚清楚译文译文：登上高处招手，手臂没有加长，但远处的人也能看见；：登上高处招手，手臂没有加长，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音并没有更加劲顺着风呼喊，声音并没有更加劲疾疾，但听的人会听得清楚。，但听的人会听得清楚。声非加疾也声非加疾也声非加疾也声非加疾也，而，而，而，而闻闻闻闻者者者者彰：彰：彰：彰：博博博博闻闻闻闻强识：强识：强识：强识：闻闻闻闻寡
13、人之耳者：寡人之耳者：寡人之耳者：寡人之耳者：听见听见听见听见见闻，见识见闻，见识见闻，见识见闻，见识使使使使听到听到听到听到假舆假舆马者，非马者，非利足利足也，也，而致而致千里；假千里；假舟楫舟楫者，非能者，非能水水也，也，而而绝江河绝江河。假假：借助借助 舆舆：车车利足利足：善于奔走善于奔走 而而：一词多义一词多义一词多义一词多义二个均二个均二个均二个均为连词，表转折为连词，表转折为连词，表转折为连词，表转折致致：到达到达舟楫舟楫：船和桨，泛指船只。船和桨，泛指船只。水水：词类活用词类活用词类活用词类活用名词作动词，游泳名词作动词，游泳名词作动词，游泳名词作动词，游泳绝绝：一词多义一词多义
14、一词多义一词多义横渡横渡江河江河江河江河：古今异义词古今异义词古今异义词古今异义词古义：特指古义：特指古义：特指古义：特指长江长江长江长江和黄河，和黄河，和黄河，和黄河，今义今义今义今义：大河的泛称。：大河的泛称。：大河的泛称。：大河的泛称。译文译文：借助车马的人，并非善于奔走，却能到达千里之外；借助车马的人，并非善于奔走，却能到达千里之外；借助船只的人，并非善于游水，却能横渡江河。借助船只的人，并非善于游水，却能横渡江河。绝绝：而绝江河：率妻子邑人来此绝境：络绎不绝：横渡与世隔绝的间断君子君子生生非异也，非异也，善假善假于于物物也。也。生生：通假字通假字通假字通假字通通通通“性性性性”，天性
15、，天性，天性，天性善善：擅长擅长假假：借助，借助，一一词多义词多义假假物物：外物，包括各种客观条件外物，包括各种客观条件译文译文：君子的天性（同一般人）没有差别，只是善于借助外：君子的天性（同一般人）没有差别，只是善于借助外物罢了。物罢了。善假于物也：以是人多以书假余：乃悟前狼假寐，盖以诱敌：借助借给假装劝学积积积积土土土土成成成成山山山山，风风风风雨雨雨雨兴兴兴兴焉焉焉焉；积积积积水水水水成成成成渊渊渊渊，蛟蛟蛟蛟龙龙龙龙生生生生焉焉焉焉；积积积积善善善善成成成成德德德德，而而而而神神神神明明明明自自自自得得得得，圣心圣心圣心圣心备焉备焉备焉备焉。兴兴：起：起焉焉：一词多义一词多义前二个为前
16、二个为兼词兼词，意为，意为“于此于此”在这里在这里 ；第三个为第三个为语气助词语气助词，“了了”渊渊：深水，深潭：深水，深潭善善：词类活用词类活用形容词作名词，形容词作名词，善行善行而而：一词多一词多一词多一词多义义义义连词，表因果连词，表因果神明神明：非凡的智慧：非凡的智慧 得得：获得：获得圣心圣心：圣人的心怀：圣人的心怀备备：具备：具备 译文译文：堆积泥土成为高山，风雨从这里兴起；汇集水流成为深渊，蛟龙在这：堆积泥土成为高山，风雨从这里兴起；汇集水流成为深渊，蛟龙在这里生长；积累善行养成高尚的品德，人就会得到非凡的智慧，圣人的心怀就里生长；积累善行养成高尚的品德，人就会得到非凡的智慧，圣人
17、的心怀就具备了。具备了。故不积故不积跬步跬步，无以无以至千里；不积小至千里；不积小流流，无以成江海，无以成江海。跬跬步步：古代称跨出一脚为古代称跨出一脚为“跬跬”，跨两脚为，跨两脚为“步步”无以无以：固定句式，没有用来固定句式，没有用来的（办法的（办法）有有以：以：固定句式，有用来固定句式，有用来 的（办法）的（办法）流流：词类活用词类活用动词动词作作名词名词，河流，河流译文译文：所以不积累每一小步，就没有用来到达千里之外的方法；：所以不积累每一小步，就没有用来到达千里之外的方法；不汇集细小的河流，就没有用来汇成江海的办法不汇集细小的河流，就没有用来汇成江海的办法。骐骥骐骥一跃，不能十步；一跃
18、，不能十步；驽马十驾驽马十驾，功功在不在不舍舍。骐骥骐骥：骏马：骏马 驽马驽马：劣马。：劣马。十十驾驾：一天的行程，马拉车一天走的路叫：一天的行程，马拉车一天走的路叫“一驾一驾”功功：功效，功绩。：功效，功绩。舍舍：停止、止息：停止、止息骏马跳跃一次，不能超过十步远；劣马拉车走十天（也能到达），骏马跳跃一次，不能超过十步远；劣马拉车走十天（也能到达），功效来源于走个不停。功效来源于走个不停。锲而锲而舍舍之，朽木不折，之，朽木不折，锲而不舍，金石可不舍，金石可镂镂。锲锲：刻：刻而而：一词多义一词多义连词，表假设关系，如果连词，表假设关系，如果舍舍：动词，放弃：动词，放弃镂镂：雕刻：雕刻译文译文：
19、如果雕刻一下就放弃，腐朽的木头也不会刻断；如果不：如果雕刻一下就放弃，腐朽的木头也不会刻断；如果不停地刻下去，金属、石头也能雕刻成功。停地刻下去，金属、石头也能雕刻成功。蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强，上上食埃土，食埃土，下下饮黄泉，饮黄泉，用心一一也。也。爪牙爪牙：古今异义词古今异义词古今异义词古今异义词古义：爪子和古义：爪子和古义：爪子和古义：爪子和牙齿，牙齿，牙齿，牙齿，今义今义今义今义：比喻坏人的党羽比喻坏人的党羽比喻坏人的党羽比喻坏人的党羽强强：一词多义一词多义强健强健蚓无爪牙之利，筋骨之强：定语后置句，正常语序为定语后置句，正常语序为“利之爪牙利之爪牙”“强之筋骨强之
20、筋骨”。之之：定语：定语后置的标志置的标志 上上、下、下：词类活用词类活用方位名词作状语，向上、向下方位名词作状语，向上、向下埃埃土土：泥土、尘土：泥土、尘土 黄泉黄泉：地下的泉水：地下的泉水一一：词类活用词类活用数词作动词，专一数词作动词，专一译文译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却向上能吃到泥土，：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却向上能吃到泥土，向下能喝到泉水，是用心专一的缘故。向下能喝到泉水，是用心专一的缘故。强蚓无爪牙之利，筋骨之强挽弓当挽强，用箭当用长策勋十二转，赏赐百千强形容词，强健的，强大的形容词，有力的，坚硬的动词，有余蟹蟹六跪而六跪而二二螯螯，非蛇鳝之穴无可，非蛇鳝之穴
21、无可寄托寄托者，用心者，用心躁躁也。也。劝学六跪六跪：古今异义词古今异义词古古义义：蟹腿蟹腿，今义今义：动作：动作而而：一词多义一词多义连词，表并列，和连词，表并列，和螯螯：蟹钳：蟹钳寄托寄托：托身、安身，托身、安身，古今古今异义词异义词古义：托身、安身，今古义：托身、安身，今义：托付；把理想、希望、感情等放在义：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上某人身上或某种事物上)躁躁：浮躁，不专心：浮躁，不专心译文译文：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，然而没有蛇鳝的洞穴就无处：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是用心浮躁的缘故。容身，是用心浮躁的缘故。课课前前准准备备1、课
22、本、学案、笔记本2、背诵笔记。(1)通假字例句指出通假本字及意义木直中绳，以为轮 虽有槁暴，不复挺者则知明而行无过矣君子生非异也同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲“有”同“又”，复、再；“暴”同“曝”，晒同“智”，见识同“性”，天性(2)古今异义词词语例句解析(古今义)劝劝学古义：_今义：拿道理说服人，使人听从金金就砺则利古义：_今义：黄金跪蟹六跪而二螯古义：_今义：两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地鼓励金属制的刀斧等蟹腿(3)多义实词词语例句释义项(或用法)假君子生非异也，善假于物也以是人多以书假余乃悟前狼假寐，盖以诱敌闻声非加疾也，而闻者彰博闻强识闻寡人之耳者动词，借助动词，借，借给动词，假装动词
23、，听见名词，见闻，见识动词，使听到词语例句释义项(或用法)强蚓无爪牙之利，筋骨之强挽弓当挽强，用箭当用长策勋十二转，赏赐百千强绝假舟楫者，非能水也，而绝江河率妻子邑人来此绝境络绎不绝望吾尝跂而望矣先达德隆望尊形容词，强健的，强大的形容词，有力的，坚硬的动词，有余动词，横渡形容词，与世隔绝的动词，间断动词，向远处看名词，声望，名望善假于物介词，引出对象，可不译1、表并列，译为“和”或不译蟹六跪而二螯2、表递进，译为“并且”“而且”君子博学而日参省乎己3、表顺承，译为“就”“接着”或不译人非生而知之者，孰能无惑择其善者而从之4、表转折，译为“但是”“却”青取之于蓝，而青于蓝5、表假设，译为“如果”
24、“假如”锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂6、表因果，译为“所以”积善成德，而神明自得圣心备焉7、表修饰，连接状语和中心语，不译吾尝跂而望矣8、表目的，译为“目的是，为了”籍吏民，封府库，而待将军1、而已而已：放在句：放在句末末，语，语气气助词，相助词，相当当于于“罢罢了了”闻道有先后，术业有专攻，如是而已2、而后而后：“才才”“”“方才方才”臣鞠躬尽瘁，死而后已3、既既而而：一：一会会；不；不久久既而以吴民之乱请于朝，按诛五人(4)词类活用活用类型例句例字意思解释名词活用活用为动词假舟楫者，非能水也形容词活用活用为名词其曲中规积善成德，而神明自得活用为动词故木受绳则直，金就砺则利游泳弯曲
25、度善行变直/变锋利活用类型例句例字意思解释使动用法 使之然也数词活用活用为形容词用心一也使弯曲专一(6)特殊句式句式例句正常语序或标志词语青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水虽有槁暴，不复挺者，使之然也非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也蚓无爪牙之利，筋骨之强正常为“于蓝取”“于蓝青”“者，也”表判断“者，也”表判断以“之”为标志，正常语序为“利之爪牙”“强之筋骨”正常语序为“于水寒”无以至千里无以至千里没有用来的办法状语后置判断句定语后置固定句式第一段君子曰：学不可以已。开篇提出中心论点：开篇提出中心论点：学不可以已学不可以已找出第二段的中心句找出第二段的中心句：君子博学而日参省乎己，则知明
26、而行无过矣。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。学习的意义学习的意义 第二段用了什么论证方法第二段用了什么论证方法?比喻论证比喻论证蓝蓝 青青 水水 冰冰 人人发展、提高发展、提高客观事物客观事物提高、超越自我提高、超越自我直木直木 轮轮 木木 直直金金 利利客观事物客观事物改变原来状况改变原来状况 人人改变本性改变本性增长智慧，增长智慧，提高品德修养提高品德修养加工胜于冷冻寒于輮绳砺引申推论变化过程学习引申推论人工改造博学学习的学习的意意 义义提高自己提高自己改变自己改变自己 青出于蓝青出于蓝冰寒于水冰寒于水輮以为轮輮以为轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利本段本段论点：论点：君子
27、君子博学博学而日而日参省参省乎己，乎己，则知则知明而明而行无行无过矣过矣提提高高发发展展改改变变以喻代议以喻代议寓议于喻寓议于喻小小 结结议论文常见的论证方法如下：议论文常见的论证方法如下：举例论证（例证法）举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。道理论证：道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。比喻论证比喻论证：比喻论证，也叫喻证法，是指用具体生动的事物来形象地证明抽象道理的论证方法，其本质是化虚为实。引用论证（引证法引用论证（引证法）：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚
28、事、笑话趣闻等各种情况。类比论证类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。找出第三段的中心句并概括找出第三段的中心句并概括：君子生非异也，善假于物也。君子生非异也，善假于物也。学习的作用（意义）学习的作用（意义）第三段用了什么论证方法第三段用了什么论证方法?比喻论证比喻论证跂而望 登高博见登高招 见者远通过学习通过学习一般人一般人顺风呼 闻者彰推论善假于物弥补不足弥补不足（一般的自然条件）假舆马 致千里假舟楫 绝江河善假于物达到目标达到目标推论君子君子（在利用自然条件的基础上改进创造）善假学习善假学习学习的作用学习的作用弥弥 补补不不 足足跂跂 而而 望望不如登高
29、不如登高登高而招登高而招顺风而呼顺风而呼假假 舆舆 马马假假 舟舟 楫楫见者远见者远闻者彰闻者彰致千里致千里绝江河绝江河善善假假于于物物小小 结结探究思考探究思考第四段本段是从哪个角度说第四段本段是从哪个角度说“学不可以已学不可以已”的的?作者运用了哪作者运用了哪些论证方法？并请指出又分别哪些方面来进行劝学的？些论证方法？并请指出又分别哪些方面来进行劝学的？不积跬步积水成渊积土成山骐骥一跃学学习习的的方方法法和和态态度度蚓无爪牙之利锲而不舍锲而舍之蟹六跪而二螯不积小流驽马十驾正喻正喻反喻反喻对比对比对比对比对比对比学习要积累学习要积累（方法）（方法）学习要坚持学习要坚持（态度）（态度）学习要专
30、一学习要专一（态度）（态度）总结总结提出论点提出论点学习不能停止学习不能停止第第1 1段段总总分析论点分析论点学习的意义学习的意义第第2 2段段分分学习的作用学习的作用第第3 3段段学习的态度和方法学习的态度和方法第第4 4段段比喻、对比论证比喻、对比论证劝学议论手法劝学议论手法1.1.运用大量生活中常见的事情或现象作为喻体，把抽象的道理说得具运用大量生活中常见的事情或现象作为喻体，把抽象的道理说得具体、生动、深入浅出。体、生动、深入浅出。2.2.论证方法灵活多样：论证方法灵活多样：比喻论证：“青出于蓝”、“冰寒于水”“輮木为轮”“金就砺则利”等从正面阐明了学习的重要性。“登高而招”、“顺风而
31、呼”，“假舆马”、“假舟楫”，连用 几个同类事物作比，来说明“善假于物”的重要作用，即学习的重要作用。说理气势充沛，多用排比和对偶，句式整齐又节奏和谐。说理气势充沛，多用排比和对偶，句式整齐又节奏和谐。对比论证：如“积土成山”与“积水成渊”、“骐骥一跃”与“驽马十驾”、“锲而舍之”与“锲而不舍”，通过正反对比来阐明学习的正确方法和态度。本文作为荀子的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义理论为基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，其中阐述的关于学习的道理，在今天也具有很强的指导作用。同时，本文也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。结 语