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1、劝 学荀子课前思考长歌行歌行 古古乐府（府（节选）百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。劝学学 颜真卿真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。思考：大家积累了哪些跟学习有关的成语、语句、古诗文呢？孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。”荀子是由论语、孟子的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。【内容】荀子是荀子及其弟子所著的哲学著作，全书一共32篇，是中国古代儒、法、道、墨等诸子百家思想的集大成之作，一般认为前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所著。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。荀子荀子作品简介荀
2、子宇宙观荀子认为“天”是没有意志的，也没有判断是非的能力，只是一个自然的现象，与人事无涉，相信人定胜天。伦理观荀子主张“人性恶”，因为他认为人的本性是“好利而恶害”，而要使人向善，就必须靠后天人工的节制和教育。政治观荀子主张“礼治”，他积极鼓励以礼乐制度来节制人之情欲，以克服人的恶性。并且，荀子也凭着“礼”来使人民“明分使群”，即是使人类群居生活而不争，残贼淫乱等恶行而不行。君民关系荀子主张“尊君”说，与孟子的“民本说”刚好相反。荀子思想写作背景荀子与孟子的本质区别，就在于他们对人性的理解是相反的。他强调学习、积累，注重创造良好的社会风气给人以潜移默化的影响。劝学正是在这种背景下创作的。孟子继
3、承了孔子的“仁”荀子继承了孔子的“礼”荀子说“人之性，恶，其善者，伪也。”“伪”：人为的意思。性善论性恶论劝劝 学学劝勉学习作者以作者以劝学劝学为题目，为题目，勉励人们勉励人们要坚持不懈地学习要坚持不懈地学习，只有这样才能增长知识，发展只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。才能，培养高尚的品德。“劝劝”这个字这个字统领全篇统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。力学习的文章。读准字音，写准字形木直中（zhng）绳 輮（ru）以为轮其曲（q）中规 虽有（yu）槁暴(gop)金就砺（l）则利 日参省（cnxng）乎己则知（zh）明而行无过须臾（y）跂（
4、q）而望假（ji）舆（y）马者舟楫（j）君子生（xng）非异也蛟（jio）龙 跬（ku）步骐骥（q j）驽（n）马十驾 锲（qi）而舍之 金石可镂（lu）六跪而二螯（o）蛇鳝（shn）之穴(xu)初读感知思考：通读全文，找出本文的中心观点，并概括每段内容要点。思考：通读全文，找出本文的中心观点，并概括每段内容要点。（导学案第一题）（导学案第一题）第一段：提出中心论点：学不可以已。第二段：论述学习的意义：提高自己，发展自己，改变自己。第三段：论述学习的作用：弥补不足，助力自己做到更好。第四段：论述学习的方法：积累、坚持、专心。1 1、结合课下注释，边读边译一、二段内容、结合课下注释，边读边译一、
5、二段内容,注意关键注意关键字词。字词。（古今异义词、词类活用、特殊句式）（古今异义词、词类活用、特殊句式）2 2、如何理解、如何理解“学不可以已学不可以已”？作者是如何提出自己作者是如何提出自己的观点的？这样写有什么好处？的观点的？这样写有什么好处？3.3.第二段作者运用的五个比喻，作者借此想论证什么第二段作者运用的五个比喻，作者借此想论证什么观点？找出比喻论证的句子。并体会其背后隐含的意观点？找出比喻论证的句子。并体会其背后隐含的意义。义。翻译指导翻译指导翻译要求：字字落实，以直译为主，意译为辅。翻译要求：字字落实，以直译为主，意译为辅。翻译原则：信、达、雅翻译原则：信、达、雅翻译具体方法：
6、留、删、补、换、调、贯翻译具体方法：留、删、补、换、调、贯 君子曰：学不可以已。有学问、有修养的人有学问、有修养的人（古）可以（让它）。（古）可以（让它）。“可可”，可以，可能。，可以，可能。“以以”：介词，可不译。（今）表肯定的动词：介词，可不译。（今）表肯定的动词动词，停止动词，停止译文：有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。”疏通文意第1段中心论点：学不可以已1、如何理解“学不可以已”？2、作者是如何提出自己的观点的？这样写有什么好处？文章开门见山，点出中心论点。这对后文有统摄的作用，同时也使中心论点突出鲜明，加强了整篇文章的论证气势。一是说学习非常重要，所以不能停止；二是说对待学习应
7、该采取的态度和方法，那就是学习不能停止。探究思考 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴,不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。从从比比形成，凝结形成，凝结符合、合乎符合、合乎通通“煣煣”，用火烘木，用火烘木，使其弯曲使其弯曲即使即使通通“又又”通通“曝曝”，晒，晒靠近、接近靠近、接近磨刀石磨刀石广博地学习广博地学习检查，反省检查，反省通通“智智”，智慧，智慧以（之）为：把以（之）为：把当做当做直直这样这样第2段每天，名作状每天，名作状状语后置句状语后置句疏通文意蓝蓝 青青 水水 冰冰 直木直木 轮
8、轮 木木 直直金金 利利加工加工胜于胜于冷冻冷冻寒于寒于輮輮绳绳砺砺推推论论学习学习引申引申推推论论客观事物客观事物变化过程变化过程发展、提高发展、提高人人提高、发展提高、发展引申引申 人人 知明而行无过知明而行无过学习学习客观事物客观事物改变原来状况改变原来状况变化过程变化过程第二段作者运用的五个比喻，作者借此想论证什么观点？找出比喻论证的句子。并体会其背后隐含的意义。学习的意义提高自己改变自己 青出于蓝冰寒于水輮以为轮木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣提高改变以喻代议寓议于喻 这五个比喻论证了学习的意义在于提升人的智慧能力，改造人的品性，使人智慧明达，不犯过错。完善
9、自己 第二段作者运用的五个比喻，作者借此想论证什么观点？找出比喻论证的句子。并体会其背后隐含的意义。第第三三段段本本段段的的分分论论点点是是什什么么？为为了了论论证证这这个个观观点点作作者者用用了了五五个个比比喻喻句句，请请找找出出并并分分析析分分析析这这些些比比喻喻分分别别论论证证了了什什么么观点？观点？吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。曾经曾经表修饰表修饰提起脚跟提起脚跟片刻；一会儿片刻；一会儿强，声音宏大强，
10、声音宏大清楚清楚 借助，利用借助，利用船桨船桨名作动，游泳名作动，游泳横渡横渡通通“性性”，天赋，资质天赋，资质外物外物到达到达利，使利，使快快表转折表转折第3段所字结构，学习的收获所字结构，学习的收获疏通文意比喻论证跂而望登高博见登高招见者远顺风呼闻者彰假舆马致千里假舟楫 绝江河 推论通过学习善假于物弥补不足一般人推论善假学习善假于物达到目标君子探究思考第3段小结陆水君子生非异也，善假于物也要靠后天学习借助学习弥补不足要靠后天学习要靠后天学习见见君子生非异也，善假于物也君子生非异也，善假于物也分分论论点点比比喻喻句句学习的学习的作用：作用：弥补不足。弥补不足。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
11、。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。登高而招，臂非加长也，而见者远登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河学习学习空想空想闻闻水水陆陆借借助助学学习习弥弥补补不不足足第第四四段段第第四四段段本本段段是是从从哪哪个个角角度度说说“学学不不可可以以已已”的的?作作者者运运用用了了哪哪些些论论证证方方法法？并并请请指指出出又又分分别别哪哪些些方方面面来来进进行行劝劝学的？学的？积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣
12、心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。劣马劣马兼词，兼词，于此、于是于此、于是古代跨一脚为跬，跨两脚为步古代跨一脚为跬，跨两脚为步没有用来没有用来的（办法）的（办法）雕刻雕刻雕刻雕刻定语后置，利之爪牙，强之筋骨定语后置，利之爪牙，强之筋骨名作状，向上、向下名作状，向上、向下爪子和牙齿爪子和牙齿表顺承表顺承蟹腿蟹腿表并列表并列藏身藏身语气助词语气助词具备具备骏马骏马起起马拉车一天走的路叫一驾马拉车一天走
13、的路叫一驾数做动，专一数做动，专一蟹钳蟹钳放弃放弃第4段疏通文意句子成分在句子中的位置：句子成分在句子中的位置：（定语）（定语）主语主语 状语状语 谓语谓语 补语（定语）补语（定语）宾语宾语 例例(调皮的)弟弟在院子里踢了(可爱的)小猫。例：例：蚓无爪牙蚓无爪牙之之利，利，筋骨筋骨之之强强。翻译：翻译：蚯蚓没有爪牙锋利的，筋骨强劲的。蚯蚓没有爪牙锋利的，筋骨强劲的。正常语序：正常语序：蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。定语后置的格式：定语后置的格式：中心语中心语+之之+定语定语。探究思考探究思考第四段本段是从哪个角度说第四段本段是从哪个角度说“学不可以已学不可以已
14、”的的?作者运用了哪作者运用了哪些论证方法？并请指出又分别哪些方面来进行劝学的？些论证方法？并请指出又分别哪些方面来进行劝学的？不积跬步积水成渊积土成山骐骥一跃学学习习的的方方法法和和态态度度蚓无爪牙之利锲而不舍锲而舍之蟹六跪而二螯不积小流驽马十驾正面设喻正面设喻反面设喻反面设喻对比对比对比对比对比对比学习要积累学习要积累（方法）（方法）学习要坚持学习要坚持（态度）（态度）学习要专一学习要专一（态度）（态度）劝学提出问题：学不可以已1分析问题学习的意义2学习的作用3 弥补不足解决问题：学习的方法、态度4改变自己提高自己积累坚持专一（比喻论证）（比喻论证）（比喻论证（比喻论证 对比论证）对比论证
15、）总结全文劝学的论证结构和论证方法从劝学看荀子的特色1用博喻（集中许多并列的比喻，从同一角度反复论述问题）。2采用对比，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对比，增强文字说服力。3句式整齐，在排偶中适当的夹进散句，文气流畅而不呆滞。总结全文1 1、比喻论证比喻论证是是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法明较抽象道理的论证方法。比喻者与被比喻者之间。比喻者与被比喻者之间类相异而理类相异而理相同相同。类相异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证。类相异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证。2 2、举例论证举例论证是指是指运用典
16、型事例来证明论点的方法运用典型事例来证明论点的方法，是一种从，是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。史学家司马光写资治通鉴花了19年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的谐浪，俄国大作家托尔斯泰写战
17、争与和平花了27年，德国著名医生欧立希连续试验914次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药新胂凡纳明。可见古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。比喻论证举例论证文 言 知 识/美 文GUO CHAO(1)通假字通假字例句指出通假本字及意义木直中绳，輮以为轮 虽有槁暴，不复挺者 则知明而行无过矣 君子生非异也 同同“煣煣”，用火烘烤木材使之弯曲，用火烘烤木材使之弯曲“有有”同同“又又”，复、再；，复、再；“暴暴”同同“曝曝”，晒，晒同同“智智”，见识，见识同同“性性”，天性，天性(2)古今异义词词语例句解析(古今义)劝劝学古义：_今义：拿道理说服人，使人
18、听从金金就砺则利古义：_今义：黄金跪蟹六跪而二螯古义：_今义：两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地鼓励金属制的刀斧等蟹腿词语例句解析(古今义)博学君子博学而日参省乎己古义：_今义：学问广博精深爪牙蚓无爪牙之利古义：_今义：比喻坏人的党羽寄托非蛇鳝之穴无可寄托者古义：_今义：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)广泛地学习爪子和牙齿托身，藏身(3)词类活用活用类型例句例字意思解释名词活用活用为状语君子博学而日参省乎己上食埃土，下饮黄泉活用为动词假舟楫者，非能水也形容词活用活用为名词其曲中规积善成德，而神明自得活用为动词故木受绳则直，金就砺则利每天向上/向下游泳弯曲度善行变直/变锋利活用
19、类型例句例字意思解释使动用法使之然也数词活用活用为形容词用心一也使弯曲专一而君子博学而日参省乎己而青于蓝吾尝跂而望矣(4)重点虚词连词，并且，表递进关系连词，但是，表转折关系连词，表修饰关系锲而不舍蟹六跪而二螯连词，表假设连词，表并列积善成德，而神明自得连词，表顺承(5)特殊句式句式例句调整为正常语序或指出标志词语状语后置句青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水判断句虽有槁暴，不复挺者，使之然也非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也定语后置句蚓无爪牙之利，筋骨之强正常语序为“于蓝取”“于蓝青”“者，也”表判断“者，也”表判断以“之”为标志，正常语序为“利之爪牙”“强之筋骨”正常语序为“于水寒”中科
20、院黄国平博士论文中科院黄国平博士论文致谢致谢 我我了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博学位论学位论送到你的送到你的前。前。载求载求学路，学路，路风路风泥泞，许多不容易。如梦泥泞，许多不容易。如梦场，仿佛昨天场，仿佛昨天家家才团聚过才团聚过。出出在在个个坳坳，母亲在我，母亲在我岁时离家。岁时离家。亲在家的亲在家的不多，即便在我病得不多，即便在我病得不能不能去医院的时候，也仅是留下勉強够治病的钱后去医院的时候，也仅是留下勉強够治病的钱后了。我了。我七岁时，他因交通事七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀故离世后，我哭得稀糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。同年，和
21、我住在糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。同年，和我住在起的婆起的婆婆病故，真的婆病故，真的能为能为。她照顾我。她照顾我七年，下葬时却仅是七年，下葬时却仅是副薄薄的棺材。另副薄薄的棺材。另个家庭成个家庭成员是员是狗狗花，为花，为亲和婆婆守过坟，后因我进城上亲和婆婆守过坟，后因我进城上中中命不知何时何处所终。如兄长命不知何时何处所终。如兄长般的计算机启蒙般的计算机启蒙师邱浩没能看到我的师邱浩没能看到我的学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开前匆匆离开世。每次回去看他们，这世。每次回去看他们，这座座坟茔都提座座坟茔都提着着命的每命的每分钟都弥
22、分钟都弥珍贵。珍贵。情冷暖，情冷暖，离死别，固然让离死别，固然让痛苦与痛苦与奈，奈，贫穷则可能让贫穷则可能让失去希望。家徒四壁，失去希望。家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开的事。如果下的事。如果下，保留节，保留节就是就是笋壳塞笋壳塞缝防漏缝防漏。中之前的主要经济来源是夜中之前的主要经济来源是夜抓黄鳞、周末钓鱼、养抓黄鳞、周末钓鱼、养猪崽和出租猪崽和出租，那，那些年些年，圆圆公公的的和和河都被我河都被我脚测量过脚测量过数次。被狗和蛇追，半夜落数次。被狗和蛇追，半夜落，因，因蓄电瓶进蓄电瓶进摸摸逃回家中；学费没交，黄鳝却被逃回家中；学费没交，黄鳝却被
23、亲偷卖了，然后买了亲偷卖了，然后买了和酒，都是难和酒，都是难以避免的事。以避免的事。后的苦尚且还能克服，后的苦尚且还能克服，前的尊严却前的尊严却脆弱。上课的时候，因拖脆弱。上课的时候，因拖学费学费经常经常被被师叫出教室约谈。师叫出教室约谈。天湿漉着上课，屁股后天湿漉着上课，屁股后说不定还是泥。夏天光着脚说不定还是泥。夏天光着脚在滚烫在滚烫的路上，冬天穿着破旧的路上，冬天穿着破旧服打着寒颤穿过那条长长的过道领作业本。这些都可能成为压服打着寒颤穿过那条长长的过道领作业本。这些都可能成为压垮骆驼的最后垮骆驼的最后根稻草。如果不是考试后常能从主席台领奖根稻草。如果不是考试后常能从主席台领奖，顺便能贴，
24、顺便能贴墙奖状满墙奖状满最后的虚荣最后的虚荣，我可能早已放弃，我可能早已放弃。处命运的漩涡，耗尽处命运的漩涡，耗尽去争取那些可能本就是稀松平常的东西，每次转折都显去争取那些可能本就是稀松平常的东西，每次转折都显得那么的得那么的不由不由。幸运的是，命运到底还有。幸运的是，命运到底还有丝怜惜。进丝怜惜。进中后，学校免了全部学中后，学校免了全部学杂费，胡叔叔杂费，胡叔叔家帮助解决了家帮助解决了活费。进活费。进学后，计算机终于成了我学后，计算机终于成了我的事业与希的事业与希望，胃溃疡和胃出望，胃溃疡和胃出也终与我作别。也终与我作别。从从家出发坐家出发坐巴需要两个半巴需要两个半时才能到县城，时才能到县城
25、，直盼着直盼着出出。从矩光乡。从矩光乡学、学、寅镇中学、仪陇县中学、绵阳市南寅镇中学、仪陇县中学、绵阳市南中学，到重庆的西南中学，到重庆的西南学，再到中科院学，再到中科院动化所，动化所，我也记不清有多少次因为现实的压我也记不清有多少次因为现实的压觉得觉得快扛不下去了。这快扛不下去了。这路，信念很简单，路，信念很简单，把书念下去，然后把书念下去，然后出去，不枉活出去，不枉活世。世。世事难料，未来注定还会世事难料，未来注定还会对更为复杂的局对更为复杂的局。但因为有了这些点点滴滴，我已经。但因为有了这些点点滴滴，我已经有勇有勇和耐和耐对任何困难和挑战。理想不伟对任何困难和挑战。理想不伟，只愿年过半百
26、，归来仍是少年，希望，只愿年过半百，归来仍是少年，希望还有机会重新认识这个世界，不辜负这还有机会重新认识这个世界，不辜负这吃过的苦。最后如果还能做出点让别吃过的苦。最后如果还能做出点让别活活更美好的事，那这辈更美好的事，那这辈就赚了就赚了。1.【2022年新高考I卷】荀子劝学中“_，_”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。2.【2020天津卷】在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调思考的重要性，可以引用荀子劝学中的“_，_”。3.【2020全国II卷】荀子劝学中举例说，笔直的木材如果“_”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“_”。驽马十
27、驾功在不舍吾尝终日而思矣不如须臾之所学也輮以为轮輮使之然也4.【2022年广州市第五中学高一上学期检测】荀子劝学中强调君子的天性同一般人并非有何差异，只是善于借助外物的两句是：“_，_”君子生非异也善假于物也链接高考5.【2022年江苏南京高一上学期12月百校联考】儒道两家都用“行路”来形象地论述了积累的重要性。老子说：“千里之行，始于足下。”这与荀子劝学中“_，_”表达的意思是相同的。7.【2022年广州市象贤中学高三上学期月考】荀子劝学中，与王之涣登鹳雀楼中“欲穷千里目，更上一层楼”在表意上有异曲同工之妙的两句是“_，_”。故不积跬步无以至千里吾尝跂而望矣不如登高之博见也6.【2022年福
28、建省厦门集美中学高一上学期期中】在荀子劝学中，文章开篇连用比喻强调了学习的重要作用，并顺势推出“_，_”，强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣链接高考8.【2022年上海市行知中学高一上学期期中】劝学中用比喻的手法正面阐述学习重在坚持的句子是：“_，_”9.【2022年重庆高三下学期质检】荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_”；踮起脚极目远望，也“_”。10.【2022年广东实验中学高一上期末】劝学中“_”一句指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因。“_”一句指出了螃蟹心意浮躁的表现。锲而不舍金石可镂不如须臾之所学也不如登高之博见也用心一也非蛇鳝之穴无可寄托者链接高考