《2023-2024学年人教部编版八年级下册语文第四单元第四单元测试01.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年人教部编版八年级下册语文第四单元第四单元测试01.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四单元测试一、基础知识（14分，13每小题2分,4-5题4分）1.下列词语的书写和加点字的读音全部正确的一项是( )（2分）A.俨然(yn) 决择 拙劣（zhu） 襁褓(qing)B.卑鄙(b) 自圆其说 蛮横(hng ) 悄怆幽邃（qio）C.污蔑(mi) 缅怀 怡然(y) 出类拔萃（cu）D.行将就木 不修边副 彷徨(png) 挑拔离间（jin）2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )(2分)A.陶渊明一生傲骨奇崛，绝不与世俗同流合污。B.季羡林先生虽已仙逝，但他那平易近人的文字却留下了不朽的印记，他对人世间五味的品评留给人们永久的回味。C.他目空一切，独断专行，颐指气使，企图夺取最
2、高统治权。D.别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣地沉迷游戏，父母为此心急如焚。3.下列句子没有语病的是 ( ) (2分)A.人工智能是引领新一轮科技革命和产业革命的重要驱动力，将推动人类社会迎来共创共享的新智能时代。 B.一部作品是否真实，不在于它是否如实地描写了事实或现象，关键在于通过对生活现象的描写反映生活的真实面貌。C.市体育局开展与策划的“经典诵读”活动，有助于同学们了解中华传统文化。D.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力。4.与诗歌相逢。（4分）身处网络时代，许多同学都拥有属于自己的社交工具QQ，你会选择哪句富有深意的古诗填写你的个性签名？请参考
3、下文示例，完成对话。 我的QQ个性签名是：_，它出自_，意思是_。我以此勉励（告诫）自己_。5.请仿照示例，为钢铁是怎样炼成的写一则读书卡片。（4分）示例：读书卡片作品主要人物相关情节人物评价西游记孙悟空三打白骨精机智勇敢，富有斗争精神。填写下面的读书卡片：作品主要人物相关情节人物评价钢铁是怎样炼成的_二、 古诗文阅读与积累（22分）（一）古诗文默写（6分）6.根据课文默写古诗文（1）悠哉悠哉， 。（诗经关雎）（2）蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。（诗经蒹葭）（3）黄发垂髫， 。（陶渊明桃花源记）（4）与朱元思书一文中的“游鱼细石，直视无碍”跟小石潭记一文中的“ ， ”有异曲同工之妙，都借鱼儿的游
4、弋侧面写出水的清澈。（二）阅读下面这首宋词，按要求作答（6分）虞美人听雨 宋蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前点滴到天明。【注】蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱。宋成淳十年（1274）进士，几年后宋亡，不仕。7.这首词按照_顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地表达了作者三个时期在歌楼、客舟、_听雨的不同心情。（2分）8.请用自己的语言描述“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”的画面，并说说这两句诗表达了作者怎样的思想感情。（4分） （三）阅读下面两则文言文，完成912小题。（12
5、分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水光清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元小石潭记）【乙】雨中上韬光庵，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫得水而活惟韬光道中能全有之。
6、初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。（节选自明代萧士玮韬光庵小记）【注】韬光庵，寺名，在杭州西湖。营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。9.下列对乙文画波浪线的句子断句，完全正确的一项是（ ）。（2分）A.大都/山之姿态得树而妍/山之骨格得石而苍/山之营卫得水而活/惟韬光道中/能全有之B.大/都山之姿态/得树而妍山之骨格/得石而苍山之营卫/得水而活惟韬光道/中能全有之C.大都/山之姿态/得树而妍山之骨格/得石而苍山之营卫/得水而活惟/韬光道中能全有
7、之D.大/都山之姿态得树/而妍山之骨格得石/而苍山之营卫得水/而活惟韬光道中/能全有之10.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）（2分）A.大都山之姿态，得树而妍 妍：美丽 B.恨僧少可语耳 恨：怨恨 C.悄怆幽邃 邃：深 D.心乐之 乐：以为乐11.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）（2分）A.甲文写潭的游鱼，文字不多，却极其精彩。“皆若空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明。B.乙文是一篇游记，全篇从作者的第一视角展开描写，以作者的主观感受为线索，将写景、抒情、议论融合在一起。C.乙文写作者雨中登韬光庵的情景，描绘了林、水、石等景物，突出了环境的
8、幽静、冷清，流露出作者对美景的赞许之情和知音难觅的惆怅。D. 甲文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。 12.翻译下面句子。（6分）（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。 三、现代文阅读（22分）（一) 烟火里的疼爱（12分）那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很没精神。原想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡。母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无
9、声地包着饺子，我不再好阻止。灶台旁放着的花茶，那是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶会润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，就问：“怎么没泡呢？”她抬头望了我一眼，继续低头包饺子。“白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我对她的这种矛盾说法不依不饶。母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在不知道如何回应这份她觉得理所当然的疼爱，我既心暖又心疼。平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼之类，
10、她更是不愿意忙的。可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，拍着南瓜给我看：“南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道，做南瓜饼耗时货力，光站在灶台边一个个煎就需一两个钟头。母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，她说每次吃都会想起外婆，每次微出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，吃不到就会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，念念不忘。我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来
11、，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里精致得很，仿佛是艺术品。再将鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐、倒上豆油、添点味精。这时去看瓷盆里的南瓜，大片的黄配上新鲜的绿色，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在那里了。母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮.母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，她应该是挺开心的，这个中秋不再是一个人过了。我很享受这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着，锅里的南瓜裘着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，
12、她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里的她的快乐。外面的月亮就安静地照着屋内的我们。待第一锅的饼熟了出锅，母亲就用筷子夹了一块让我张嘴尝。她常说“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指都划出了小口子
13、，沾水了会隐隐作疼。我说：“给你吹吹吧，再贴上创口贴，怎么那么不小心呢？”母亲憨憨地笑着：“忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。13文章围绕“我和母亲”写了三件事，阅读全文，理清文章脉络，在横线上依次填写相关的情节。（2分）_ _ “我”给母亲贴创可贴14按要求回答问题。（4分）（1）母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。（从加点词语含义角度分析） （
14、2） 月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。（从描写方法的角度赏析句子） 15.文章标题“烟火里的疼爱”有什么好处？请结合文章内容简要分析。（3分） 16.文章最后一段主要运用了什么表达方式？在文中的作用是什么？（3分） （二）植物也有语言（10分）夏爱兰语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁。动物也有属子它们自己的“语言”，比如通过叫声或者肢体去表达意图。那么，植物有“语言”吗?很多人觉得植物既不会动也不会说话，无论周边环境发生怎样的变化，它们都无动于衷，怎么可能有自己的语言呢?20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在
15、严重干早时期，植物会发出一些奇特的声音。通过进一步的测量和收集数据，他发现声音的源头在植物体内的输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时还无法对这种现象进行合理的解释。倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹。随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植
16、物的声音。利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般;有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电板，电极的作用是接收植物发出的信号，再
17、通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测试系统。通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音。比如，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣;而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音。植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐。通过植物的这一特性，人们使可知晓植物在生长过程中的交化和需求，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。(选自科普中国，有测改)17.文章中第段主要运用了什么说明方法?有什么作用? (3分) 18.分析文章中第段中加点词语“往往”的表达效果。 (3分)它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化
18、而变化。 19.请结合文章内容，概括“植物语言”的特点。(4分) 四、生活写作（40分）20朱德的母亲虽出身贫寒，却用一双手幸福了家庭，成就了儿子；植树的牧羊人虽失子丧妻，却用一双手战胜了孤独，美丽了荒溪；朱丽华虽双目失明，却靠一双手璀璨了人生，感动了中国；疫情防检者虽身处险境，却用一双双手构筑了一道坚实的防疫长城 这一双双奋斗的手，改变命运，成就自己，造福社会，美丽世界。在你的生活中，是否也有过一双手，给过你温暖与触动？就此，请自拟题目写一篇不少于600字的文章。要求：(1)除诗歌外，文体不限。(2)卷面整洁，书写规范。(3)不得出现与自身有关的真实人名、校名和地名等信息。参考答案一、积累、
19、运用（14分）1. C 2.D 3.A4.略。5.示例：保尔.柯察金；修筑铁路；保尔具有自我献身精神、顽强坚忍的意志，坚定不移的信念和乐观的生活态度二、古诗文阅读（24分）（一）6. 略（二）7.时间，僧庐。8.画面：客船上，一个壮年男子听着雨声，望着江面，看见江面开阔，云脚低垂，一只失群孤飞大雁在西风中哀鸣。思想感情：表达了作者孤苦漂泊中悲凉哀伤的思想感情（三）9. A10. B11. D12. (1)向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。13. （2）稍微疲倦时，可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息。三、现代文阅读（22分）（一）13母亲为“我”包饺子；
20、母亲为“我”老南瓜饼 14.（1）“无声无息”是“没有声音和气息，形容没有动静或没有什么声响”的意思，文中指南瓜饼中承载着的母亲深沉无私的爱默默地融入了“我”的生命中，不求回报。（2）运用环境描写的方法，写出了月色的美丽皎洁，营造舒适宁静和谐的氛围，烘托出“我”和母亲在一起其乐融融的情景。15设置悬念，激发读者阅读兴趣。揭示了文章的主要内容，母亲是通过做饭来表现对儿女的疼爱。“疼爱”暗示了文章的主旨，歌颂了母爱，表达了对母亲的感恩。16运用了抒情的表达方式。结构上，照应了文章的题目，总结了全文；内容上，点明了文章的中心思想，抒发了对母亲的感激之情。（二）17主要运用了举例子的说明方法。通过具体可靠的事实，说明了植物是有语言的，事例精确，令人信服。18“往往”是常常，一般的意思 。用在这里准确说明了植物发声与环境变化的关系，充分体现了说明语言的准确性、科学性。19植物语言是随环境变化而变化；植物也能通过“语言”表达自己的喜怒哀乐；不同植物能发出不同的“语言”。