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1、人教版八年级数学下册 第十九章 一次函数19.1.2 函数的图像课时练一、选择题1已知点 P（x，y）在函数的图象上，那么点 P 应在平面直角坐标系中的（ ）A第一象限B第二象限C第三象限D第四象限2下面哪个点不在函数的图像上（ ）A（3，0）B（0.5，2）C（-5，13）D（1，1）3某地区植树造林2007年达到2万公顷，预计从2008年开始以后每年比前一年多植树1万公顷（2008年为第一年），则年植树面积y（万亩）与年数x（年）的关系是（ ）ABCD4已知y关于x的函数图象如图所示，则图中当时，自变量x的取值范围是（ ）AB或CD或5如图，是A市某一天的气温随时间变化的情况，则这天的日温
2、差（最高气温与最低气温的差）是（）A4B8C12D166小强每天从家到学校上学行走的路程为900m，某天他从家去上学时以每分30m的速度行走了450m，为了不迟到他加快了速度，以每分45m的速度行走完剩下的路程，那么小强离学校的路程s（m）与他行走的时间t（min）之间的函数关系用图象表示正确的是（ ）ABCD7下列图象不能反映是的函数的是（ ）ABCD8下列图形中的曲线不表示y是x的函数的是（ ）ABCD9表示皮球从高处d落下时，弹跳高度b与下落高度d的关系如下表所示：则d与b之间的关系式为（ ）下落高度d80100150弹跳高度b405075Abd40BbCbd2Db2d10周末，小明骑自
3、行车从家里出发去游玩。从家出发1小时后到达迪诺水镇，游玩一段时间后按原速前往万达广场小明离家1小时50分钟后，妈妈驾车沿相同路线前往万达广场妈妈出发25分钟时，恰好在万达广场门口追上小明如图是他们离家的路程y（km）与小明离家时间x（h）的函数图象，则下列说法中正确的是（ ）A小明在迪诺水镇游玩1h后，经过h到达万达广场B小明的速度是20km/h，妈妈的速度是60km/hC万达广场离小明家26kmD点C的坐标为（，25）二、填空题11设地面气温为20，如果每升高1km，气温下降6如果高度用h（km）表示，气温用t（）表示，那么t随h的变化而变化的关系式为_12小张骑车从图书馆回家，中途在文具店
4、买笔耽误了1分钟，然后继续骑车回家若小张骑车的速度始终不变，从出发开始计时，小张离家的距离（单位：米）与时间（单位：分钟）的对应关系如图所示，则文具店与小张家的距离为_13A、B两地相距2400米，甲从A地出发步行前往B地，同时乙从B地出发骑自行车前往A地乙到达A地后，休息了一会儿，原路原速返回到B地停止，甲到B地后也停止在整个运动过程中，甲、乙均保持各自的速度匀速运动甲、乙两人相距的路程y（米）与甲出发时间x（分钟）之间的关系如图所示，则a_14小亮从家骑车上学，先经过一段平路到达A地后，再上坡到达B地，最后下坡到达学校，所行驶路程s(千米)与时间r(分钟)的关系如图所示，如果返回时，上坡、
5、下坡、平路的速度仍然保持不变，那么他从学校回到家需要的时间是_分钟15经济学家在研究市场供求关系时，一般用纵轴表示产品单价（自变量），而用横轴表示产品数量（因变量），下列两条曲线分别表示某种产品数量与单价之间的供求关系，一条表示厂商希望的供应曲线，另一条表示客户希望的需求曲线，其中表示客户希望的需求曲线的是_（填入序号即可）三、解答题16杨师傅开车从A地出发去300千米远的B地游玩，其行驶路程s与时间t之间的关系如图所示，出发一段时间后，汽车发生故障，需停车检修，修好后又继续行驶根据题意回答下列问题：（1）上述问题中反映的是哪两个变量之间的关系？并指出自变量和因变量；（2）汽车停车检修了多长时
6、间？修车的地方离B地还有多远？（3）车修好后每小时走多少千米？17一个安有进水管和出水管的蓄水池，每单位时间内进水量分别是一定的若从某时刻开始的4小时内只进水不出水，在随后的8小时内既进水又出水，得到时间x（小时）与蓄水池内水量之间的关系如图所示（1）求进水管进水和出水管出水的速度；（2）如果12小时后只放水，不进水，求此时y随x变化而变化的关系式18如图，lA与 lB分别表示A步行与B骑车同一路上行驶的路程S与时间t的关系（1）B出发时与A相距多少千米？（2）走了一段路后，自行车发生故障，进行修理，所用的时间是多少小时？（3）B出发后经过多少小时与A相遇？19如图，这是一个水池存水量（万吨）
7、与注水或排水时间（小时）之间的函数关系图象（1）水池原有水_；（2）向水池内注水_小时；每小时注水_万吨；（3）_小时把水排空；每小时排水_万吨20如图是某地方春季一天的气温随时间的变化图象请根据图象回答：（1）何时气温最低？最低气温是多少？（2）当天的最高气温是多少？这一天最大温差是多少？212020年，周至县小李家的猕猴桃喜获丰收在销售过程中，猕猴桃的销售额y（元）与销量x（千克）满足如下关系：销售量x（千克）12345678销售额y（元）612182430364248（1）在这个变化过程中，自变量是_，因变量是_；（2）猕猴桃的销售额y（元）与销售量x（千克）之间的关系式为_；（3）当猕
8、猴桃销售量为100千克时，销售额是多少元？22画出y2x4的图象，确定x取何值时，（1）y0；（2）y423心理学家发现，学生对概念的接受能力与提出概念所用的时间（单位：分）之间有如下关系：（其中）提出概念所用时间对概念的接受能力（1）上表中反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？（2）当提出概念所用时间是分钟时，学生的接受能力是多少？（3）根据表格中的数据，你认为提出概念所用时间为几分钟时，学生的接受能力最强？（4）从表中可知，当时间在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？当时间在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？参考答案1B 2A 3B 4D 5C 6D 7A 8C 9B
9、10B11t6h+2012900m132414151516（1）上述问题中反映的是行驶路程与行驶时间的关系；自变量是行驶时间，因变量是行驶路程（2）汽车停车检修了1小时；修车的地方离B地还有150千米（3）车修好后每小时走75千米17（1）进水管速度5，出水速度；（2）18（1）10千米；（2）1小时；（3）B出发后3小时与A相遇19（1）100万吨；（2）3，50；（3）5，5020（1）4时气温最低，最低气温是-2；（2）最高气温是9，温差是1121（1）猕猴桃的销售量，猕猴桃的销售额；（2）；（3）当猕猴桃销量为100千克时，销售额是600元22图见解析；（1） ；（2）23（1）提出概念所用的时间和对概念的接受能力两个变量之间的关系，提出概念所用时间是自变量，对概念的接受能力是因变量；（2）；（3）提出概念所用时间为分钟时，学生的接受能力最强；（3）当时，值逐渐增大，学生的接受能力逐步增强；当时，值逐渐减小，学生的接受能力逐步降低