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1、3.2激素调节的过程激素调节的过程（第第2课时课时）第3章 体液调节 问题情境：问题情境：当处于寒冷环境中时，为了抵御寒冷，当处于寒冷环境中时，为了抵御寒冷，你的身体作出了哪些反应？你的身体作出了哪些反应？为什么说寒冷条件下人体发抖也是抵御寒冷的自然反应？身体发抖在生理学上称为战栗产热，又称寒战产热。寒冷刺激会作用于体表的冷觉感受器，经传入神经传至下丘脑体温调节中枢，最终引起某些部位的神经元兴奋，并将兴奋下传到脊髓前角运动神经元，引起肌肉战栗产热。人体为抵御寒冷做出反应的过程只有神经调节吗？P53旁栏思考题：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是神
2、经冲动和激素。甲状腺分泌的甲状腺激素起重要作用。甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有细胞。提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。那么，甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？寒冷条件下的甲状腺激素分泌组别实验处理实验结果甲状腺结构甲状腺激素分泌量12垂体中的某些物质可以促进甲状腺的生长发育，促进甲状腺分泌甲状腺激素。萎缩显著减少部分恢复大小摘除大鼠的垂体给该摘除垂体的大鼠注射垂体提取物部分恢复1.【思考与讨论】分析甲状腺激素分泌的调节实验结论：实验一活动：请阅读教材P53“思考讨论”，完成以下表格并得出结论。一、激素调节的实例甲状腺激素分泌的分级调节组别实验处理实验结果（血液中TSH水平）
3、123下丘脑分泌的TRH，可以促进垂体分泌TSH。向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH明显升高明显降低明显降低损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域向动物的垂体中注射微量甲状腺激素甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH。注：TRH-促甲状腺激素释放激素 TSH-促甲状腺激素实验结论：活动：请阅读教材P53“思考讨论”，完成以下表格并得出结论。实验二组别（甲状腺激素水平）（TSH水平）甲状腺机能亢进 甲状腺机能减退 升高降低升高下降临床观察实验结论：甲状腺激素能够抑制TSH的分泌讨论1：在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？下丘脑分泌的下丘脑分泌的TRHTRH，可以促进垂体分泌，可以促进垂体分
4、泌TSHTSH。垂体分泌的。垂体分泌的TSHTSH可影响可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素。甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素。甲状腺分泌的甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时甲状腺激素增加到一定浓度时，又会，又会抑制下丘脑和抑制下丘脑和垂体分泌激素垂体分泌激素。下丘脑TRH垂体TSH甲状腺甲状腺激素分泌促进分泌促进分泌抑制抑制讨论2：在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？这是通过分级调节和反馈调节实现的。当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSHTSH和和TRHTRH的分泌，降的分泌，降低甲状腺激素水平；低
5、甲状腺激素水平；当甲状腺激素水平降低时，当甲状腺激素水平降低时，TSHTSH的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺激素浓度升高恢复到正常水平。腺激素，使甲状腺激素浓度升高恢复到正常水平。2.甲状腺激素分泌的调节过程促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素抑制抑制细胞代谢增强，产热量增加，抵御寒冷促进反馈调节过多时 甲 状 腺 下 丘 脑垂 体分级调节一、激素调节的实例甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的调节特点:即有分级调节，也有反馈调节下 丘 脑垂 体甲状腺肾上腺皮质性腺促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素释放激素促甲状腺激素促
6、甲状腺激素促肾上腺皮质促肾上腺皮质激素释放激素激素释放激素促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素促肾上腺促肾上腺皮质激素皮质激素促性腺激素促性腺激素靶 腺 体甲状腺激素甲状腺激素性激素性激素醛固酮、醛固酮、皮质醇等皮质醇等分级调节的概念：下丘脑、垂体下丘脑、垂体和和靶腺体靶腺体之之间存在的分层调控。间存在的分层调控。可以放大激素的调节效应，形可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，成多级反馈，有利于精细调控有利于精细调控，从而从而维持机体的稳态维持机体的稳态。分级调节的类型：分级调节的意义：3.分级调节一、激素调节的实例甲状腺激素分泌的分级调节通过体液进行运输分泌细胞激素靶细胞作用于靶器官、靶细胞
7、微量、高效作为信使传递信息二、激素调节的特点1.1.临床上为什么可通过临床上为什么可通过抽取血样抽取血样测定激素的含量来检测疾病？测定激素的含量来检测疾病？2.2.激素能定向运输吗？激素能定向运输吗？思考 讨论3.3.激素运输到激素运输到全身各处，全身各处，是不是对是不是对所有细胞所有细胞都能起作用都能起作用？4.4.激素只能作用于靶细胞的激素只能作用于靶细胞的直接原因直接原因和和根本原因根本原因是什么是什么？5.5.激素能持续发挥作用吗？激素能持续发挥作用吗？不能。不能。激素一经靶细胞接受并起作用后就激素一经靶细胞接受并起作用后就失活失活了。了。不能不能；随血液；随血液流到全身流到全身，因此
8、激素，因此激素不是定向运输不是定向运输。为了维持激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素。激激素素只只能能作作用用于于靶靶器器官官、靶靶细细胞胞的的直直接接原原因因：只只有有靶靶细细胞胞膜膜上上或或膜膜内内有有与与该该激激素素特特异异性性结结合合的的受受体体;根根本本原原因因是是与与该该激激素素结结合合的的受受体体的的基基因因，只只在在靶靶细细胞内选择性表达胞内选择性表达。实例分析：地方性甲状腺肿的原因2激素的功能激素是_；既不_；又不_；也不_；使_发生变化；调节生命活动的信息分子调节生命活动的信息分子组成细胞结构提供能量靶细胞原有的生理活动起催化作用激素分子【判断】激素直接参与细胞内
9、的许多代谢活动（）实例分析：地方性甲状腺肿的原因2 分别说出下列例子对应的激素调节的特点1.美国学者E.C.Kendall从3T新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素，1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ：_2.研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺：_3.临床上可通过抽取血样来检测甲状腺激素含量，进而诊断甲状腺是否有相关疾病：_4.激素将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化：_微量、高效作用于靶器官、靶细胞通过体液进行运输作为信使传递信息【即时训练1】激素之间的关系协同作用：不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。相抗衡
10、：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。协同作用调节生长发育增加产热升高血糖相抗衡升高血糖降低血糖生长激素甲状腺激素肾上腺素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素课堂小结实例分析：地方性甲状腺肿的原因2【即时训练2】2.下列有关激素和酶的叙述，正确的是()A.能产生酶的细胞一定能分泌激素B.生长激素和呼吸酶可存在于同一细胞C.激素与酶一样，都能催化特定的化学反应D.酶与激素的本质都是蛋白质注意：酶本质的三个要点：活细胞产生，催化作用，有机物(绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA)；而激素是由内分泌器官(细胞)产生的。能产生酶的细胞不一定能分泌激素，但能分泌激素的细胞一定能产生酶。激素既不参与细胞结构的构成也
11、不提供能量，也不起催化作用；大多数激素是蛋白质或多肽，但有少量激素如性激素等其本质不是蛋白质。B实例分析：地方性甲状腺肿的原因2比较动物激素、酶、神经递质项目动物激素酶神经递质化学本质产生部位作用作用部位作用后去向共同点蛋白质类或多肽类、氨蛋白质类或多肽类、氨基酸衍生物类、固醇类基酸衍生物类、固醇类蛋白质或蛋白质或RNARNA主要是小分子化合物主要是小分子化合物内分泌腺内分泌腺(或细胞或细胞)活活细细胞胞(不不考考虑虑哺哺乳乳动动物物成成熟熟的的红红细细胞胞等等)神经元神经元调节调节催化催化使突触后膜产生兴奋或抑制使突触后膜产生兴奋或抑制靶细胞、靶器官靶细胞、靶器官细胞内外细胞内外突触后膜突触
12、后膜灭灭活活数量和性质不变数量和性质不变被分解或转移被分解或转移与相应的分子结合后发挥作用与相应的分子结合后发挥作用 P P5555【练习与应用】【练习与应用】一、概念检测一、概念检测1.1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（）A.A.需借助体液运输需借助体液运输 B.B.发挥作用后立即失活发挥作用后立即失活C.C.在代谢时发挥催化作用在代谢时发挥催化作用 D.D.作用于特定的细胞、器官作用于特定的细胞、器官2.2.机体内各种激素彼此关联，相互影响，机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间共同
13、参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（相互关系的描述，正确的是（）A.A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系B.B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡C.C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系D.D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡CB P P5555【练习与应用】【练习与应
14、用】3.3.下下图曲线表示某人从早餐开始到图曲线表示某人从早餐开始到1212时血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实时血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）。际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）。早餐后，随着食物中的淀粉等糖类物质消化吸收进入血液，血糖浓度升高。血糖浓度早餐后，随着食物中的淀粉等糖类物质消化吸收进入血液，血糖浓度升高。血糖浓度升高到一定程度时，刺激胰岛升高到一定程度时，刺激胰岛B B细胞增强对胰岛素的分泌，细胞增强对胰岛素的分泌，胰岛素水平上升，促进血糖的胰岛素水
15、平上升，促进血糖的利用和转变成糖原等物质，使血糖浓度下降利用和转变成糖原等物质，使血糖浓度下降。随着血糖浓度降低，胰岛。随着血糖浓度降低，胰岛A A细胞的活动增强，细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌增加，促进肝糖原分解和其他物质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓胰高血糖素的分泌增加，促进肝糖原分解和其他物质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓度恢复到正常水平度恢复到正常水平。P P5555【练习与应用】【练习与应用】1.1.甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的TRHTRH还有作用吗？其垂体分泌的还有作用吗？其垂体分泌的TSHTSH呢？呢？为什么这样的患者要终生服
16、用甲状腺激素类药物？为什么这样的患者要终生服用甲状腺激素类药物？2.2.假设你是一位工程师，要为胰岛素分泌不足的糖尿病患者设计一个随身携带的假设你是一位工程师，要为胰岛素分泌不足的糖尿病患者设计一个随身携带的“人工人工胰岛胰岛”（已有这类产品），请写出你的设计思想，指出需要解决的主要问题。（已有这类产品），请写出你的设计思想，指出需要解决的主要问题。还还有作用有作用，因为，因为TRHTRH的靶器官是垂体，而不是甲状腺；因失去了甲状腺激素对垂体分泌的靶器官是垂体，而不是甲状腺；因失去了甲状腺激素对垂体分泌TSHTSH的抑制作用，的抑制作用，TSHTSH水平会升高水平会升高；甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节；甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节作用，故切除甲状腺后需要终生服用甲状腺激素类药物。作用，故切除甲状腺后需要终生服用甲状腺激素类药物。