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1、初中语文八年级上册 第五单元22梦回繁华 公开课一等奖创新教学设计教学设计梦回繁华 教学目标 1.浏览课文，感知文章内容，明确说明对象及特征。 2.细读课文，梳理写作思路，把握说明顺序。 3.品读关键词句，分析说明方法的作用及其语言特点。 教学过程 一、 导入新课 有一部绘画作品，它引领我们体验顶级艺术品的美妙内涵和丰富底蕴，被收入中外绘画名作八十讲中。今天就让我们一起随着美术鉴赏家毛宁的梦回繁华走进它，去欣赏这幅国粹精品吧！ 二、教学目标 1.浏览文本，感知文章内容，明确说明对象及特征。 2.细读课文，梳理写作思路，把握说明顺序。 3.品读关键词句，分析说明方法的作用及其语言特点。 三、浏览
2、感知“繁华 1.快速浏览课文及P124页“阅读提示”，用简洁的语言概括文章的主要内容。 提示：浏览，就是快速地看。 -描摹北宋时期繁华的市井风情。生：浏览课文，圈画答案并展示 2.清明上河图画作描绘的主要内容是什么？这幅画作具有怎样的特征？（用文中的话概括） -描绘内容：北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 画作特征：全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。 【过渡：如此内容庞大，结构严谨的恢宏画作有着怎样的“繁华，作者毛宁又是用怎样的语言文字将其解说清楚的呢？让我们来细读文本，进一步探究画作的繁华景象吧！】 四、细读探究“繁华” 1.细读课文，试概括归纳各段段意，梳
3、理本文脉络，理清说明顺序。 方法指导：找出各段对结构和内容起关键作用的句子，进行概括。 如： 第段介绍画卷创作背景。关键句是 “张择端的清明上河图便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。因为这一句引出了本文的说明对象清明上河图及其创作背景。 2. 课文详写了哪些内容，略写了哪些内容？为什么这样安排？ 详写：画作的内容，画作的艺术特色及地位。 略写：张择端的生平，画的整体特点。 （介绍画的内容时详写了汴河虹桥，略写了其它内容。）详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出清明上河图的价值和历史地位。这样安排，疏密有致，使文章中心和重点突出，读者很容易学到知识，了
4、解事物。 师小结归纳：一篇文章运用了哪种说明顺序？怎样安排详略？很大程度是由其写作内容和目的决定的。本文逻辑顺序和空间顺序相结合、有总有分、有详有略，使文章层次清晰、条理分明。既能恰当地把清明上河图的雄伟、美丽及其能成为中国画的骄傲的原因交代清楚；也很好地激发了我们对顶级艺术品的欣赏与探索兴趣！ 【过渡：梳理了文章脉络，我们都已被画作展现的繁华景象所震撼！那让我们再次走进文本，品读关键词句，从字里行间去感受这幅画作的魅力！】 五、品读体悟“繁华” 1.圈画相关语句，分析其使用的说明方法及其作用。 说明方法小贴士： 举例子：通过举的例子，具体形象地说明了（对象）的特征（道理）， 使说明更具体，更
5、有说服力。 作比较：把和进行比较，突出强调了（说明对象）的特征（道理），使说明更加具体、深刻。 打比方：将比作，生动形象地说明了（说明对象）的特征（道理）使说明的内容浅显易懂，生动形象，增强了文章的趣味性。 摹状貌：具体、形象地表现了（说明对象）的特征。 列数字：用具体、准确的数字，说明了（说明对象）的特征。使说明更准确、直观，更有说服力。 作引用：引用（XXX)的名言（诗歌、典故、谚语等）说明了事物的特征。使文章具有说服力，增强了文章的文采和可读性。 预设： (1)举例子。以“巨大的漕船“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大漕船三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。 (2)打比方。说明“
6、宏敞的拱桥”时，说他“结构精美，宛如飞虹，形象的说明了拱桥的形态和气势。 (3)摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象的再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。 (4)列数字。“张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米运用准确的数字说明了清明上河图的长度与宽度。 (5)引资料。“东京梦华录中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及天晓诸人入市，诸色杂卖等，都能在这画面中找到生动的图释”引用东京梦华录来说明清明上河图是一幅写实性很强的作品，画中所绘与汴梁的记载基本一致。 师小结：在众多说明方法中，本文运用比较突出的是摹状貌。作者着力描摹画面的整体和细节，化静为动
7、，将画面转化为一个个生活场景。那繁华景象就如现眼前，给人留下鲜明而深刻的印象。 2.本文的语言既平实准确又典雅生动。请结合具体的语句作简要的分析。 示例1：“张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。“ 通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横。体现了说明文平实准确的特点。 示例2：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。运用比喻的修辞手法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间、错落有致的特点。 体现了说明文语言典雅生动的特点 预设：(1)严谨准确。如“画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致”中“基本用词有分寸，既不
8、绝对化，又能体现清明上河图的写实性。 (2)生动典雅。文中对画面的描写非常生动，大量的四字短语，不仅概括力强，且使文章的语言典雅而富有韵味。 文言味道，典雅之美；逼真描摹，生动之美；展现繁华，精炼之美 慢板 柔板-快板 紧板-尾声 【典雅有韵味】 追问：为何本文语言以“生动典雅”见长？ 生：讨论明确 师总结归纳：本文的写作对象是对我们来说有些遥远且弥漫着典雅韵味的画作-清明上河图，形象地描摹画面，恰当的使用修辞和文言词语，使文章的风格更加典雅凝重，意味悠长，有书卷气。这与文章说明对象的特点非常契合！ 【过渡：解读到此，画作中的繁华景象已在我们脑中留下了不可磨灭的景象，那让我们凝望题目，说说你对
9、题目的理解。】 六、悟读凝望“繁华 怎样理解文章题目梦回繁华？结合文章内容说说你的发现。 梦回繁华“梦回”- 梦中回到某个地方；“繁华”- 繁荣热闹，通常形容地方经济的发达。 文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的繁华热闹的景象。 深层含义： （1）反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望； （2）表达了对我国古代繁荣的经济、文化的热爱和赞美； （3）让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华。 【过渡：清明上河图值得探究的地方还有很多。有学者认为这幅画有揭示社会问题、劝谏宋徽宗之意，表现了画家对国家命运的担忧。具体情况请大家课下阅读下列丛书继续探究！】 七、推荐阅读 课外可以阅读的故事；解读；谜一样的进一步了解这幅名画。 【过渡：如果我们有幸去参观这幅国粹画作，请你担任博物馆的讲解员，为同学们讲一讲这幅画作的内容、艺术特色及历史价值。】 八、推荐作业 请你担任讲解员，为同学们讲一讲这幅画作的内容、艺术特色及历史价值。 提示： 1.可整体画作内容，也可选择画卷一个点进行讲解。 2.可借用文中词句，丰富表达。