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1、部编版语文七年级上册 第三单元名著导读朝花夕拾一等奖创新教学设计消除与名家的隔膜：走近童年鲁迅朝花夕拾专题阅读课教案 教学目标 1、阅读朝花夕拾整本书，全面认识鲁迅的童年生活。 2、学习默读、速读的阅读方法，在阅读中把握文章基本内容。 3、感受朝花夕拾里的童真、童趣，了解鲁迅的儿童教育观念。 教学重难点 1、学习默读、速读的阅读方法，在阅读中把握作品基本内容。 2、感受朝花夕拾里的童真、童趣，了解鲁迅的儿童教育观念。 课前准备 多媒体 朝花夕拾整本书阅读 课时安排 一课时 教学设计 一、听一听。 师：播放儿歌童年。 听过这首儿歌童年，就让我们一起走进朝花夕拾，去看看鲁迅先生的童年生活，体味鲁迅
2、先生笔下的童真与童趣。（多媒体出示课题和作者） 二、比一比。 师：现在，让我们来比一比“谁知道的最多”。 朝花夕拾知多少 1、1926年，鲁迅先后撰写了十篇 性散文，并以 为总题目陆续发表于莽原半月刊上。1928年结集出版，更名为朝花夕拾。书中的 等文章都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及。 明确：回忆 旧事重提 狗猫鼠阿长与五猖会从百草园到三味书屋 2、朝花夕拾题目的含义是：_ 。 明确：早上的花，晚上捡拾起来。“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期。据鲁迅说：“这十篇就是从记忆中抄出来的意思”。 “鲁迅先生”知多少 3、鲁迅的原名是？ A、周伯宜 B、周树人 C、周作人 D、周建人 明确：B、
3、周树人 4、虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说:我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 以上文段中的“她”是 （人名），最能体现“她”热心帮助“我”的一件事是:_ 。 明确：长妈妈（阿长） 长妈妈给“我”买来了渴慕已久的绘图山海经 5、五猖会中，记叙鲁迅儿时要去看五猖会，然而最终对去“看会”，已觉索然无味的原因是？ A、正要出发，“我”饲养着的可爱隐鼠却没有见，即刻使“我”愤怒。 B、正要出发，父亲却命令“我”背书：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” C、正要出发，闰土来找“
4、我”上百草园捕鸟，捕白颊的“张飞鸟”。 D、正要出发，城中的名医来诊“我”的父亲的病，我得忙寻药引。 6、将下面文章和故事情节正确配对（连线）。 狗猫鼠_ 无常勾魂 二十四孝图_ 美女蛇的故事 无常_老莱娱亲 从百草园到三味书屋 老鼠成亲 明确：狗猫书老鼠成亲 二十四孝图老莱娱亲 无常无常勾魂 从百草园到三味书屋美女蛇的故事 三、读一读。 师：下面请同学们在朝花夕拾中任选一篇鲁迅回忆童年生活的文章进行快速默读。并填写读书卡，撰写自己的阅读感受/评价（也可联系自己的童年经历来写）。最后再以小组为单位进行展示。 阅读方法指导： 不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，保证一定的阅读速度。并将
5、有价值的信息填写在读书卡上，再写下自己的阅读感受。 师示范： 朝花夕拾读书卡 阅读文章 狗猫鼠 “我”的所见 一对闪闪的眼睛在暗中 两张“八戒招赘”“老鼠成亲”的花纸 正月十四的夜只看见几个光着身子的隐鼠 “老鼠数铜钱”的事件 隐鼠吃墨 隐鼠常在眼前游行 “我”的所闻 听说西洋是不很喜欢黑猫的 日本的猫善于成精 中国古时候虽然曾有“猫鬼”近来却很少听到 祖母讲“猫是老虎的先生”的故事 “老鼠数铜钱” 父亲说中国有墨猴舔墨 长妈妈说隐鼠被猫吃去了 偶然听说隐鼠是被长妈妈一脚踏死 “我”的所做 饲养隐鼠给躺在纸盒子里检吃些菜叶舔吃了墨汁 从家里饲养的花猫起手报仇 追赶袭击飞石诱打花猫 “我”的所感
6、 仇猫 隐鼠可爱的小小的是我所爱的我所喜欢的 总觉得猫有点妖气 从桂树上爬下老虎很怕人 想看“老鼠成亲”的仪式 惊喜隐鼠是我的墨猴极愿意有墨猴 隐鼠被吃即刻使我愤怒而且悲哀 报仇的恶念 阅读感受/评价 童年的鲁迅不失天真活泼可爱同时也很爱憎分明 最后“和猫的感情也终于没有融和” 这种爱憎分明的性格为其今后犀利的杂文笔法奠定了良好的基础 也表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨 生练习： 朝花夕拾读书卡 阅读文章 “我”的所见 “我”的所闻 “我”的所做 “我”的所感 阅读感受/评价 四、说一说。 师：朝花夕拾中的五猖会二十四孝图从百草园到三味书屋等文章涉及儿童教育问题，试将这些相关的内容放在一起研读， 思考鲁迅对于儿童教育有些什么体验和看法，并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴价值。 明确：鲁迅的儿童教育理念儿童天性不可压抑 批判压制儿童天性、束缚儿童自由的封建教育制度 五、写一写。 师：今年是鲁迅先生逝世84周年，如果让你穿越时空，遇见童年鲁迅，你会说些什么呢？写下来与大家分享。 六、结束语。 师：学会阅读，热爱阅读，享受阅读。 板书设计 朝花夕拾 鲁迅 狗猫鼠阿长与 _ 儿童天性不可压抑 五猖会从百草园到三味书屋