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1、广东省阳江市阳东区2021-2022学年第一学期期末教学质量监测九年级化学试题(解析版)一、选择题（共15小题，45分，每小题只有一个正确答案）来源:中*教网&%1（3分）2021年3月29日是第26个全国中小学生安全教育日。下列标识与安全无关的是（）ABCD【分析】根据图标表示的意义回答本题。【解答】解：A.腐蚀品能腐蚀人，与安全有关，故A错；B.图标表示禁止烟火，容易发生火灾，与安全有关，故B错；www.zz&s#tep.c*omC.爆炸品容易伤人，与安全有关，故C错；来源&:中教%网D.表示节约用水，与安全无关，故D正确。来源:zz&s*te#故选：D。【点评】解答本题关键是熟悉图标的意
2、义。中&国教育出版%*#网2（3分）孔明灯（如图）的灯芯燃烧时，火焰温度可达300，但纸质灯罩却没被点燃的原因是（）A纸张不是可燃物，不能燃烧B灯芯燃烧时纸质灯罩不接触空气C风吹灯罩使灯罩的着火点降低了D热量散失较快使灯罩温度低于纸的着火点【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度要达到着火点），结合题意进行分析解答。来源:%中*&教网【解答】解：A.纸张是可燃物，可以燃烧，故选项说法错误。B.灯罩能与氧气充分接触，故选项说法错误。C.可燃物的着火点一般是不变的，不能降低可燃物的着火点，故选项说法错误。D.纸质灯罩却没被点燃，是因为风将热量吹散使纸质灯罩处温度低
3、于纸的着火点，故选项说法正确。故选：D。【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，掌握燃烧的条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。3（3分）2021年3月20日，三星堆出土的半张“黄金面具”被刷屏，同时出土的文物还有青铜器、玉石器、金器、象牙等。古人制作这些物品的过程中涉及到化学变化的是（）A捶打黄金B打磨象牙C雕刻玉石D湿法炼铜【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，捶打黄金、打磨象牙、雕刻玉石都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。【解答】解：A.捶打黄金没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；B.打磨象
4、牙没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；C.雕刻玉石没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；D.湿法炼铜，铜是新物质，属于化学变化；故选项正确；来源:中国教育出版网%#故选：D。【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。4（3分）从分子、原子角度对下面一些现象和变化的解释，合理的是（）A花香四溢分子很小，质量也很小来#源:%*中教网B热胀冷缩温度变化，分子或原子大小发生变化C食品变质分子发生变化，分子性质发生变化D滴水成冰温度降低，分子间隔变小，停止运动【分析】根据分子的基本特征：分子
5、质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。【解答】解：A.花香四溢，是因为花香中含有的分子是在不断地运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项说法错误。B.热胀冷缩，是因为分子间的间隔（而不是大小）随温度的变化而改变，故选项解释错误。C.食品变质，属于化学变化，是因为分子的种类发生了变化，分子性质发生变化，故选项解释正确。D.滴水成冰，是因为温度降低，分子间的间隔发生了改变，但分子仍是在不断地运动的，故选项解释错误。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：
6、“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。5（3分）认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是（）A红磷在空气中燃烧产生大量的白烟B细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体中#国%教育出版网C木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁【分析】A.根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。www.zzs&tep.co%mB.根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。来源:zzstep#*.comC.根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。来#源:&*中
7、教%网D.根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断。【解答】解：A.红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。B.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。D.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。中#国教育出&版*网6（3分）如图是几种微粒的结构示意图，根据图示判断以下说法不正确的
8、是（）AB元素属于金属元素BA与C元素具有相似的化学性质CC原子在化学反应中容易失去两个电子形成阳离子来源:中国#教育%出版网DB.C.D元素位于同一周期【分析】A.根据质子数判断元素及元素的类别；B.根据原子最外层电子数主要决定元素的化学性质分析；C.根据C原子最外层电子数的特点分析；D.根据同一周期中原子的核外电子层数相同分析。【解答】解：A.B的质子数是11，属于钠元素，属于金属元素，故A说法正确；B.A的原子最外层也是第一层，有2个电子达到了稳定结构，性质稳定，C元素的原子的最外层有2个电子，小于4，在反应中易失去，二者不具有相似的化学性质，故B说法不正确；C.C原子的最外层电子数是2
9、，小于4，在化学反应中容易失去两个电子形成阳离子，故C说法正确；D.由微粒的结构示意图可知，B.C.D元素的原子的核外都有三个电子层 位于同一周期，故D说法正确。故选：B。中国教#育出&%版网【点评】了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点。7（3分）2021年10月16日，搭载“神舟十三号”载人飞船的“长征二号”F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射成功。常用的固体火箭推进剂为高氯酸钾和铝，如图是铝元素和氯元素的粒子结构示意图和在元素周期中的信息，下列说法正确的是（）中国#教&育出版网A铝原子核内有13个中子来源*:中教%网#B
10、图1所示的粒子结构示意图中，x等于8C氯的相对原子质量是35.45gD图2所示粒子结构示意图表示的是阳离子【分析】A.原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，进行分析判断。B.原子中，质子数核外电子数，进行分析判断。C.根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。D.原子中，质子数核外电子数；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子。【解答】解：A.原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，由铝原子的结构示意图可知，铝原子核内有13个质子，故选项说法错误。B.原子中，质子数核外电子数，132+x+3，x8，故选项说法正确。来#%源&:中教网
11、C.根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为35.45，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误。D.质子数17，核外电子数18，质子数核外电子数，为阴离子，故选项说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。8（3分）柠檬酸具有很强的抗氧化作用，对促进肌肤的新陈代谢、延缓衰老等十分有效，其化学式是C6H8O7下列有关柠檬酸的说法正确的是（）A柠檬酸属于氧化物来源:中国*&教育#出版网B柠檬酸的一个分子中含有21个原子核C柠檬
12、酸分子中含有碳、氢、氧三种元素D柠檬酸中碳、氢、氧三种元素的个数比为6：8：7来&源:%中*教网【分析】A根据氧化物的概念来分析；B根据分子结构来分析；C根据分子的结构以及物质的组成来分析；D根据分子结构来分析。【解答】解：A氧化物是由两种元素组成的化合物，而柠檬酸中含有三种元素，不属于氧化物，故错误；B由化学式可知，每个柠檬酸分子是由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成的，共21个原子，每个原子中有一个原子核，所以柠檬酸的一个分子中含有21个原子核，故正确；C分子是由原子构成的，物质是由元素组成的，柠檬酸分子中含有碳、氢、氧三种原子，故错误；D元素是个宏观概念，只讲种类、不讲个数，柠檬酸中
13、碳、氢、氧三种元素的原子个数比为6：8：7，故错误。故选：B。【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。9（3分）地质人员考察时发现一种螺纹的矿石。研究发现该矿石能在氧气中燃烧，主要反应是4X+11O2 2Fe2O3+8SO2，下列说法正确的是（）A该物质的化学式是FeS2B该物质由铁、硫、氧三种元素组成来源:中*%国教育出版#网C参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为8：11DSO2中硫、氧元素质量比为1：2【分析】A.由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，进行分析判断。B.根据化学式的含义，进行分析判断。C.根据
14、化学方程式的微观意义，进行分析判断。D.根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。【解答】解：A.由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，则4X分子中含有4个铁原子和8个硫原子，则每个X分子由1个铁原子和2个硫原子构成，则物质X的化学式为FeS2，故选项说法正确。B.该物质由铁、硫两种元素组成的，故选项说法错误。C.参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为11：8，故选项说法错误。来源#:zzs*%D.SO2中硫、氧元素质量比为32：（162）1：1，故选项说法错误。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握化学反应前后原子守恒、化学方程式的微观意义、化学式
15、的有关计算等是正确解答本题的关键。10（3分）下列涉及化学基本观念的有关说法，正确的是（）www.*zzstep.c#omA微粒观：氮气由氮原子构成的B转化观：O2和CO2在一定条件下可以相互转化C结构观：氦原子和镁原子最外层电子数相同，化学性质相似D守恒观：10mL酒精和10mL水混合，体积变为20mL【分析】A.根据氮气的构成分析。B.根据O2和CO2的性质分析判断。C.根据原子的最外层电子数相等进行分析。D.根据分子间有间隔的性质分析。【解答】解：A.氮气是由氮分子构成的，每个氮分子是由两个氮原子构成的，故选项说法错误。B.碳和氧气在点燃条件下可生成二氧化碳，二氧化碳在植物的光合作用下可
16、生成氧气，O2和CO2在一定条件下可以相互转化，故选项说法正确。C.氦原子和镁原子最外层电子数相同，但由于氦属于稀有气体元素，化学性质稳定；镁属于金属元素，化学性质活泼，化学性质不相似，故选项说法错误。D.由于分子间有间隔，10mL水和10mL酒精混合后体积小于20mL，故选项说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握氮气的构成、氧气和二氧化碳的化学性质、分子的性质、原子的结构等知识是正确解答本题的关键。11（3分）能证明木炭、金刚石、石墨都含有碳元素的方法是（）A分别置于氧气中燃烧，都能得到一种产物CO2中#国%教育出版网B观察它们的颜色来判断C测定三种物质的密度来判断D测定它们的硬度来
17、判断来源:中国教育*出#%版&网【分析】可以根据金刚石、石墨和木炭的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论来源:zzste*#【解答】解：A分别放在氧气中燃烧，检验生成物可以判断三种物质的元素组成。B观察它们的颜色只能区分它们的物理性质。C测定三种物质的密度无法判断它们的组成元素。D测定三种物质的硬度只能判断它们的物理性质。故选：A。【点评】解答本题要充分理解三种的化学性质，只有理解了它们的化学性质才能对问题做出正确的判断12（3分）我国科学家研制出在可见光下将水和二氧化碳转化为甲烷的复合光催化剂，其催化反应的微观示意图如下，下列说法不正确的是（）A反应前后催化剂的化学性质不变B反应前后氧
18、元素的化合价不变来源:中国教*育出#版%网C反应前后分子总数不变D对缓解人类能源危机有重要意义【分析】根据微观示意图，写出反应的化学方程式，利用化学方程式分析有关问题。【解答】解：由图示可知，该反应的反应物是二氧化碳和水，生成物是甲烷和氧气，反应的化学方程式为：CO2+2H2OCH4+2O2。来源:中国教育出版%&网#A.反应前后催化剂的化学性质不变，故正确；B.反应前后氧元素的化合价改变，故不正确；C.反应前后分子总数都是3个，不变，故正确；D.由物质的变化、性质和应用可知，该反应对缓解人类能源危机有重要意义，故正确。故选：B。【点评】本题主要考查了化学反应中微观粒子方面的知识，明确每个模型
19、表示的含义，这是解决这类题目的关键。13（3分）分析和推理是化学学习常用的方法，以下推理正确的是（）A分子、原子都是不显电性的粒子，所以不显电性的粒子一定是分子或原子B燃烧都伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化一定是燃烧C单质是由同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质D由一种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定是由一种分子构成【分析】根据物质的微观构成粒子、燃烧的现象、单质、纯净物的概念进行分析解答即可；【解答】解：A.分子、原子都是不显电性的粒子，但不显电性的粒子不一定是分子或原子，比如中子，说法错误；来源:z&zstep.#%comB.燃烧往往伴随着发光、
20、放热现象，但有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，比如灯泡通电发光放热，说法错误；C.单质是由同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质，说法正确；D.由一种分子构成的物质是纯净物，但纯净物不一定是由一种分子构成，如铁是由铁原子构成的纯净物，说法错误；故选：C。【点评】加强对常见的概念的掌握是正确解答本题的关键。14（3分）规范的实验操作是进行化学探究实验的基础。下列实验操作正确的是（）ABCD【分析】A.使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。来源:中%&教*网B.根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。C.根据气体验满的方法，进行分析判断。D.过滤液体时，注意“一贴、二
21、低、三靠”的原则。【解答】解：A.使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作错误。B.向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶塞没有倒放，所示操作错误。C.气体验满，应将木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误。D.过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确。故选：D。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。15（3分）检测驾驶员是否酒后驾车，可用一种装有重铬酸钾（K2Cr2O7）的仪器在K2Cr2O7中铬
22、元素（Cr）的化合价是（）来源:#*中国教%育出&版网A+2B+6C+3D+7【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合重铬酸钾的化学式进行解答即可【解答】解：钾元素显+1价，氧元素显2价，设铬元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）2+2x+（2）70，则x+6价。www.zz#%&step*.com故选：B。www.zz&ste%p.#com【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题二、填空题（共2小题，15分）来源:*&中教网16（7分）“宏观微观符号”三重表征是体现化学学科特征
23、的思维方法。下列是几种元素的粒子结构示意图（如图1）或元素的信息，请回答：（1）图E中，x6，硫的相对原子质量为32.06。（2）氦1.氦2.氦3，它们都是同一种元素的原因是质子数（核电荷数）相同。我国“嫦娥五号”探测器取回土壤含有丰富的氦3，它是由一个中子和两个质子构成的，其原子结构示意图为图中A。（选A.B.C.D中一项）（3）工业上，可以利用甲烷获得氢气，其反应的微观示意图如图2.图3：图2所示反应的化学方程式为CH4+H2OCO+3H2。补全图3横线处相应微粒的图示。【分析】（1）图根据在原子中质子数等于电子数分析E中x的值，根据元素周期表中一个格的含义分析硫的相对原子质量。（2）根据
24、元素的定义和原子结构示意图的意义分析回答；（3）根据质量守恒定律可以正确书写化学方程式；根据微观反应示意图的信息以及质量守恒定律来分析。【解答】解：（1）在原子中质子数等于电子数，所以，图E中，x16286，由元素周期表中一个格的含义可知，硫的相对原子质量为 32.06。（2）氦1.氦2.氦3，它们都是同一种元素的原因是质子数（核电荷数）相同。我国“嫦娥五号”探测器取回土壤含有丰富的氦3，它是由一个中子和两个质子构成的，核外应有两个电子，其原子结构示意图为图中A。来源%:中国教育*&出版网（3）图2是甲烷与水蒸气在一定条件下反应生成一氧化碳和氢气，方程式是：CH4+H2OCO+3H2；在化学反
25、应前后，原子的种类、数目保持不变，所以图2横线处填写内容是由两个氢原子构成的氢分子。故答案为：（1）6； 32.06。www.%zzst&# （2）质子数（核电荷数）相同；A。（ 3）CH4+H2OCO+3H2；。【点评】本题主要考查了化学反应中微观粒子方面的知识，明确每个模型表示的含义，这是解决这类题目的关键。17（8分）我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。如图是自然界碳循环简图。中国教育出版*网%#（1）图中“矿物”主要指化石燃料，化石燃料包括煤、石油和天然气。请书写煤（主要是碳）燃烧的反应符号表达式：C+O2CO2。（2）做饭时，若燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，则
26、需将灶具进风口 调大（填“调大”或“调小”）即可恢复正常的淡蓝色火焰。（3）过度排放二氧化碳会加剧 温室效应，结果会导致全球变暖。（4）捕集、利用和封存CO2是实现碳中和的一种途径。用海水吸收二氧化碳时，发生反应符号（或文字）表达式是 CO2+H2OH2CO3（或二氧化碳+水碳酸）。（5）写出日常生活中你能做到的一种“低碳”行为：随手关灯（合理即可）。来#源:%中国教育出版*网【分析】（1）根据化石燃料的种类以及碳燃烧的原理来分析；来%*源:中教网&（2）根据促进燃料燃烧的措施来分析；（3）根据空气中二氧化碳含量过高对环境的影响来分析；（4）根据化学反应的原理来分析；中&%#国教育出版网（5）
27、根据“低碳”的要求与做法来分析。【解答】解：（1）图中“矿物”主要指化石燃料，化石燃料包括煤、石油和天然气。煤（主要是碳）燃烧的反应符号表达式：C+O2CO2；故答案为：石油；C+O2CO2；（2）做饭时，若燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，这是氧气不足，燃料不充分燃烧造成的，则需将灶具进风口调大即可恢复正常的淡蓝色火焰；故答案为：调大；（3）过度排放二氧化碳会加剧温室效应，结果会导致全球变暖；故答案为：温室效应；来源:zzstep.c%om&（4）二氧化碳与水反应生成碳酸，符号表达式为CO2+H2OH2CO3，文字表达式为：二氧化碳+水碳酸；故答案为：CO2+H2OH2CO3（或二氧化碳+水碳酸）
28、；（5）“低碳”就是要降低大气中二氧化碳的含量，如节约用电、少开汽车、植树造林等；故答案为：随手关灯（合理即可）。【点评】能源、环境的污染与防治是社会关注的焦点，与之相关的问题也成为中考的热点之一。三、实验探究题（共2小题，20分）18（10分）如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置 A（填字母序号），反应的化学方程式为 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。若用装置D收集氧气，验满的方法是 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满。（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C作发生装置，你认为选用C的优点是 可以控
29、制反应的速率。（3）欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳，则气体应从 a（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从 b（填“a”或“b”）端通入。（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置 F（填字母序号）。中国*教育出&版网（5）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 A发生装置，收集氨气最好用 E装置。【分析】（1）根据加热高锰酸钾制取氧气的原理、反应物的状态与反应的条件、氧气的性质来分析；（2）根据装置的特点来分析；（3）根据二氧化碳的性质、氧
30、气的性质来分析；来源:中*国教%育出版网（4）根据一氧化氮的性质来分析；（5）根据反应物的状态与反应的条件确定发生装置、根据氨气的性质确定收集方法。中国教&*%育出版网【解答】解：（1）高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，该反应属于固体加热型，因此选择装置A作为氧气的发生装置；氧气具有助燃性，若用装置D收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满；故答案为：A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满；w%ww.zzstep*.com（2）实
31、验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C作发生装置，你认为选用C的优点是可以控制反应的速率；故答案为：可以控制反应的速率；（3）二氧化碳的密度比空气大，若用装置E用排空气法收集二氧化碳，则气体应从a端通入；氧气不易溶于水，密度比水小，欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从b端通入；故答案为：a；b；www&.#*%（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置F排水法；故答案为：F；（5）实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，该反应属于固体加热型，应用A作为发生装置，氨气极易溶于水，且密度比空气小，收集氨
32、气最好用E装置，氨气由b端进入；故答案为：A；E。【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、铁的燃烧、注意事项等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。中国教育&*出版#网19（10分）实验课上，同学们做了电解水的实验。（1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，目的是 增强水的导电性。（2）写出电解水的符号表达式 H2OH2+O2。（3）小红做电解水实验时，在水中加了氯化钠，小红发现与正极相连的石墨电极上出现
33、黄绿色气体。这激发了小红探究的欲望。请你一起参与小红的探究活动吧！中国#教育出*版网%【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？中#%国教育出版&网【查阅资料】氯气（Cl2）是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积Cl2；氯化钠溶液就是在水中加了氯化钠。【提出假设】假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；假设3：电极上分别生成了氢气和氯气。【设计实验】小红用如图所示的装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。实验步骤实验现象解释或结论按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用A.b两支试管分别收集两根石
34、墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。a试管收集到黄绿色气体，b试管收集到无色气体。通过对气体颜色的分析，说明猜想 2肯定是错误的。用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。听到 爆鸣声。证明b试管中收集的气体为氢气。【实验反思】小红发现通电除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出在水中加入氯化钠通电发生反应的符号表达式：NaCl+H2ONaOH+H2+Cl2。【反思与评价】联想电解水的实验，你认为在电解水时 不可以（选填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠溶液，原因是 氯化钠参与反应，影响实验。【分析】（1）根据增强水的导电性的方法来分析；（2）根据电解水的原理来分析；（3）【提出假
35、设】根据质量守恒定律来分析；【设计实验】根据物质的性质及其检验方法来分析；【实验反思】根据化学反应的原理来分析；【反思与评价】根据实验要求来分析。【解答】解：（1）纯水的导电性较弱，为了增强水的导电性，因此电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸；故填：增强水的导电性；（2）水在通电的条件下分解为氢气和氧气，符号表达式为：H2OH2+O2；故填：H2OH2+O2；（3）【提出假设】根据质量守恒定律可以提出以下假设：假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；来源*:&中教网假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；假设3：电极上分别生成了氢气和氯气；故填：电极上分别生成了氢气和氯气；【设计实验】按照如图
36、所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用A.b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察到a试管收集到黄绿色气体，b试管收集到无色气体，而氢气和氧气均为无色气体，由此可知，假设2肯定是错误的；氢气具有可燃性，所以用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指，会听到爆鸣声；故填：2；爆鸣声；来源:#zzstep*.c&o%m【实验分析】由实验现象可知，氯化钠和水在通电的条件下生成氢氧化钠、氢气和氯气，符号表达式为：NaCl+H2ONaOH+H2+Cl2；故填：NaCl+H2ONaOH+H2+Cl2；【反思与评价】由实验现象可知，电解水的实验中，若水中加入氯化钠，其中的氯化钠也参加反应生成氯气
37、而影响实验，所以电解水时不可以加入少量的氯化钠溶液；故填：不可以；氯化钠参与反应，影响实验。【点评】知道电解水实验的产物，及实验过程中的注意事项，加入氢氧化钠或是硫酸能够增强导电性，加速分解。能够根据实验现象结合质量守恒定律来书写化学方程式。四、综合能力题（共1小题，10分）20（10分）A.B.C.D.E是初中化学中常见的物质，A.B组成元素相同且常温下均为液体，C.E之间的转化可以实现自然界中的碳氧循环，D是最简单的有机物。（“”表示物质间存在相应的转化关系，“”表示物质间能发生反应，部分反应物、生成物和反应条件已省略）。（1）写出A.D的化学式是 H2O2、CH4。（2）写出C的一种用途
38、 灭火（合理即可）；D水合物俗称为 可燃冰，将成为未来的新能源。（3）写出的反应的化学方程式 2H2+O22H2O。（4）写出“CB”的一个化学方程式 CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O（合理即可）。（5）写出“DC”的化学方程式 CH4+2O2CO2+2H2O。【分析】根据A.B.C.D.E是初中化学中常见的物质，A.B组成元素相同且常温下均为液体，C.E之间的转化可以实现自然界中的碳氧循环，D是最简单的有机物，所以D是甲烷，D会与E反应，会转化成C，所以E是氧气，C是二氧化碳，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水和氧气可以相互转化，所以A是过氧化氢，B是水，然后将推出的
39、物质验证即可。来源:zzs&tep#.c%om【解答】解：（1）A.B.C.D.E是初中化学中常见的物质，A.B组成元素相同且常温下均为液体，C.E之间的转化可以实现自然界中的碳氧循环，D是最简单的有机物，所以D是甲烷，D会与E反应，会转化成C，所以E是氧气，C是二氧化碳，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水和氧气可以相互转化，所以A是过氧化氢，B是水，经过验证，推导正确，所以A.D的化学式是H2O2.CH4；（2）C的一种用途是灭火（合理即可）；D水合物俗称为可燃冰，将成为未来的新能源；（3）的反应是氢气和氧气在点燃的条件下生成水，化学方程式为：2H2+O22H2O；（4）“C
40、B”的反应可以是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O（合理即可）；（5）“DC”的反应是甲烷和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O。故答案为：（1）H2O2；CH4；（2）灭火（合理即可）；可燃冰；来源&:%#（3）2H2+O22H2O；（4）CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O（合理即可）；（5）CH4+2O2CO2+2H2O。【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。五、计算题（
41、共1小题，10分）21（10分）兴趣小组的同学取10克石灰石于烧杯中并慢慢加入盐酸，测得反应过程剩余固体质量与加入盐酸的质量关系如图1所示（石灰石中的杂质不与盐酸反应也不溶于水）。请回答下列问题：（1）石灰石中所含杂质的质量是3g。（2）实验结束时生成二氧化碳的质量是多少？（3）当加入35g盐酸时，反应恰好停止（4）根据以上数据画出产生的气体与加入的盐酸质量的关系图2。【分析】（1）根据石灰石中的杂质不与盐酸反应也不溶于水进行分析；来源:zzstep.co%&#m（2）根据质量守恒定律进行分析；（3）根据化学方程式和图表中的着么进行分析；（4）根据以上数据画出气体和稀盐酸质量的关系图。【解答】
42、解：（1）由图可以看出杂质的质量为3g；（2）10g石灰石中含碳酸钙的质量为：10g3g7g设生成二氧化碳的质量为x CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 100 44来%&源:中#教网 7g x来源:中国教育出%#&版网 x3.08g答：实验结束时生成二氧化碳的质量是3.08g；（3）通过图示可知，2g碳酸钙完全反应消耗盐酸的质量是10g，进而求算7g碳酸钙对应的稀盐酸的质量：7g35g；（4）即对应35g 稀盐酸时二氧化碳的质量达到3.08g，可得图如下：。故答案为：w#w*w.zzste&（1）3；（2）3.08g；来#源:&中教网%（3）35g；（4）。【点评】（1）根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。