《山东省济宁市邹城市2022-2023学年八年级上学期期末语文试题(学生版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省济宁市邹城市2022-2023学年八年级上学期期末语文试题(学生版).docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022-2023学年山东省济宁市邹城市八年级（上）期末语文试卷一、基础积累。1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A. 粗糙（co） 黝黑（yu） 胆怯（qu） 潜滋暗长（qin）B. 仲裁（zhng） 炽热（zh） 绢本（jun） 深恶痛绝（w）C. 翘首（qio） 东皋（go） 肖像（xio） 杳无消息（yo）D. 婆娑（su） 订正（dng） 洗涤（d） 锐不可当（dng）2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A. 田畴 备忘录 和颜悦色 振耳欲聋B. 浩翰 加盟店 屏息敛声 纵横决荡C. 琐屑 坐右铭 如梦初醒 虬枝盘旋D. 鲜腴 贺岁片 交头接耳 坦荡如砥3. 下列句子中加点
2、词语使用恰当一项是（ ）A. 时间如行云流水一晃而过，望着镜中斑白的两鬓，她不由潸然泪下。B. 那青年人狡黠地看着我，令我浑身不自在，不知道他又在打什么鬼主意。C. 小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，令人流连忘返。D. 现在，诈骗的手段是层出不穷，而且诈骗手法别具匠心，令人防不胜防。4. 下列句子没有语病的一项是（ ）A. “大漠孤烟直，长河落日圆”，意境雄浑，把此联誉为“千古壮观”的名句。B. 随着人工智能技术的进一步发展，给人民生活带来了极大的便利。C. 太极拳自17世纪中叶形成以来，习练者遍布全国各地，并在海外有着广泛的传播。D. “文创大赛”正式启动
3、以来，已有超过356件左右的优秀作品脱颖而出。5. 下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）A. 不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜整体风貌遭到破坏B. 全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。C. 东京梦华录中所记述的“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。D. 一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，一些头发。名著阅读（2分）。6. 阅读名著必须深入思考，联系文本进行探究。读了昆虫记后，同学们正在举行读书交流会。他们围绕下面两个问题进行交流，请任选一个，结合名著内容谈谈你的看法。（1）有
4、同学认为读昆虫记就像从显微镜中看微观世界。请联系名著内容谈谈你的理解。（2）有人认为昆虫记中的小甲虫是一种害虫，有人却被他伟大的母爱所感动，你赞成哪种观点？结合原著内容说明一下。二、古诗文积累与阅读。7. 阅读下面两段文字，回答问题。【甲】以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于
5、是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。节选自周亚夫军细柳【乙】元朔六年春，大将军卫青出定襄，卫尉苏建为右将军，建军三千馀骑独逢单于兵与战一日馀，右将军建尽亡其军，独以身得亡去，自归大将军。大将军问其罪于左右，或曰当斩，或曰不当斩，大将军曰：“青幸得以肺腑待罪行间，不患无威，斩建而以明威，甚失臣意。且使臣职虽当斩将，以臣之尊宠而不敢自擅专诛於境外，而具归天子，帝自裁之，于是以见为人臣不敢专权，不迹可乎？”军吏皆曰“善”，遂囚建诣行在所。节选自史记【注】单于：匈奴君主的称号。肺腑：比喻帝王的宗室近亲。行在所
6、：天子巡行时所在之地。（1）解释下列加点词语在句子中意思不正确的一项是（ ）A. 军士吏被甲（通“披”，穿着）B. 军细柳（驻军）C. 于是上乃使使持节诏将军（使节）D. 彀弓弩，持满（张开）（2）下列选项中加点词的意思解释不相同的一项是（ ）A. 亚夫乃传言开壁门 于是天子乃按辔徐行。B. 已而之细柳军 不闻天子之诏C. 以备胡 斩建而以明威D. 以河内守亚夫为将军 卫尉苏建为右将军（3）句意理解。请翻译下面的句子。天子为动，改容式车。用“/”给下面的句子断句（限断三处）。建军三千馀骑独逢单于兵与战一日馀（4）甲乙两文塑造了周亚夫和卫青的将军形象，在人物描写方法上两文有何不同？8. 阅读下面
7、这首词，回答问题。于郡城送明卿之江西李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。（1）诗歌首句“青枫飒飒雨凄凄”，有何作用？（2）结合诗意，分析后两句诗所运用的修辞手法及表达的情感。9. 古诗文默写。（1）_，家书抵万金。（杜甫春望）（2）风休住，_。（李清照渔家傲）（3）树树皆秋色，_。（王绩野望）（4）_，贫贱不能移。（三章）（5）白居易钱塘湖春行中，在莺燕的动态中描绘春天生机勃勃的诗句是“_，_。”三、语言运用。10. 义务教育劳动课程标准于2022年秋季开始执行，劳动课从综合实践课程中独立出来，成为义务教育阶段必修课程。为此，学校举办“劳动教育”的系列活动。（
8、1）学校将要布置一面以“劳动教育”为主题的校园文化宣传墙，请你为“宣传墙”设计两个栏目。（2）观察“网民评论分布图”，用简洁的语言提取出其中的主要信息。四、现代文阅读。11. 阅读文章，完成各题。苏州园林叶圣陶苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一
9、幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画
10、要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放
11、，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。A高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。B没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置
12、装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及
13、门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。可以说的当然不止以上写的这些，这里不再多写了。（1）为了说明苏州园林的特征，全文是按照怎样的顺序进行说明的？请结合课文内容进行分析说明。（2）第自然段AB两个画线的句子分别使用了哪种说明方法？各有什么表达效果？（3）解释下边加点词语在文中意思。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。这就一年四季不感到寂寞。12. 阅读文章，完成各题。通往父亲的路雪樱父亲离开后，我一直找不到夏天的打开方式。夏至吃
14、凉面，黄瓜切细丝，胡萝卜咸菜丁、香椿咸菜末、麻汁要备齐，蒜呢，要用手捂着蒜臼子，一下一下捣烂成泥，直到手掌又红又疼这些繁琐而细致的工序，原来就是未曾加工的记忆。“再给我拿两瓣大蒜！”这个夏天，当我吃第一口凉面时，父亲的大嗓门在我耳畔萦绕，泪水不禁夺眶而出。小区对过的学校里有一家老驾校，经常遇到前来学车的人打听地方，也不乏一些残障人士。那天中午饭点，母亲跑出去买馒头，连口罩也忘了戴，拖拉着脚步就匆匆出了门。过了好长时间，她才回来，后背湿了半截，汗珠在脸上乱爬，顾不上换件干松的衣服，她兴冲冲地和我说起一件事。她遇见一对来学车的母子，母亲用轮椅推着儿子，那轮椅看上去轻盈、便捷，两个轮子跑起来嗖嗖的，
15、像风一样。她追上去问轮椅是什么牌子的，对方告诉她轮椅的品牌，她怕记不住，向旁边的小商贩要来笔和半截纸壳，写两下，揣进口袋。还没问完，男孩就划着轮椅跑出老远，他母亲话没说完便追了过去，一前一后，引人围观。母亲喃喃地对我说：“人家这款轮椅不用打气，关键是轻便好用，你去网上搜搜。”结果没搜到。本以为这件事就这样过去了，母亲却念念不忘，晚上睡前想起来就叨叨几句，“那个男孩看来自尊心很强，不愿与陌生人说话。”我点点头。母亲为我的轮椅操碎了心，这样说一点不夸张。出门前的擦拭，回来后的放置，最头疼的是各种小故障不期而至，除了轮子不响，没有不“咯噔”的地方，经常为此提心吊胆。每次给轮胎充气也很费劲，上次不知怎
16、么打气筒坏了，她跑出去找修自行车的修理，没想到修了后更难用。她从心里记下了这件事：买辆新轮椅，让我少受罪。于是，便有了开头的这一幕追问。母亲奔波的身影，让我温暖又惆怅，因为我从她的身上看到了父亲的影子，继而寻到通往父亲的路。这个月底，父亲离开两年了，既短又长，既恍若昨日又好像几个世纪那样漫长，我依然如同做梦，只不过，独独多了份清醒：他走了，我少了一个可以掏心掏肺聊天的人、一个可以毫无顾忌敞开心扉的人。到哪里，才能找到像他一样的倾听者呢？时间缄默不语，我的心里逆流成河，回荡着一个轰然巨响：他不在了，我写的书，给谁看呢？好像生活失去了意义。通往父亲的路，我又看到了什么？看到了他自幼饱尝摔伤之痛，当
17、时爷爷在外地出差，等回来再带他去医院就诊为时已晚，留下终生遗憾；看到了他工作之后的吃苦耐劳，看到了他遭遇苦难后的刚直，看到了他为我治病四处打听偏方的恳求眼神太多的细节在心头滚动、碾压，给予我嵌入骨血的至痛至爱。父亲所经历的一切，使我不敢浪费时间，不敢亵渎生命，不敢轻言放弃，更没有任何理由中断或放弃写作，好像只有这个样子，才能对得起他所负载的岁月之重。想起一桩小事，母亲去银行办理业务，偶遇以前厂里的老同事吴姨，一二十年不见，都老得认不出模样了。她的老伴体弱多病，现在卧床不能自理，她念念不忘父亲当年跑前跑后帮忙办病退一事。“他是个热心肠，待人真心实意，对谁都一样。”母亲含泪不语。骨子里的善良是父亲
18、对我的灵魂暗语，也是我用一生咀嚼不尽的精神财富。通往父亲的路实在太漫长，人生又极短暂，这恰恰诠释了一个举世皆知的道理，长的是苦难，短的是人生。我慢慢地挖掘，慢慢地发现，用心灵，用文字，也用目光；当目光与目光隔空对视，就是生命与生命隔空相聚不知不觉中，我就活成了他的模样。通往父亲的路，重叠着我的车辙印，以及我眼底流转的星光。（选自齐鲁晚报20220802有删改）（1）通读全文，说说父亲在我心中的是一个怎样的人。（2）文中段，母亲为我做了什么事？作者写这些的目的有哪些？（3）阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。过了好长时间，她才回来，后背湿了半截，汗珠在脸上乱爬。（“才”“爬”各有怎样的表达
19、效果？）我少了一个可以掏心掏肺聊天的人、一个可以毫无顾忌敞开心扉的人。到哪里，才能找到像他一样的倾听者呢？（从表达方式的角度说说这句话的作用。）（4）作者为什么要把自己今后的人生之路设定为“通往父亲的路”？请结合文章内容说说你的看法。五、写作。13. 每个人都有自己的珍藏。阿长与山海经中，鲁迅将长妈妈送他的山海经视为“最为心爱的宝书”；美丽的颜色中，居里夫人“永远记得看荧光的这一晚”；昆明的雨中，汪曾祺“四十年后，还忘不了那天的情味”。请结合自己经历，以“珍藏”为题目，写一篇作文。要求：（1）先把题目补充完整，然后作文，字数600字以上；（2）请结合自己的经历，书写真情实感；（3）不得抄写前文，不得套作。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。