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1、细胞核是控制中心微教案【知识目标】1.描述克隆羊的科学技术过程并知道遗传信息在细胞核中。2.说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。3.概述细胞核是控制中心。【能力目标】1.通过克隆羊、DNA是遗传物质的资料分析，提高学生分析问题和解决问题的能力及处理信息的能力；2.通过对DNA、染色体及基因的学习，提高学生的抽象思维能力，空间想象力和语言表达能力。【情感态度价值观目标】了解DNA是遗传的物质基础，体验实事求是的科学态度 ；【教学重点】1 细胞核在生物遗传中的重要功能。2 染色体、DNA和基因的关系。3 对学生分析和解决问题能力的培养。【教学难点】1、 遗传信息储存在细胞核中。2、 DNA是主
2、要的遗传物质。【教学过程】教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图1、引入新课：遗传信息 我们的生命起始于一个受精卵受精卵是由一个精子和一个卵细胞结合形成的，由一个受精卵能发育成一个人体，是因为受精卵内有指导人体发育的全部信息，我们称之为遗传信息提出疑问：遗传信息在哪呢？认真听，仔细想找到各信息之间的关系对比出现遗传信息，学生较为容易理解2、遗传信息在细胞核里1、 提出问题：遗传信息在哪呢？2、 多媒体呈现小羊多莉找妈妈的小品3、 提问：小羊多莉的妈妈到底是谁呢？4、 多莉不像A羊也不像C羊，而是和B羊一模一样，说明什么?1、 听问题，思考2、 观看多媒体，思考克隆羊多利的诞生过程3、 思考整
3、个实验的操作过程4、 小组合作互动，分析讨论各种假设5、 汇报展示结果：6、 思考得结论：遗传信息在细胞核中通过克隆羊多利实验分步给出，充分的思考时间了克隆羊的获得表格的对比分析，使教学内容深入浅出三、遗传信息的载体1、任何信息的呈现都需要一定的载体引导举例说明2、遗传信息的载体是什么？3、从宏观到微观呈现细胞结构4、染色体的结构：图片+视频+讲解+提问5、带领学生分析DNA和基因的关系1、思考各种信息的载体2、观看图片，体会染色体的位置及形态3、思考回答：染色体的组成 4、从图中及教师提示中理解基因的位置及作用多媒体的直观呈现微观知识，环环相扣四、想想画画 敢于创新1、教师给出相关概念：细胞
4、核、染色体、DNA、基因2、鼓励用不同方式进行呈现1、 自己的成果小卡呈现2、 小组内交流共享进行修正体现学生个性和创造性，并体会细胞核、染色体、DNA、基因的关系五、分析染色体的特点及异常1、不同种生物体内染色体数目不同2、同种生物体内染色体数目是一定的3、一旦异常就会得病体会染色体数目的恒定对生物正常的生活和传种接代的重要性情感教育：关爱他人，尊重生命的情感态度和价值观六：小结概念图进行本节课的知识回顾形成知识网络并填出空建构知识网络七：形成性评价1、 课件中的填空题2、 课件中选择题按要求做题，积极参与其中各种题目使重点知识反复强化【板书设计】第二节 细胞核是遗传信息库 遗传物质基因DNA染色体细胞核