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1、2021/10/101 第九课第九课 心有他人天地宽心有他人天地宽 第二节第二节 换位思考换位思考 与人为善与人为善2021/10/102 最近，我们班流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落最近，我们班流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落在谁的头上，谁就背上了沉重的包袱，心里有一种羞辱感。在谁的头上，谁就背上了沉重的包袱，心里有一种羞辱感。因为我的应变能力稍微弱点儿，他们就给我起了个因为我的应变能力稍微弱点儿，他们就给我起了个“笨熊笨熊”的外号，说的外号，说“熊是怎么死的，笨死的！熊是怎么死的，笨死的！”唉，一言难尽！唉，一言难尽！我的烦恼我的烦恼我的烦恼我的烦恼2021/10/103 己所
2、不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语论语意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。上。不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上2021/10/104思考：思考：自己喜欢的事，就可以强加在别人身上吗？自己喜欢的事，就可以强加在别人身上吗？当然，自己喜欢的事也不能强加在别人身上，因为人是有差异的，自己喜欢的，未必是当然，自己喜欢的事也不能强加在别人身上，因为人是有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜欢的，如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制。别人喜欢的，如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制
3、。2021/10/105一、己所不欲一、己所不欲 勿施于人勿施于人内涵：内涵：1 1、自己不喜欢的事不能强加于人、自己不喜欢的事不能强加于人 所以，在人际交往中，对人要持所以，在人际交往中，对人要持平等、尊重、友善平等、尊重、友善的态度。的态度。2 2、自己喜欢的事也不可以强加于人、自己喜欢的事也不可以强加于人2021/10/106小乔是父母的小乔是父母的“掌上明珠掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。进入中学的集体宿舍后，刚开始她有很多朋友，得到，衣来伸手、饭来张口。进入中学的集体宿舍后，刚开始她有很多朋友，得到同学的许多同学的许多“关照关照”，可她却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她，可
4、她却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她材料一材料一同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么？同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么？想得到别人的想得到别人的“关照关照”，自己应该怎样对待别人呢？，自己应该怎样对待别人呢？对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，应该多对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，应该多关心关心别人。别人。2021/10/107 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了6262分，他急忙问小明考了多少分，小明没分，他急忙问小明考了多少分，小明没有告诉他。有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来
5、他只考了课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了5858分。小军于是很骄傲的对小明说：分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原哈哈，原来你考了个不及格啊！来你考了个不及格啊！”这时，科代表小丽对小军说：这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了9595分，你才及格分，你才及格有什么好骄傲的啊！有什么好骄傲的啊！”材料二2021/10/108小明和小军先后受到伤害的原因是什么？小明和小军先后受到伤害的原因是什么？小军从伤害别人到被人伤害，你从中悟出了什么道理小军从伤害别人到被人伤害，你从中悟出了什么道理？
6、自己不愿意受到侮辱和伤害，就不应该去伤害别人。自己不愿意受到侮辱和伤害，就不应该去伤害别人。在人际交往中，应学会充分的在人际交往中，应学会充分的理解理解他人的心情。他人的心情。2021/10/109一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧对帮我驮一点东西吧对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担.”马不高兴的回答：马不高兴的回答：“你凭什么让我帮你驮东你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢西，我正乐得轻松呢”不久，驴子死了主人将驴背上的
7、所有货物全部加在马背上，马懊悔不已不久，驴子死了主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已这个故事告诉我们什么道理？这个故事告诉我们什么道理？材料三与人交往中，善待别人也是善待自己。与人交往中，善待别人也是善待自己。别人的不幸不应该给我们带来的是快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。别人的不幸不应该给我们带来的是快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。2021/10/1010 所以，我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利所以，我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益
8、为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。己欲立而立人，己欲达而达人。己欲立而立人，己欲达而达人。论语论语 意思是：意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。2021/10/1011温馨提示温馨提示“己所不欲己所不欲勿施于人勿施于人”的的实质：实质：尊重尊重他人他人理解理解他人他人关心关心他人他人善待善待他人他人2021/10/1012二、二、二、二、理解至上理解至上理解至上理解至上 善待他人善待他人善待他人善待他人2021/1
9、0/1013母亲的管教母亲的管教母亲的管教母亲的管教 毛毛放学一回家，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目。一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而毛毛嚷着要吃毛毛放学一回家，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目。一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而毛毛嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，毛毛又缠着要买新衣服水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，毛毛又缠着要买新衣服 “毛毛，你不是小孩子了，不能整天抱着电视不放，你看看你的学习成绩越来越差，你怎么一点也不着急啊，毛毛，你不是小孩子了，不能整天抱着电视不放，你看看你的学习成绩越来越差，你怎么一点也不着急啊，还有，你看看你的头发，又长又乱还有，你看看你的头发，又
10、长又乱”妈妈还没说完，毛毛就跳了起来，不耐烦的说：妈妈还没说完，毛毛就跳了起来，不耐烦的说：“你烦不烦啊，头发你也你烦不烦啊，头发你也要管。要管。”甩下这句话，毛毛就进了自己的房间甩下这句话，毛毛就进了自己的房间请你站在母亲的角度，认为母亲会怎么想？请你站在母亲的角度，认为母亲会怎么想？2021/10/1014换位思考换位思考 其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看人、看事。其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看人、看事。换位思考的换位思考的实质实质是是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，设身处地地为对方着想。对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，设身处地地为对方着想
11、。对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，设身处地地为对方着想。对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，设身处地地为对方着想。即即即即想人所想，理解至上想人所想，理解至上想人所想，理解至上想人所想，理解至上。2021/10/1015理解至上理解至上理解至上理解至上 善待他人善待他人善待他人善待他人换位思考的要求一：学会谅解换位思考的要求一：学会谅解谅解谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解理解。2021/10/1016理解至上理解至上理解至上理解至上 善待他人善待他人善待他人善待他人换位思考的要求二：学会将心比心换位思考的要求二：学会将心比心我们应
12、该学会理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所难。我们应该学会理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所难。它既是一种它既是一种理解理解，也是一种，也是一种关爱关爱。2021/10/1017“将心比心将心比心”的含义：的含义：以自己的心理推知他人的心理，设想自己在他人的处境中会有什么感受。以自己的心理推知他人的心理，设想自己在他人的处境中会有什么感受。（1 1）将心比心就是）将心比心就是急人所难急人所难（2 2）将心比心就是）将心比心就是宽容理解宽容理解（3 3）将心比心就是）将心比心就是不伤害别人不伤害别人2021/10/1018如果你是如果你是-你会你会-2021/10/1019理解至上理解至上
13、理解至上理解至上 善待他人善待他人善待他人善待他人换位思考的要求三：学会欣赏换位思考的要求三：学会欣赏挑剔的眼光挑剔的眼光获得获得讥笑讥笑、不满、愤怒和误解；不满、愤怒和误解；欣赏的眼光欣赏的眼光获得获得尊重、信任、感激和理解。尊重、信任、感激和理解。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一份欣赏，就多一份理解、多一份友善、多一份爱心。2021/10/1020善待他人善待他人善待他人善待他人 学会欣赏学会欣赏学会欣赏学会欣赏我最欣赏我最欣赏 同学的勤奋，具体表现同学的勤奋，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的机智，具体表现同学的机智，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的爱心，具体表现同学的爱心，
14、具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的细致，具体表现同学的细致，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的谦和，具体表现同学的谦和，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的韧劲，具体表现同学的韧劲，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的正直，具体表现同学的正直，具体表现 。2021/10/1021如果你和世界同成长如果你和世界同成长你的天空一定充满阳光你的天空一定充满阳光不要让伪装挡在关心朋友的前方不要让伪装挡在关心朋友的前方包容别人用你的好心肠包容别人用你的好心肠如果你用心帮别人想如果你用心帮别人想每个明天都会充满希望每个明天都会充满希望把所有封闭和冷漠的心摆在一旁把所有封闭和冷漠的心摆在一旁和我们一起欢
15、唱和我们一起欢唱 多帮别人想多帮别人想2021/10/1022如果如果我我和世界同成长和世界同成长我我的天空一定充满阳光的天空一定充满阳光不要让伪装挡在关心朋友的前方不要让伪装挡在关心朋友的前方包容别人用包容别人用我我的好心肠的好心肠如果如果我我用心帮别人想用心帮别人想每个明天都会充满希望每个明天都会充满希望把所有封闭和冷漠的心摆在一旁把所有封闭和冷漠的心摆在一旁和和大家大家一起欢唱一起欢唱 我多帮别人想我多帮别人想我多帮别人想我多帮别人想2021/10/1023 让我们每个同学都成为善良的小天使，帮助身边需要帮助的人让我们每个同学都成为善良的小天使，帮助身边需要帮助的人 。做一个真正善良的人
16、！。做一个真正善良的人！让爱的阳光洒遍世间的每一个角落！让爱的阳光洒遍世间的每一个角落！2021/10/1024板书板书板书板书换位思考换位思考 与人为善与人为善换位思考的实质换位思考的实质尊重、关心、理解、善待尊重、关心、理解、善待谅解谅解 将心比心将心比心 欣赏欣赏换位思考的要求换位思考的要求已所不欲已所不欲 勿施于人勿施于人理解至上理解至上善待他人善待他人内内涵涵实质实质2021/10/1025人生四句话把自己当成别人 把别人当成自己 把别人当成别人 把自己当成自己 2021/10/1026 青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死
17、亡青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡2021/10/1027生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐第一课时目标：掌握文言词语和重点句子翻译2021/10/1028舜舜舜舜/发于发于发于发于/畎畎畎畎亩之中，亩之中，亩之中，亩之中，傅说傅说傅说傅说/举于举于举于举于/版筑之间，胶版筑之间，胶版筑之间，胶版筑之间，胶鬲鬲鬲鬲/举于举于举于举于/鱼盐之中鱼盐之中鱼盐之中鱼盐之中,管管管管夷吾夷吾夷吾夷吾/举于举于举于举于/士，孙叔敖士，孙叔敖士，孙叔敖士，孙叔敖/举于举于举于举于/海，海，海，海，百里百里百里百里奚奚奚奚/举于举于举于举于/市。市。市。市。qunqun
18、fyufyuggxx起，被任用起，被任用起，被任用起，被任用田间、田地田间、田地田间、田地田间、田地被举用，被选拔被举用，被选拔被举用，被选拔被举用，被选拔 狱官狱官狱官狱官 集市集市集市集市舜从田野中舜从田野中舜从田野中舜从田野中被任用被任用被任用被任用，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用被举用被举用被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为，管夷吾从狱官手里获释被录用为，管夷吾从狱官手里获释被录用为，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百
19、里奚从市井之间而登上了相位。相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。翻译：翻译：2021/10/1030故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所
20、不能。动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。“所以所以所以所以”指示代词，这。指示代词，这。指示代词，这。指示代词，这。使使使使劳累。劳累。劳累。劳累。使使使使饥饿。饥饿。饥饿。饥饿。使动用法，使使动用法，使使动用法，使使动用法，使痛苦。痛苦。痛苦。痛苦。使使使使贫困。贫困。贫困。贫困。违背、受阻挠违背、受阻挠违背、受阻挠违背、受阻挠动词，扰乱。动词，扰乱。动词，扰乱。动词，扰乱。用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来）使他的心惊动
21、，使他的心惊动，使他的心惊动，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。同同同同“增增增增”增加。增加。增加。增加。2021/10/1031所以所以所以所以上天将要下达重大使命给上天将要下达重大使命给上天将要下达重大使命给上天将要下达重大使命给这样这样这样这样的人，一定要先的人，一定要先的人，一定要先的人，一定要先使使使使他的内心他的内心他的内心他的内心痛苦痛苦痛苦痛苦，使使使使他的筋骨他的筋骨他的筋骨他的筋骨劳累劳累劳累劳累，使使使使他经受他经受他经受他经受饥饿饥饿饥饿饥饿之苦，之苦，之苦，之苦，使使使使他受到他受到他受到他受到贫困贫困贫困
22、贫困之苦，使他做事不顺，之苦，使他做事不顺，之苦，使他做事不顺，之苦，使他做事不顺，用来用来用来用来使他的心惊动，使他的性格坚韧起来，增长他所没有的才干。使他的心惊动，使他的性格坚韧起来，增长他所没有的才干。使他的心惊动，使他的性格坚韧起来，增长他所没有的才干。使他的心惊动，使他的性格坚韧起来，增长他所没有的才干。翻译：翻译：2021/10/1032人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家而后喻。入则无
23、法家而后喻。入则无法家而后喻。入则无法家拂拂拂拂士，出则无士，出则无士，出则无士，出则无敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，国恒亡，然后知生于然后知生于然后知生于然后知生于忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。bb常常常常常常常常 过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误这样以后这样以后这样以后这样以后 同同同同“横横横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺，梗塞，不顺，梗塞，不顺奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。被人了解被人
24、了解被人了解被人了解 在里面，指国内。在里面，指国内。在里面，指国内。在里面，指国内。同同同同“弼弼弼弼”，辅佐。，辅佐。，辅佐。，辅佐。在外面，在外面，在外面，在外面，指国外。指国外。指国外。指国外。2021/10/1033一个人常常一个人常常一个人常常一个人常常犯错误犯错误犯错误犯错误，然后才能改正；内心困扰，思绪阻塞，然后才能，然后才能改正；内心困扰，思绪阻塞，然后才能，然后才能改正；内心困扰，思绪阻塞，然后才能，然后才能改正；内心困扰，思绪阻塞，然后才能有所作为有所作为有所作为有所作为；（一个人的想法）从；（一个人的想法）从；（一个人的想法）从；（一个人的想法）从脸色脸色脸色脸色上上上
25、上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，才能被人们所显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，才能被人们所显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，才能被人们所显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，才能被人们所了解了解了解了解。一个国家内部。一个国家内部。一个国家内部。一个国家内部如果如果如果如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤没有守法度的大臣和辅佐君主的贤没有守法度的大臣和辅佐君主的贤没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部没有敌对的国家和外来的祸患，这个国家就士，外部没有敌对的国家和外来的祸患，这个国家就士，外部没有敌对的国家和外来的祸患，这个国家就士，外部没有敌对的国家和外来的祸患，这个国家就往往往往往往往往会灭亡
26、。会灭亡。会灭亡。会灭亡。这样以后这样以后这样以后这样以后，人们才会知道，因有忧患而得以生，人们才会知道，因有忧患而得以生，人们才会知道，因有忧患而得以生，人们才会知道，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。存，因沉迷安乐而衰亡。存，因沉迷安乐而衰亡。存，因沉迷安乐而衰亡。翻译：翻译：2021/10/10341.课文连举古代哪六位名人的事例，他们的共同点是什么？课文连举古代哪六位名人的事例，他们的共同点是什么？“舜舜”“傅说傅说”“胶鬲胶鬲”“管夷吾管夷吾”“孙叔敖孙叔敖”“百里奚百里奚”共同点：共同点：出身低微，经历磨练，成就伟业。出身低微，经历磨练，成就伟业。2021/10/10352.作
27、者列举古代名人的事例想说明什么？作者列举古代名人的事例想说明什么？作者列举这六个人有什么作用？作者列举这六个人有什么作用？说明了说明了要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为。要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为。作用：为下文作用：为下文“天将降大任于是人也天将降大任于是人也.曾益其所不能曾益其所不能”这一著名论断作这一著名论断作铺垫铺垫2021/10/1036“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能忍性，曾益其所不能”。3
28、.这句话告诉人们一个什么道理？这句话告诉人们一个什么道理？明确：明确：磨难成才的道理磨难成才的道理要想成就一番事业的人，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折的磨练，增长自己的才干。要想成就一番事业的人，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折的磨练，增长自己的才干。2021/10/10374.文章最后一段阐述作者什么观点？文章最后一段阐述作者什么观点？从正反对比论证磨难造就人才的观点从正反对比论证磨难造就人才的观点（人常常处在困境，才能不断奋发；国家没有忧患，则往往会遭至灭亡。人常常处在困境，才能不断奋发；国家没有忧患，则往往会遭至灭亡。2021/10/10385.本文的中心论点是
29、什么？作者是怎样提出中心论点的？本文的中心论点是什么？作者是怎样提出中心论点的？中心论点：生于忧患，死于安乐论证过程：文章开头先列举六位历史人物论证忧患磨难可以造就人才这个道理，接着以个人发展与国家兴亡作对比，进一步论证忧患则生，安乐则死，最后归纳出中心论点2021/10/10396.孟子认为造就人才的前提条件是什么？他的人才观是什么？你认同吗？孟子认为造就人才的前提条件是什么？他的人才观是什么？你认同吗？前提条件：磨难人才观：逆境造就人才我赞同孟子的观点，因为我不赞同孟子的观点，因为2021/10/1040生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐第一段第一段第
30、一段第一段六个人六个人六个人六个人 共同的特点共同的特点共同的特点共同的特点 1 1 1 1、出身都卑微、出身都卑微、出身都卑微、出身都卑微 种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶 2 2 2 2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。3 3 3 3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事
31、业。、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。排比举例排比举例排比举例排比举例推断推断推断推断归纳归纳归纳归纳 结论结论结论结论 艰苦的磨练艰苦的磨练艰苦的磨练艰苦的磨练2021/10/1041生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐第二段第二段第二段第二段常常处在困境，常常处在困境，常常处在困境，常常处在困境，才能不断奋发才能不断奋发才能不断奋发才能不断奋发 常常没有忧患，常常没有忧患，常常没有忧患，常常没有忧患，往往遭至灭亡往往遭至灭亡往往遭至灭亡往往遭至灭亡 经受磨炼的益处经受磨炼的益处经受磨炼的益处经
32、受磨炼的益处 个人个人个人个人国家国家国家国家正正正正反反反反小小小小大大大大论点：论点：论点：论点：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐2021/10/1042 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些历史事例和相关名言充一些历史事例和相关名言充一些历史事例和相关名言充一些历史事例和
33、相关名言2021/10/1043“生于忧患”的历史事例司马迁受宫刑后写下史记 贝多芬双耳失聪后仍然坚持音乐创作，写出世界名曲。曹雪芹举家食粥而写出了不朽的曹雪芹举家食粥而写出了不朽的曹雪芹举家食粥而写出了不朽的曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦2021/10/1044“死于安乐死于安乐”的历史事例的历史事例明末农民起义领袖李自成打入北京城后得志骄奢，最终失败明末农民起义领袖李自成打入北京城后得志骄奢，最终失败越王勾践在患难中奋起打败吴国，后来沉迷享乐中，重蹈覆辙越王勾践在患难中奋起打败吴国，后来沉迷享乐中，重蹈覆辙2021/10/1045名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来吃
34、得苦中苦，方为人上人2021/10/1046 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境逆境往往能够使人成才。2021/10/1047字词小结字词小结字词小结字词小结2021/10/10481 1、词类活用。、词类活用。劳（形容词活用为使动词，使劳（形容词活用为使动词，使.劳累）劳累）饿饿(使使.饥饿饥饿)空乏空乏(使使.穷困缺乏穷困缺乏)动动(使使.惊动惊动)忍忍(使使.坚韧坚韧)乱乱(使使.受到阻挠受到阻挠)人恒人恒过
35、过(名词活用为动词名词活用为动词,犯错误、犯过失犯错误、犯过失)入入则、则、出出则（动词活用为名词，国内、国外）则（动词活用为名词，国内、国外）2021/10/10492 2 2 2、一词多义：、一词多义：、一词多义：、一词多义：国国国国拂拂拂拂国防国防国防国防 国家国家国家国家不顺不顺不顺不顺 同同同同“弼弼弼弼”，辅佐，辅佐，辅佐，辅佐固国不以山溪之险。固国不以山溪之险。固国不以山溪之险。固国不以山溪之险。国恒亡。国恒亡。国恒亡。国恒亡。行拂乱其所为。行拂乱其所为。行拂乱其所为。行拂乱其所为。入则无法家拂士入则无法家拂士入则无法家拂士入则无法家拂士 。2021/10/1050 曾同曾同曾同
36、曾同“增增增增”，增加，增加，增加，增加 曾益其所不能。曾益其所不能。曾益其所不能。曾益其所不能。衡同衡同衡同衡同“横横横横”，梗塞，指不顺，梗塞，指不顺，梗塞，指不顺，梗塞，指不顺 衡于虑。衡于虑。衡于虑。衡于虑。拂同拂同拂同拂同“弼弼弼弼”，辅佐，辅佐，辅佐，辅佐 入则无法家佛士。入则无法家佛士。入则无法家佛士。入则无法家佛士。3 3 3 3通假字。通假字。通假字。通假字。2021/10/1051从从从从 舜发舜发舜发舜发于于于于畎亩之中畎亩之中畎亩之中畎亩之中给给给给 故天将降大任故天将降大任故天将降大任故天将降大任于于于于是人也是人也是人也是人也在在在在 而死而死而死而死于于于于安乐也
37、安乐也安乐也安乐也凭凭凭凭 以以以以天下之所顺天下之所顺天下之所顺天下之所顺用来用来用来用来 所所所所以以以以动心忍性动心忍性动心忍性动心忍性4 4 4 4虚词。虚词。虚词。虚词。于于于于以以以以2021/10/1052特殊句式。特殊句式。被动句被动句 （1 1）舜发于畎亩之中（被任用）舜发于畎亩之中（被任用）（2 2）傅说举于版筑之间（被选用）傅说举于版筑之间（被选用）（3 3）胶鬲举于鱼盐之中（被选用）胶鬲举于鱼盐之中（被选用）（4 4）管夷吾举于士（被录用）管夷吾举于士（被录用）（5 5）孙叔敖举于海（被起用）孙叔敖举于海（被起用）（6 6）百里奚举于士（被起用）百里奚举于士（被起用）2
38、021/10/1053 指出下列各句的通假字。）亲戚畔之指出下列各句的通假字。）亲戚畔之指出下列各句的通假字。）亲戚畔之指出下列各句的通假字。）亲戚畔之 通通通通）曾益其所不能）曾益其所不能）曾益其所不能）曾益其所不能 通通通通）入则无法家拂士）入则无法家拂士）入则无法家拂士）入则无法家拂士 通通通通）困于心，衡于虑）困于心，衡于虑）困于心，衡于虑）困于心，衡于虑 通通通通畔畔畔畔叛叛叛叛曾曾曾曾增增增增拂拂拂拂弼弼弼弼衡衡衡衡横横横横2021/10/1054、生于忧患，死于安乐。、生于忧患，死于安乐。、生于忧患，死于安乐。、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（翻译最准确的一项是（翻译最
39、准确的一项是（翻译最准确的一项是（）A A A A在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。B B B B出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C C C C生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。D D D D忧患（能激励人勤奋）
40、使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。D D2021/10/1055 5 5 5 5、请照下面例子翻译下列加色的词。、请照下面例子翻译下列加色的词。、请照下面例子翻译下列加色的词。、请照下面例子翻译下列加色的词。例：必先例：必先例：必先例：必先苦苦苦苦其心志。其心志。其心志。其心志。译：译：译：译：使他的内心痛苦。使他的内心痛苦。使他的内心痛苦。使他的内心痛苦。1 1 1 1）劳劳劳劳其筋骨。其筋骨。其筋骨。其筋骨。译：译：译：译
41、：2 2 2 2）饿饿饿饿其体肤。其体肤。其体肤。其体肤。译：译：译：译：使他经受饥饿之苦。使他经受饥饿之苦。使他经受饥饿之苦。使他经受饥饿之苦。使他筋骨劳累。使他筋骨劳累。使他筋骨劳累。使他筋骨劳累。2021/10/1056 3 3 3 3）空乏空乏空乏空乏其身。其身。其身。其身。译：译：译：译：4 4 4 4）行拂）行拂）行拂）行拂乱乱乱乱其所为。其所为。其所为。其所为。译：译：译：译：5)5)5)5)所以所以所以所以动动动动心心心心忍忍忍忍性。性。性。性。译：译：译：译：使他的心惊动使他的心惊动使他的心惊动使他的心惊动使他的性情坚韧起来使他的性情坚韧起来使他的性情坚韧起来使他的性情坚韧起
42、来 使他所做的事不顺（颠倒错乱）使他所做的事不顺（颠倒错乱）使他所做的事不顺（颠倒错乱）使他所做的事不顺（颠倒错乱）使他受贫困之苦。使他受贫困之苦。使他受贫困之苦。使他受贫困之苦。2021/10/1057u练习题1、文中第一段运用了（、文中第一段运用了（）论证方法，这些论据有一个共同点是什么？）论证方法，这些论据有一个共同点是什么？2、第二段运用了（、第二段运用了（）论证方法，孟子认为通过磨练达到怎样的的目的？（用原文答）论证方法，孟子认为通过磨练达到怎样的的目的？（用原文答）举例他们出身低微，经艰难困苦磨练后，干出一番出色的事业他们出身低微，经艰难困苦磨练后，干出一番出色的事业道理所以动心忍
43、性，曾益其所不能所以动心忍性，曾益其所不能2021/10/10583、孟子认为一个人要想完成、孟子认为一个人要想完成“大任大任”，必经受生活上哪几方面的磨练？，必经受生活上哪几方面的磨练？请分别找出对应的句子。请分别找出对应的句子。思想思想:身体身体:生活生活:行为行为:，饿其体肤，空乏其身饿其体肤，空乏其身苦其心志苦其心志行拂乱其所为行拂乱其所为劳其筋骨劳其筋骨2021/10/1059 5、第二段中的、第二段中的“是人是人”是指是指_6、从第三段摘录正反两方面论述的句子：、从第三段摘录正反两方面论述的句子：正面：正面：反面：反面：7、从文中找出表示中心论点的句子、从文中找出表示中心论点的句子
44、:8、”困于心，衡于虑，而后作困于心，衡于虑，而后作“与与”征于色，发于声，而后喻征于色，发于声，而后喻“两句分别从人们的两句分别从人们的()与与()两方面两方面说明人处困境能激发斗志的道理。说明人处困境能激发斗志的道理。第一段提到的那类人人恆过人恆过而后喻而后喻入则无法家入则无法家国恒亡国恒亡然后知生于忧患，而死于安乐也然后知生于忧患，而死于安乐也思想思想行为行为2021/10/1060 9、文章第二段的、文章第二段的“_”一句是承上启下的过渡句子。一句是承上启下的过渡句子。10、全文先后使用的论证方法有、全文先后使用的论证方法有_、_、_11、读了、读了生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐
45、后，使人不由想起这三句话，请写出下句：后，使人不由想起这三句话，请写出下句：A、自古雄才多磨练，、自古雄才多磨练，_B、宝剑锋从磨砺出，、宝剑锋从磨砺出，_C、吃得苦中苦，、吃得苦中苦，_故天将降大任于是人也举例论证举例论证道理道理论证论证对比论证对比论证从来纨绔少伟男从来纨绔少伟男梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来方为人上人方为人上人2021/10/1061 老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？讨论：讨论：讨论：讨论：2021/10/1062 青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生青蛙在开水里
46、逃生青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡2021/10/1063生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐第一课时目标：掌握文言词语和重点句子翻译2021/10/1064舜舜舜舜/发于发于发于发于/畎畎畎畎亩之中，亩之中，亩之中，亩之中，傅说傅说傅说傅说/举于举于举于举于/版筑之间，胶版筑之间，胶版筑之间，胶版筑之间，胶鬲鬲鬲鬲/举于举于举于举于/鱼盐之中鱼盐之中鱼盐之中鱼盐之中,管管管管夷吾夷吾夷吾夷吾/举于举于举于举于/士，孙叔敖士，孙叔敖士，孙叔敖士，孙叔敖/举于举于举于举于/海，海，海，海，百里百里百里百里奚奚
47、奚奚/举于举于举于举于/市。市。市。市。qunqunfyufyuggxx起，被任用起，被任用起，被任用起，被任用田间、田地田间、田地田间、田地田间、田地被举用，被选拔被举用，被选拔被举用，被选拔被举用，被选拔 狱官狱官狱官狱官 集市集市集市集市舜从田野中舜从田野中舜从田野中舜从田野中被任用被任用被任用被任用，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用被举用被举用被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为，管夷吾从狱官手里获释被录用为，管夷吾从狱官手里获释被录用为，管夷吾从
48、狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。翻译：翻译：2021/10/1066故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，
49、所以空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。“所以所以所以所以”指示代词，这。指示代词，这。指示代词，这。指示代词，这。使使使使劳累。劳累。劳累。劳累。使使使使饥饿。饥饿。饥饿。饥饿。使动用法，使使动用法，使使动用法，使使动用法，使痛苦。痛苦。痛苦。痛苦。使使使使贫困。贫困。贫困。贫困。违背、受阻挠违背、受阻挠违背、受阻挠违背、受阻挠动词，扰乱。动词，扰乱。动词，扰乱。动词，扰乱。用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来用来（
50、通过那样的途径来用来（通过那样的途径来）使他的心惊动，使他的心惊动，使他的心惊动，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。同同同同“增增增增”增加。增加。增加。增加。2021/10/1067所以所以所以所以上天将要下达重大使命给上天将要下达重大使命给上天将要下达重大使命给上天将要下达重大使命给这样这样这样这样的人，一定要先的人，一定要先的人，一定要先的人，一定要先使使使使他的内心他的内心他的内心他的内心痛苦痛苦痛苦痛苦，使使使使他的筋骨他的筋骨他的筋骨他的筋骨劳累劳累劳累劳累，使使使使他经受他经受他经受他经受饥饿饥饿饥饿饥饿之苦，之苦，之苦