《2我多想去看看 一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2我多想去看看 一等奖创新教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2我多想去看看 一等奖创新教学设计2我多想去看看（教学设计）-统编版语文一年级下册 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受北京城的壮观和新疆的美丽。 3、积累文中描写景观的短语，提高学生对词语的理解能力。 教学重点难点： 有感情地朗读课文，感受北京城的壮观和新疆的美丽。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 同学们，你们去过北京和新疆吗？本节课让我们跟随两位小朋友的步伐，去北京和新疆看一看吧！ 二、理解课文内容，指导有感情地朗读 1、学习第一自然段。 （1）、生自由读第1自然段，数一数一共有几句话。（三句）从这三句话中，你知道了什么 （2）、课件出示第一句话，指名
2、交流，师适时讲解指导。 “弯弯的小路点明“我”生活的地方有弯弯的小路。“天山表示我是天山深处的孩子。 课件出示弯弯的小路图片，让学生直观感受。 （3）、课件出示第二句话。生齐读，想想：从这句话自己知道了什么。 “遥远”说明新疆离北京很远。出示中国地图，师直观指出从新疆到北京的路线，帮助学生理解“遥远一词。 多媒体出示天安门城楼和天安门广场升旗仪式图片，引导学生体会“雄伟”和“壮观。 多媒体播放天安门广场升旗保仪式的场景，再次感受广场上壮观的升旗仪式。 指导朗读：这句话要读出雄伟、壮观的感觉。 指名读，师评价指导，生齐读。 课件补充出示北京城的其他有代表性的景观：人民大会堂、长城、故宫、鸟巢、水
3、立方，师简单介绍，进一步让学生感受北京城的雄伟和壮观。 师明确：北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱五星红旗。生齐读这句话。激发学生的爱国之情。 师小结：对于住在新疆天山的孩子来说，北京的雄伟壮观深深地吸引着他，所以他对妈妈说：“我多想去看看，我多想去看看！”。 生齐读我“我说的话，想想两个“多想”什么意思 （很想、特别想）表达了他想去北京的愿望非常强烈。 再次指名读一读我说的话，说说发现发什么 （句末是一个感叹号，同一句话说发两遍） 为什么要说两遍 指名回答，师补充讲解：这是一个感叹句，写出了“我听了妈妈的话之后急切地想去北京的心情。 师创设情境，引导理解“急切的心情”
4、。 师：带着这种急切的心情，读一读“我说的话。 生自由读，师指名读并评价，师指导朗读：后半句比前半句语气更强烈。 生再读，体会“我”急切的心情。 全班有感情地齐读第1自然段。 2、学习第2自然段 （1）、引导学生按照学习第1自然段的方法自主学习第2自然段，并与同桌互相交流自己的读书收获。 （2）、生交流，汇报，师根据情况适当补充指导。 第一句话中抓住“宽宽的公路一词，出示宽宽的公路图片，给学生直观的体验。同时引导学生认真观察图片，想想还能用什么词语形容公路。 指名回答：长长的、直直的、平平的等。 交流第二句话时，师相机出示天山、天山雪莲的图片让生欣赏，并简要介绍，引导关注“美丽的天山”“洁白的
5、雪莲中的“美丽”“洁白这两个词语。 引导学生根据自己的理解，怎样读好这句话（通过朗读表达出天山的美丽和雪莲的洁白。 补充出示新疆具有代表性的景观和物产：昆仑山、葡萄沟、维吾尔族姑娘服饰等。 出示“我多想去看看，我多想去看看！”再次指名学生有感情地朗读。 全班齐读第2自然段。 3、总结全文，有感情地朗读 师配乐朗读课文。 4、渲染情感 我们的祖国幅员辽阔，景色壮美，东西南北风景各异，除了北京和天山，还有很多地方值得我们去看看。（师配乐播放图片，简要介绍）。 师小结：这么美的地方，我们都想去看看。全班齐读“我多想去看看，我多想去看看！” 三、积累短语，练习提升 1、师过渡：这篇课文用了很多词语来描写北京和新疆，比如：弯弯的小路，像这样的短语还有很多，请孩子们在课文中找一找，画出来读一读。 2、指名交流，师根据交流出示： 弯弯的小路 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 生观察这些短语，发现了什么 指名回答。 3、师质疑：如果我们把短语前面的词语去掉，看看会有什么不同 4、指名交流，师适当明确：加上前面那些词语，能够让别人知道这个事物是什么样的，使得描写更加准确。 四、课堂小结 孩子们，这节课我们游览了壮观的北京和美丽的新疆，还欣赏了祖国其他地方的图片，希望孩子们长大以后，能够亲自走出家门，去自己想去的地方看看，饱览祖国的大好河山。