《部编统编一下语文《我多想去看看》公开课教学设计公开课教案教学设计-一等奖一等奖【精品】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编统编一下语文《我多想去看看》公开课教学设计公开课教案教学设计-一等奖一等奖【精品】.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我多想去看看第一课时课时目标：1.通过偏旁识字、联系生活识字等方式认识11个生字；运用图片、视频等方法理解“雄伟、壮观”的意思；能发现“北、京”字形的特点，并正确书写。2.借助圈画，提取课文信息，梳理“我”的心愿，找出“我”想去北京看看的原因。3.通过多种形式的朗读，读好带“！”的句子，感受“我”想去北京看看的强烈愿望，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。本课重点常规目标：朗读教学流程：一、聚集课题，整体感知 1.小朋友们，我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有好多美丽的地方。你看（视频+语言描述）这就是我们今天要学习的课文（出示课题）课题中藏着一个生字，我们先来读一读。每个人的心里都会有许许多多的想
2、法，所以“想”它是“心字底”，上面是相信的相，这是一个“形声字”。多读几遍，在心里牢牢记住它。来，让我们用心地读好课题。2.提取信息，整体感知“心愿”（1）分类正音小朋友，课文已经预习过了，那我们先来检查一下，这些词语你能读正确吗？PPT：词语形式出现，生字带拼音 “诉”会变魔术，当它一个人时读第四声，当它和“告”交朋友时就要读轻声。这一课还有好多后鼻音的字，看第二排的词语，你能读准吗？还有一个词特别有意思，三个字都是前鼻音，一起读：天安门。（2） 借助插图，了解文章内容PPT：自由读课文，边读边思考：我是谁？又多想去哪儿看看呢？你们一定从文中找到了答案，其实借助插图我们也可以发现很多信息。这
3、个戴着花帽子的小男孩来自新疆，他面朝天安门，满脸憧憬，多想去遥远的北京看看。下面的小男孩来自北京，他右手指向天山，那是他的目的地，他多想去遥远的新疆瞧一瞧。二、提取信息，感悟心愿（一）提取信息，了解心愿1.这位小朋友为什么那么想去北京看看呢？走进课文第一自然段找找答案，并用横线把相关句子画下来。2.研读句子，了解心愿（1）请你把这句话再读一读。学生反馈（边说边圈画“天安门”“升旗仪式”。）（2）借助图片，感受“雄伟的天安门”，朗读学习并读好“的”。（3）视频升旗仪式（边播，教师边语言表述）这场面，可真是非常壮观！壮就是很大很大的意思，而观是指看了又看。像老师一样，我们读好这句话。（二）朗读课文
4、，表达心愿1.这样的雄伟的天安门和这样壮观的升旗仪式，你想在现场看吗？来，读出我们内心的想法。妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！读好反复句子“我多想读看看”，读好带“！”的句子。2.虽然路途遥远，行程艰辛，但都挡不住我要去看北京的心我们再来读读课文，感受小男孩这种强烈的心愿，老师读第一句，你们接着往下读。（三）仿照句子，表达我们的心愿1.其实呀，北京值得看看的地方还有很多。雄伟的长城、历史悠久的故宫、巧夺天工的鸟巢、令人惊艳的水立方、红叶似火的香山、
5、还有美丽的北海公园2.北京有那么多的好地方，你们也一定很想去看看吧。那就请你以“我多想”开头，写一写你想去的地方。（出示孩子练习，示范句式，规范开头空两格，标点独立站格）快把你写的句子分享给爸爸妈妈。 三、再现字词，指导书写1.生字复现，巩固认读（1）这节课，我们认识了很多生字宝宝，我们一起再来读一读。（多想、告诉、天安门、广场、非常、壮观、北京）（3） 今天我们学的课文中还出现了这样三组词语，让我们读一读，把它积累下来。（弯弯的小路、遥远的北京城、雄伟的天安门）2.星级评价，书写指导这节课我们还要来写两个字，请你仔细观察，要想写好这两个字，要注意哪几点？北：（1）左右结构，两竖左低右高（2）
6、“撇”的终点在二横之间（3）竖弯钩写在竖中线。京：（1）关注长横位置（2）点、口、竖钩在竖中线上（3）小的两点要舒展。现在请你按照这样的星级标准将“北京”两个字写在纸上，记在心里。今天这节课我们学习了课文第一自然段，认识了一位来自新疆的孩子，感受到他想去北京看看的强烈愿望。那北京孩子为什么想去新疆看看呢，我们下节课继续学习。再见！ 我多想去看看第二课时课时目标：1.通过词语复现，巩固生字；能正确书写“会、走、门、广”4个生字。2.迁移运用信息圈画方式，提取课文信息，梳理第二个“心愿”，理解北京的孩子向往新疆的原因。3. 迁移运用已学的朗读方法，体会“我”想去外面看看世界的强烈情感，激发学生对祖
7、国山河的热爱之情。本课重点常规目标：朗读教学过程一、引导朗读，回顾“心愿”1.复习生字引入告诉 北京 天安门 广场 非常 壮观 小朋友们，通过上节课的学习，我们认识了许多生字，你还认识他们吗？PPT出示：2.复习课文，回顾“心愿”那你们还记得新疆孩子的心愿吗？（教师引导学生试着背诵第一自然段）二、提取信息，体会第二个“心愿”（一）提取信息，了解心愿1.北京的孩子为什么想去新疆看看呢？请小朋友们自由朗读第2自然段，边读边思考，用“ ”划出相关语句。爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！2. 请你再读读这
8、个句子，圈一圈他想去遥远的新疆看什么呢？3感受“美丽的天山”和“洁白的雪莲”（1）小朋友，你去过美丽的天山吗？（出示一组四季天山的照片）小朋友们，你觉得天山美吗？（2） 是呀，这么美的天山，你想什么时候去呀？想去那里干什么呢？（3） 学生交流反馈，老师引导（是呀，你想去春天的天山看那漫山遍野的杏花，闻一闻花香）（4）这四季的天山美得让人心驰神往！而雪山上盛开着的洁白的雪莲就更令人如痴如醉了。爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！（5）让我们读一读这句话，边读边想象画面，感受美丽的天山、洁白的雪莲。（二
9、）朗读指导，表达心愿1.这样美的新疆，你想去吗？连老师都很向往呢！怪不得这位北京的孩子这么想去新疆呢！让我们把他心中的这种迫切的心愿用朗读表达出来吧！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！2加强感叹句的朗读细心的小朋友一定发现这个句子跟第一自然段一样，“我多想去看看”反复出现了2次，句子最后还出现了感叹号。我们可以用上节课学过的方法，把第二个“我多想去看看”读得稍微响亮、深情一点，这样就更能读出他的心愿了。3.表达心愿就让我们带着对天山的向往，对雪莲的痴迷，再来读一读吧！（三）仿说练习，表达自己的心愿
10、1我们可爱的祖国有雄伟的天安们，美丽的新疆，值得我们去的地方还有很多。老师也相信，你除了有很想去的地方，一定还有很多想做的事吧！让我们读一读下面的儿童诗，这是他的心愿。你的心愿呢？ 我的愿望每当看见蓝蓝的天空， 每当看见鲜艳的花儿，我就有了一个愿望 我就有了一个愿望我多想变成一只雄鹰， 我多想变成一只蝴蝶，在天空自由地翱翔。 在花丛中快乐地舞蹈。请你也按照“我多想”的句式，先试着说说你的心愿，再把它写在下面的方格里。三、星级评价，指导书写1.自主观察，正确书写生字（1）这节课里，还有4个生字宝宝等着我们去挑战呢！一起来看看吧！（出示：会、走）细心的你一定发现了，这两个生字宝宝有一个相同的部件“人”，但是这两个“人”的位置和写法却是不同的呢！你发现了吗？“会”是我们这节课要写的第一个生字，要想写好它，就要仔细观察它的关键笔画哦！会：（1）一撇一捺要舒展（2）“云”的短横压横中线（3）点的收笔和撇折在同一水平线走：（1）“土”的长横压横中线（2）三横间隔距离一样（3）走下面的“人”，撇短捺长（2）“门、广”书写指导门：（1）首笔一点落在左上格的中间（2）横折钩要直（3）上下一样宽，方正挺拔广：（1）首笔一点落在竖中线上（2）横不要太长（3）撇要舒张往左（3）学生自主练习