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1、高考语文古代诗歌鉴赏模考练习班级 考号 姓名 总分 一、（2024届湖南省名校联考联合体高三二次联考）阅读下面这首宋诗，完成1516题。（本题共2小题，9分）寒食寄郑起侍郎杨徽之清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。回首故山千里外，别离心绪向谁言？【注】杨徽之与郑起二人均负诗名，同为五代后周的宰相范质所赏识，擢任台省之职。宋太祖代周称帝之初，二人被贬为外官。15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A、寒食后两日为清明，首联第一句“清明”后缀以“时节”二字，即将寒食包括在内；“山城”，点明诗人出游的地点；“寂寂”，用叠词
2、渲染周围的环境气氛。B、颔联两句两景，一远一近，一朦胧一清晰，如画家构图，色调淡雅，风物凄清，与“寂寂山城”相呼应，较为直接地表达了诗人被贬后的愁思。C、颈联即景抒情。“天寒”，点出寒食节乍暖还寒的气候特点；“酒薄”，暗示诗人心有愁绪，饮而无味，不能成欢。D、尾联之妙，王以问句作结。诗人本有一腔心绪，喷涌欲出，这里以“向谁言”出之，仍不失为唱叹之音，与全诗的基调和谐一致。16、请结合全诗分析颈联“易断魂”的原因。（6分）二、（2023年湖北黄冈市高三年级9月调研）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。（本题共2小题，9分）读书陆 游归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。读书
3、辛弃疾是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。【注】课：按规定的内容和分量学习。15、下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A、陆诗前两句直抒胸臆，表明了读书的目的，后两句描写了灯下读书的情景。B、辛诗首句感慨是非难分、得失难明，这可能与作者在现实中屡屡碰壁有关。C、辛诗三四句写诗人读书时的反应，体现了诗人恃才傲物、目空一切的特点。D、两首诗语言都浅显平易，描写的也是普普通通的生活细节，但浅中有深意。16、读书目的往往对读书行为有影响，请结合诗歌内容简要分析这一现象。三、（2024届厦门一中高三9月月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（本题共2小题，9分）次韵
4、子瞻新城道中苏辙春深溪路少人行，时听田间耒耜声。饥就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲。闲花开尽香仍在，白酒沽来厌未清。此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕。注子瞻新城道中：苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而发，写下新城道中，诗中有“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”之句。15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A、首联点明时间、地点等要素，很有画面感，将读者带入乡间生活特有的氛围中。B、乐与野农共食却嫌时卒扰人，其背后的心态与陶潜所写的桃花源中的村民有相似之处。C、闲花落尽说明春意已深，白酒未清说明生活清贫只买得起浊酒，美中不足而令人惆怅。D、多种感官交织，自然风景与田
5、园生活融合，诗人最终形成“犹觉胜”的整体印象。16、对苏轼发出的“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”的感慨，苏辙在这首诗中是如何回应的？四、（2024届河北省保定市高三9月月考）阅读下面这首宋词，完成1516题。(本题共2小题，9分)沁园春问杜鹃陈人杰为问杜鹃，抵死催归，汝胡不归?似辽东白鹤，尚寻华表;海中玄鸟，犹记鸟衣。吴蜀非通，羽毛自好，合趁东风飞向西。何为者，却身羁荒树，血洒劳枝。兴亡常事休悲，算人世荣华都几时。看锦江好在，卧龙已炎；玉山无卷，跃马何之。不解自宽，徒然相劝，我辈行藏君岂知?阔山路，待封侯事了，归去非迟。注传说丁令威在灵虚山学道成仙，化为仙鹳，飞返家乡辽东，止息于城门前面的雕
6、刻着花纹的石柱。跃马，指公孙述。公孙述跃马称帝，不久败亡。行藏，对于出仕和退隐的处世态度。15、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分)A、开篇单刀直人责问杜鹃对别人抵死催归自己却不归，以其人之道还治其人之身，引出归与不归的主题。B、“身羁荒树，血洒芳枝”极言杜鹃断肠思故园之凄惨。而词人却并无思乡之意，一心进取，建功报国。C、“看锦江何之”四句使用诸葛亮等人的典故，蕴含着对杜鹃的劝诫，闸明江山永存、人生却很短暂的道理。D、“我辈行藏君岂知”,词人以自豪的口吻嘲弄杜鹃不理解词人心志，却要一个劲地催归，注定徒劳。16、前人评此词“诙谐其表，严肃其里”,在亦谐亦庄中尽显家国情怀。请结合
7、全词，简要分析。(6分)附：参考答案和解析一、15.B“较为直接”错误，应为委婉含蓄。颔联“水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村”两句意思是隔水烟霭中，看得见佛寺修竹成荫，一路上细雨萧疏，经过的村庄落花阵阵。诗人借烟霭、疏雨、落花抒发了被贬后的愁思，是借景抒情。16.【参考答案】贬官后的愁闷，有不遇之感；故乡远在千里之外，有怀乡之愁；与故人分别，有别离之绪，孤独寂寞之感。【解析】据注释可知，诗人被贬为外官；“酒薄难成醉”，指诗人因被贬而心有愁绪，饮而无味，不能成欢，所以，贬官后的愁闷，有不遇之感是“易断魂”的原因之一；“回首故山千里外”，意思是回望故家远在千里以外。“故山千里外”表明诗人远离故乡，在
8、千里之外，充满怀乡的浓愁，这是“易断魂”又一个原因；“别离心绪向谁言？”意思是满怀离情别绪又去讲给谁听？诗人离别家乡，与故人长久分别、内心充满离愁别绪，又无人倾诉，顿生孤独寂寞之感。这是“易断魂”的第三个原因。二、15.C“体现了诗人的恃才傲物、目空一切”错误，体现的是作者对自己人生遭遇的激愤和思考。16.【参考答案】陆诗：诗人读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉，所以宁可不要“五亩园”，即使年老眼花，也要坚持读书；辛诗：为解是非得失迷茫，所以仔细比照揣摩前人留下的书籍，读到古人可笑之处便掩卷起身，在长廊中摩腹行走思量。【解析】陆诗：根据“读书本意在元元”可知，陆游认为读书的目的是为天下黎民百姓谋
9、福祉，“归志宁无五亩园”“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”体现了他读书的行为，意思是归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，即使眼力不好了，也要读上万的文字。辛诗：“是非得失两茫茫，闲把遗书细较量”，意思是感慨是非不分、得失难明，自己把平时无用卷册书籍拿来仔细评读。这两句是说辛弃疾正是对是非得失感到迷茫，便到书中去寻找答案。由此可知，辛弃疾认为读书的目的是为解是非得失迷茫。三四句写读到古人有趣的情节时，诗人会大笑，笑过之后，站起来揉揉肚子，到长廊下散散步，回味思考。三、15.C“美中不足而令人惆怅”错误，“闲花开尽香仍在”，尽管春已深花落尽，但其香气仍在，美好仍在；“白酒沽来厌未清”中的“
10、厌”应理解为“餍”，“满足”之意。且诗人又说“此味暂时犹觉胜”，可见即使是开尽的闲花与未清的浊酒也别有一番风味，并非“美中不足”的“惆怅”。16.【参考答案】苏轼的感慨表明他厌弃官场，并对乡间生活心动，有归隐之心；苏辙在诗中描写的乡间人情和谐、风景清幽、生活自在等美好情景，与苏轼感慨的“人间多岐路”形成对比，以坚定苏轼远离官场、回归田园的信念；尾联直接追问苏轼何日归耕，表达了苏辙对兄长回归田园的期盼。【解析】“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”意为：人间的歧路能知多少？问问田里耕作的农民吧。这两句暗用论语微子中两位隐士长沮、桀溺祸耦而耕，孔子命子路向他们问路的典故，隐喻诗人的归隐之意。“人间歧路
11、”指官场，“知多少”一句写出诗人觉得宦海浮沉没有尽头，令人厌倦；“向桑田”“问耦耕”则明显表露出诗人对田园乡间生活充满兴趣，有归隐之心。苏辙这首和诗，则着重描写了乡间生活的情景，“春深溪路少人行，时听田间耒耜声”写其闲静，“饥就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲”突出乡间人情和睦友善，不似官场的勾心斗角；“闲花开尽香仍在，白酒沽来厌未清”写景色优美，生活悠闲，自由自在。由此可见，苏辙对于兄长归隐田园的想法是很赞同的，这些情景与“人间歧路知多少”形成对比，能让苏轼坚定远离官场、回归田园的信念。“此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕”，直接询问苏轼什么时候回归田园耕种，表达了苏辙对兄长回归田园的期盼。四、15.B “词人却并无思乡之意”分析错误，从下片“闽山路，待封侯事了，归去非迟”可知。16.“诙谐其表”是指作者把杜鹃人格化，通篇用责问杜鹃、开解杜鹃、嘲笑杜鹃的形式展开，构思新颖，幽默风趣；“严肃其里”是指词人在与杜鹃的对话中寄寓了深沉严肃的情感和思考。末尾三句表现出词人乐观进取的人生态度和建功立业的人生理想，反映出“国家兴亡，匹夫有责”的重大主旨。3