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1、高考语文古代诗歌鉴赏模考练习班级考号姓名 总分一、（2024届湖南省名校联考联合体高三二次联考）阅读下面这首宋诗，完成1516题。（本题共2小题，9分）寒食寄郑起侍郎杨徽之清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。回首故山千里外，别离心绪向谁言？【注】杨徽之与郑起二人均负诗名，同为五代后周的宰相范质所赏识，擢任台省之职。宋太 祖代周称帝之初，二人被贬为外官。15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A、寒食后两日为清明，首联第一句“清明”后缀以“时节”二字，即将寒食包括在内；“山 城”，点明诗人出游的地点；“寂寂”，用叠词渲
2、染周围的环境气氛。B、颔联两句两景，一远一近，一朦胧一清晰，如画家构图，色调淡雅，风物凄清，与“寂寂 山城”相呼应，较为直接地表达了诗人被贬后的愁思。C、颈联即景抒情。“天寒”，点出寒食节乍暖还寒的气候特点；“酒薄”，暗示诗人心有愁 绪，饮而无味，不能成欢。D、尾联之妙，王以问句作结。诗人本有一腔心绪，喷涌欲出，这里以“向谁言”出之，仍不 失为唱叹之音，与全诗的基调和谐一致。16、请结合全诗分析颈联“易断魂”的原因。（6分）二、（2023年湖北黄冈市高三年级9月调研）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。（本题共2小题，9分）读 书陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。
3、读 书辛弃疾是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。【注】课：按规定的内容和分量学习。15、下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A、陆诗前两句直抒胸臆，表明了读书的目的，后两句描写了灯下读书的情景。B、辛诗首句感慨是非难分、得失难明，这可能与作者在现实中屡屡碰壁有关。 C、辛诗三四句写诗人读书时的反应，体现了诗人恃才傲物、目空一切的特点。 D、两首诗语言都浅显平易，描写的也是普普通通的生活细节，但浅中有深意。 16、读书目的往往对读书行为有影响，请结合诗歌内容简要分析这一现象。三、（2024届厦门一中高三9月月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（本题共2小题
4、，9分）次韵子瞻新城道中苏辙春深溪路少人行，时听田间耒耙声。饥就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金征。闲花开尽香仍在，白酒沽来厌未清。此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕。注子瞻新城道中：苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州，在出巡杭州西南新城途中有感 而发，写下新城道中，诗中有“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”之句。15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A、首联点明时间、地点等要素，很有画面感，将读者带入乡间生活特有的氛围中。B、乐与野农共食却嫌时卒扰人，其背后的心态与陶潜所写的桃花源中的村民有相似之处。C、闲花落尽说明春意已深，白酒未清说明生活清贫只买得起浊酒，美中不足而令人惆怅。D、 多种感官交
5、织，自然风景与田园生活融合，诗人最终形成“犹觉胜”的整体印象。16、对苏轼发出的“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”的感慨，苏辙在这首诗中是如何回 应的？四、（2024届河北省保定市高三9月月考）阅读下面这首宋词，完成1516题。（本题共2小题，9分）沁园春问杜鹃陈人杰为问杜鹃，抵死催归，汝胡不归?似辽东白鹤，尚寻华表;海中玄鸟，犹记鸟衣。吴蜀非通， 羽毛自好，合趁东风飞向西。何为者，却身羁荒树，血洒劳枝。兴亡常事休悲，算人世荣华都几时。看锦江好在，卧龙已炎；玉山无卷，跃马何之。不解自 宽，徒然相劝，我辈行藏君岂知？阔山路，待封侯事了，归去非迟。注传说丁令威在灵虚山学道成仙，化为仙鹳，飞返家乡辽
6、东，止息于城门前面的雕刻着 花纹的石柱。跃马，指公孙述。公孙述跃马称帝，不久败亡。行藏，对于出仕和退隐的处世 态度。15、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A、开篇单刀直人责问杜鹃对别人抵死催归自己却不归，以其人之道还治其人之身，引出归与 不归的主题。B、“身羁荒树，血洒芳枝”极言杜鹃断肠思故园之凄惨。而词人却并无思乡之意，一心进取, 建功报国。C、“看锦江何之”四句使用诸葛亮等人的典故，蕴含着对杜鹃的劝诫，闸明江山永存、 人生却很短暂的道理。D、“我辈行藏君岂知”，词人以自豪的口吻嘲弄杜鹃不理解词人心志，却要一个劲地催归， 注定徒劳。16、前人评此词“诙谐其表，严肃其里”，
7、在亦谐亦庄中尽显家国情怀。请结合全词，简要分 析。（6分）附：参考答案和解析、15 . B “较为直接”错误，应为委婉含蓄。颔联“水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村”两句意思是隔水烟 霭中，看得见佛寺修竹成荫，一路上细雨萧疏，经过的村庄落花阵阵。诗人借烟霭、疏雨、落花抒发了被贬后 的愁思，是借景抒情。16 .【参考答案】贬官后的愁闷，有不遇之感；故乡远在千里之外，有怀乡之愁；与故人分别，有别 离之绪，孤独寂寞之感。【解析】据注释可知，诗人被贬为外官；“酒薄难成醉”，指诗人因被贬而心有愁绪，饮而无味，不能 成欢，所以，贬官后的愁闷，有不遇之感是“易断魂”的原因之一；“回首故山千里外”，意思是回望故家
8、 远在千里以外。“故山千里外”表明诗人远离故乡，在千里之外，充满怀乡的浓愁，这是“易断魂”又一个原 因；“别离心绪向谁言？ ”意思是满怀离情别绪又去讲给谁听？诗人离别家乡，与故人长久分别、内心充满 离愁别绪，又无人倾诉，顿生孤独寂寞之感。这是“易断魂”的第三个原因。、15 . C ”体现了诗人的恃才傲物、目空一切”错误，体现的是作者对自己人生遭遇的激愤和思考。16 .【参考答案】陆诗：诗人读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉，所以宁可不要“五亩园”，即使年老 眼花，也要坚持读书；辛诗：为解是非得失迷茫，所以仔细比照揣摩前人留下的书籍，读到古人可笑之处便 掩卷起身，在长廊中摩腹行走思量。【解析】陆诗
9、：根据“读书本意在元元”可知，陆游认为读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉，“归志宁 无五亩园” “灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”体现了他读书的行为，意思是归乡隐居的志向就算没有那五 亩田园也依然如故，即使眼力不好了，也要读上万的文字。辛诗：“是非得失两茫茫，闲把遗书细较量”，意思是感慨是非不分、得失难明，自己把平时无用卷册书 籍拿来仔细评读。这两句是说辛弃疾正是对是非得失感到迷茫，便到书中去寻找答案。由此可知，辛弃疾认为 读书的目的是为解是非得失迷茫。三四句写读到古人有趣的情节时，诗人会大笑，笑过之后，站起来揉揉肚子, 到长廊下散散步，回味思考。三、15 . C 美中不足而令人惆怅”错误，“闲
10、花开尽香仍在”，尽管春已深花落尽，但其香气仍在，美好仍 在；“白酒沽来厌未清”中的“厌”应理解为“窗，满足”之意。且诗人又说“此味暂时犹觉胜”，可见 即使是开尽的闲花与未清的浊酒也别有一番风味，并非“美中不足”的“惆怅”。16 .【参考答案】苏轼的感慨表明他厌弃官场，并对乡间生活心动，有归隐之心；苏辙在诗中描写的乡 间人情和谐、风景清幽、生活自在等美好情景，与苏轼感慨的“人间多岐路”形成对比，以坚定苏轼远离官场、 回归田园的信念；尾联直接追问苏轼何日归耕，表达了苏辙对兄长回归田园的期盼。【解析】“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”意为：人间的歧路能知多少？问问田里耕作的农民吧。这 两句暗用论语微
11、子中两位隐土长沮、桀溺祸耦而耕，孔子命子路向他们问路的典故，隐喻诗人的归隐之 意。“人间歧路”指官场，“知多少”一句写出诗人觉得宦海浮沉没有尽头，令人厌倦；“向桑田”“问耦耕” 则明显表露出诗人对田园乡间生活充满兴趣，有归隐之心。苏辙这首和诗，则着重描写了乡间生活的情景，“春深溪路少人行，时听田间耒耙声”写其闲静，“饥就 野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金锤”突出乡间人情和睦友善，不似官场的勾心斗角；“闲花开尽香仍在，白酒沽来 厌未清”写景色优美，生活悠闲，自由自在。由此可见，苏辙对于兄长归隐田园的想法是很赞同的，这些情景 与“人间歧路知多少”形成对比，能让苏轼坚定远离官场、回归田园的信念。“此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕”，直接询问苏轼什么时候回归田园耕种，表达了苏辙对兄长回归田 园的期盼。四、15 . B“词人却并无思乡之意”分析错误，从下片“闽山路，待封侯事了，归去非迟”可知。16 .“诙谐其表”是指作者把杜鹃人格化，通篇用责问杜鹃、开解杜鹃、嘲笑杜鹃的形式展开，构思新颖, 幽默风趣；“严肃其里”是指词人在与杜鹃的对话中寄寓了深沉严肃的情感和思考。末尾三句表现出词人乐 观进取的人生态度和建功立业的人生理想，反映出“国家兴亡，匹夫有责”的重大主旨。