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1、2小小的船 一等奖创新教学设计(表格式)教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 小小的船 教科书 书 名：部编教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 正确认读“的、船等10个生字，认识一个新偏旁“门字框”，学写笔画横折钩、竖弯钩，会写“月、儿等4个生字。 学习正确地读句子，注意句子的停顿与连贯。 结合插图与诗句，想象诗中“月儿”“星星的可爱，初步感受叠词的表达效果，感受夜空的美丽。 教学内容 教学重点： 鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。 教学难点： 体会儿歌的语言美、画面美的特点。 教学过程 揭题激趣,课题导入 1.出示
2、小船图片。来，孩子们，请看，这是什么呀？ 2.出示“船”字卡。齐读。指出船的拼音是三拼音节，翘舌音。你们看，船头翘起来，我们读的时候，舌头也要翘起来。再读“船。 3.你都见过哪些船呢？这节课我们就来学习一首与“船”有关的儿歌小小的船，来，伸出手，和老师一起板书课题。 4.齐读课题。指出“小字是三声，两个三声连在一起，第一个要读成二声，“的”是轻声，要读得轻而短。 二、初读课文，整体感知 1.可是，今天课文里的船和你们刚才讲的都不一样，那文中的船又指的是什么呢？带着问题自读儿歌。 2.小小的船是什么呢？（出示圆圆的月亮和弯弯的月牙图）你们看，是哪一个月亮呢？ 3.对，是这个弯弯的月亮（贴月牙图）
3、,引出 “月儿。 三、认读字词，多样识字 1.出示生词。自读词语。 2.指名读。评价。点出轻声字要读得又轻又短。 3.师范读轻声字。 4.齐读。 5.出示生字。同桌两人拿出生字卡片，互相认一认，读一读。 6.同桌两人展示领读。 7.这么多的字，你有什么好方法记住它们呢？ 预设：你用加一加的方法记住了“星”字，了不起！ 你想象着小船的样子就记住了“船字，真有方法！ 你用猜字谜的方法记住了“头”，这个方法真巧妙！ 8.这里面有个生字宝宝特别有意思，我们来认识一下它吧！猜一猜这是什么字？（看见的“看） 小结：是啊，举手遮光，用眼观察，就是看，多有意思呀！看来开动脑筋，大胆想象，也能帮助我们识记生字呢
4、！ 9.出示字卡“闪”，这个字里藏有一个新部首，是什么呀？对，是“门字框。（板书门字框，边说：门字框，四方方，东西全往里头装。） 你怎么记住它？你说！嗯，一人进门就是“闪”！多有趣呀！ 10.来，让我们一起开火车再来读读这些字！如果你读的正确，这些小星星就会飞上夜空呢！ 小结：你们可真了不起！在你们的帮助下，星星全都飞上了夜空，多美呀！ 四、层次朗读，体会美感 （一）走进文本，读出节奏 让我们把生字宝宝送回到儿歌里，你还能读好吗。指名读。 但想要读好这首儿歌呀，只是声音响亮可不够，我们还要读出它的节奏。师范读。 3.根据停顿符号，生练读。 4.齐读。 小结：瞧，停顿读好，诗歌的节奏就出来了！
5、品读感悟，读出画面 1.只读成这样呀还不够，我们还要读出情感，读出画面。 2.从这首儿歌里，你都看到了什么画面呢？ 预设：你看到蓝蓝的天空中有一弯月儿，远远望去，它是那么小。哎呀，说得真好，我要给你点个赞！ 这弯弯的月儿两头像小船一样，小小的、尖尖的。嗯，真是一只可爱的月亮船啊！ 带上想象读儿歌的前两行。 让月儿再弯一些，船儿再小一些！来，再读！嗯，多可爱的月亮船！ 你还能看到什么？ 预设：你看到了满天的小星星一闪一闪的，一会儿明，一会儿暗。真美呀！ 你看到了很蓝很蓝的天空，像大海一样！ 你都想象着自己坐在了月亮船上！真好玩儿！ 6.融入想象，读儿歌的两行，把美景带到大家眼前。 小结：你们可真
6、会读书！从你们的朗读声中，我仿佛真的看到了美丽的画面！ 朗读整首诗： 这么美的儿歌，大家都想读，那让我们再一次地端起书，随着音乐，完整地读一读！ 小结：你们可真了不起，从你们的朗读声中，我仿佛看到了弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天，多美的一副夜色图！ 其实，这首儿歌不仅画面美，它的语言也很美呢！来，看黑板，读读上面的短语，你发现了什么？ 预设：你可真会观察，嗯，这些词组都带有“的字。 你的发现可真重要，“的”字前面的两个字都一样。这样的短语叫做带有“的字的叠词短语！ 用上这样的词语，会让事物更可爱、更有趣！你可真会学习！ 像这样的词组其实还有很多很多。你能说出几个吗？ 预设：弯弯的小河、红红的
7、太阳、绿绿的草原。 小结：你们积累的词语可真多！以后我们也可以用这样的词语来造句和说话！ 4.带上理解，再读儿歌，感受语言之美。 四、学习笔画，指导写字 1.在写字前，先来认识两个新笔画。 （1）（板书笔画“横折钩”）这个笔画叫“横折钩，和老师一起写写：横折钩，横画稍短，折角有力，勾往里收。 横折钩藏在哪个字里呀？没错，藏在“月”字里。那想要写好“月字，需要注意什么呢？（“月”要写得瘦长，中间两短横不与横折钩粘连。） 来，伸出小手，和老师一起书空“月的笔画！ 来，让我们一起把它请进田字格里。（一笔竖撇要舒展，两笔横折钩往里收，中间两短横与横折钩不粘连。） （2）再来看一个笔画。（板书笔画“ 竖
8、弯钩”）这个笔画叫“竖弯钩。和老师一起书空：竖弯钩像小鹅，竖要直，弯要圆，勾朝上。 竖弯钩藏在“儿”字里。谁来当当小老师，教教我们怎么把“儿字写好？（竖弯钩要写在竖中线右侧才好看。） 伸出小手，我们一起书空！让我们把“儿”也送进田字格。（一笔竖撇要舒展，二笔竖弯钩起笔略高，写在竖中线右侧。） 2.快拿出笔，把这两个字也请进你们的田字格，描红两个写一个，一个要比一个好！注意坐姿：头正、身直、脚放平！ 3.瞧，有些同学已经迫不及待想把他的作业展示给你们看呢。这位同学新笔画写得好，老师给你一颗星；占位正确，两颗星；书写工整，三颗星！三颗星可是我们的最高的评价。对照老师的标准来看看自己写的，如果哪里写得不满意，再在后面写一个！ 小结：从你们端正的坐姿，我就知道你们已经写完了。 五、课堂小结，收获美好 孩子们，这节课我们积累了词语，写好了生字，读好了儿歌，更是收获了这么美的一幅画面！你们可真了不起！回家后可把这首儿歌背给你的爸爸妈妈听！