课程标准：电梯结构与原理 .docx

《课程标准：电梯结构与原理 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课程标准：电梯结构与原理 .docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、电梯结构与原理课程标准表1电梯结构与原理课程标准总览课程名称电梯结构与原理课程代码D021412课程类别专业学习领域课程课程性质必修课程学分4.0课程学时64适用专业电梯工程技术开课学期（学年/学期）2/1考核方式闭卷成绩比例平时50%+期末50%、学习领域定位1. 课程地位与性质电梯结构与原理课程是高职电梯工程技术专业所设的一门重要的核心课程。其任务是使学生获得从事本专业工作所需的电梯部件、结构原理的基本知识、基本方法和基本技能，并为学生学习后续课程，提高全面素质，形成综合职业能力打下基础。本课程培养学生的电梯机械结构、电梯工作原理、电气控制系统的职业技能；为学生学习专业知识和特种设备作业人

2、员考证服务，在掌握基本理论、基本分析方法和实际系统的基础上，培养学生使用与维护电梯系统，以及电梯安装、调试的能力。按照电梯结构与原理课程的培养目标，将电梯结构机械系统分为5大部分，曳引系统；轿厢和门系统；重量平衡系统；导向系统；安全保护系统；自动扶梯与自动人行道结构单独讲授。2. 与前修与后续课程的关系本课程的前设课程为工程制图与计算机绘图、电工电子技术，本课程的后续课程为电梯安装与调试、电梯维护保养与技术改造、电梯检测与检验技术等。本着理论与实践融会贯通的原则，注意引入行业标准，按照生产实际组织教学，并将实际工程导入课堂，使学生在校期间就能接近行业、融入行业。本课程定位明确，是基于工作过程、

3、符合生产实际的一门主干课程。二、学习领域学习（能力）目标学生经过该课程的学习，在熟悉电梯的定义及分类、总体结构与要求、主参数及规格尺寸、电梯与建筑物的关系，熟悉电梯结构组成与电路控制的基础上，初步具有电梯安装与调试、电梯维护与保养的一般能力，提高职业素养，为学习后续课程以及特种设备作业人员考证打下基础。并培养学生诚创新素质和严谨求实的科学态度、精神，养成质疑和独立思考的学习习惯，形成良好的职业道德。1. 主要学习任务1）掌握电梯的定义、总体结构要求、主参数、电梯与建筑物的关系;2）掌握电梯的工作原理及曳引系统的组成；3）掌握轿厢和门系统的工作原理及门锁的结构要求；4）掌握对重平衡系统的工作原理

4、及系统的组成；5）掌握导轨、导靴、导轨支架的作用及要求；6）掌握安全部件的工作原理；7）掌握自动扶梯与自动人行道的工作原理；2. 应具备的能力1）会正确使用常用电工仪器仪表、电工工具的能力；2）能阅读简单井道图、电气原理图、和电气安装接线图的能力；3）具有一定的实验和实践操作技能的能力；4）具有检测、调试与维修一般电路的能力；5）具有查阅电梯随机文件、说明书、设备铭牌等资料的能力；6）根据完成的工作进行资料收集、整理和存档等技术资料整理能力;3. 课程目标1）知识目标 电梯的基本知识、电梯的主参数、电梯与建筑物的关系 曳引系统 轿厢和门系统 重量平衡系统 导向系统 安全保护系统 自动扶梯与自动

5、人行道结构系统2）能力目标 常用电工工具、电工仪表的使用 电梯井道图的识图 电梯安全部件的判定 电梯门系统的组成 电梯控制导向系统的安装与调试3）素质目标 踏实严谨、精益求精的治学态度 敬业爱岗、团结协作的工作作风 质量意识、安全意识、环保意识自我提升、开拓创新的能力三、学习领域整体设计电梯结构与原理学习领域整体设计见表2。表2学习领域整体设计序号项目名称学时主要教学知识点主要教学方法备注1电梯基础知识12 电梯的起源与发展 电梯的定义及分类 常电梯的总体结构及基本要求 电梯的主要参数、型号及规格尺寸 电梯与建筑物的关系讲授2曳引系统10 电梯的基本工作原理 曳引机 曳引钢丝绳 绳头组合讲授、

6、讨论、项目3轿厢和门系统10 轿厢 轿门 层门 开、关门机构 门锁装置 紧急开锁装置和层门自闭装置讲授、讨论、项目、练习4重量平衡系统8 重量平衡系统概述 对重 补偿装置讲授、讨论、项目5导向系统8 导向系统概述 导轨 导轨支架 导靴讲授、讨论、项目6安全保护系统8 安全保护系统概述 限速器与安全钳 缓冲器 终端限位防护装置 有关电气安全保护装置的规定及常用装置 其他保护装置讲授、讨论、项目7自动扶梯与自动人行道8 自动扶梯和自动人行道的基本参数 自动扶梯的基本构造 自动扶梯的结构概述 自动扶梯的驱动装置 自动扶梯制动器 扶手带装置 自动扶梯安全装置附属装置讲授、讨论、项目总计64四、学习项目

7、/学习情境教学设计表4曳引系统项目及学习情境教学设计表3电梯概述项目及学习情境教学设计学习情境1电梯基础知识学习课时12教学方法讲授教学法为主任务属性导向性项目任务描述电梯安装与调试实训基地共有3台电梯、实训楼1台电梯、新能源大楼1台电梯，共5台电梯，本项目要求根据这5台电梯的用途、开门方式、载重量、速度等差异性总结出电梯的分类及规格。学习目标通过本任务训练，初步具有以下能力：1. 了解电梯的基本定义；2. 掌握电梯的几种不同分类方法及常用的分类方法；3. 掌握电梯的8大系统组成；4掌握电梯的基本规格参数。学习内容1. 电梯的发展历史及国内外现状；2. 电梯的定义及分类；3. 电梯的总体结构及

8、其基本要求；4. 电梯的主要参数、基本规格及其相关规定；5. 电梯与建筑物的关系。学习环境及工作设备学习环境：理实一体化教室、电梯安装与调试实训基地工作设备：多媒体设备、教学视频、电梯设备、三角钥匙、卷尺等。学习评价方案1. 教师评价内容借鉴企业对员工完成相关工作任务的评价内容和方式，设计对学生的评价考核评分标准；以学生自评为主、学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用；关注学生个体差异，注重过程性、表现性和发展性评价。2. 自我评价内容：各小组成员之间依据评分标准自我评价。3. 小组评价内容：各小组之间依据评分标准进行评价交流。教学建议1. 模拟电梯企业现场安装环境，建立工学一体化的学习

9、环境，采用工作小组的学习形式；2. 建议采用任务驱动教学法，引导学生熟悉电梯整机与部件。3. 在实际教学活动中，教师应先示范操作，保证教学安全。4. 由于电梯整机安装在井道内，教师利用多媒体设备，播放一些电梯结构动画、视频，利用实训室电梯部件展示、实训基地观光电梯进行教学，加强学生对电梯的了解与兴趣。学习情境2曳引系统学习课时10教学方法讲授教学法为主+案例教学法任务属性导向性项目任务描述曳引机是驱动电梯轿厢和对重装置上、下运行的装置，是电梯的主要部件，由曳引机、曳引钢丝绳、绳头组合、导向轮等部件共同组成了电梯曳引系统。本项目要求在电梯安装与调试实训基地机房内，对电梯曳引系统的组成进行统计与学

10、习，掌握曳引系统的工作原理。学习目标通过本单元的学习，学生应当能够：1. 明确电梯平衡系数、曳引比的概念；2. 了解曳引条件，并能应用公式进行曳引能力分析；3. 了解曳引机的分类及其结构组成；4. 会进行曳引机速度、功率的基本计算；5. 了解曳引钢丝绳的结构；6. 掌握钢丝绳的绳径比要求；7. 了解绳头组合的结构要求。学习内容1. 电梯的基本工作原理；2. 曳引机的结构与分类；3. 曳引钢丝绳3.绳头组合。学习环境及工作设备学习环境：理实一体化教室、电梯安装与调试实训基地工作设备：多媒体设备、电梯设备、三角钥匙、卷尺、万用表、游标卡尺等。学习评价方案1. 教师评价内容借鉴企业对员工完成相关工作

11、任务的评价内容和方式，设计对学生的评价考核评分标准；以学生自评为主、学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用；关注学生个体差异，注重过程性、表现性和发展性评价。2. 自我评价内容：各小组成员之间依据评分标准自我评价。3. 小组评价内容：各小组之间依据评分标准进行评价交流。教学建议与说明1. 教师以曳引机为主线，围绕曳引机运行连接设备进行统计为载体安排和组织教学活动。2. 建议采用引导文教学法实施教学，加强对学生学习方法的指导，通过引导问题、提示描述等方法上指导学生的学习过程。3. 教师应按照学习情境的学习目的和学习内容编制好引导文和教学设计方案。4. 由于在电梯机房内进行教学，教师应首先贯

12、彻安全教育，然后再组织学生进行测试、操作等实践活动。5. 由于电梯曳引机内部结构复杂，教师利用多媒体设备，播放一些电梯结构动画、视频，利用实训室电梯部件展示、实训基地观光电梯进行教学，加强学生对电梯曳引系统的了解与兴趣。表6重量平衡系统项目及学习情境教学设计学习情境3轿厢和门系统学习课时10教学方法讲授教学法为主+案例教学法任务属性导向性项目任务描述在电梯实际乘坐过程中，我们接触得最多的就是电梯轿厢，轿厢的门称为轿门，层站的门称为层门。轿门与层门是联动关系，门的开门方式及门的数量有多种多样，请结合生活中实际情况，简单列举出轿门或层门的数量及开门方式。学习目标通过本单元的学习，学生应当能够：1.

13、 了解轿厢、轿架整体结构及安装要求；2. 了解客梯、货梯、病床梯、观光梯等不同电梯的特点及尺寸要求；3. 熟悉轿厢内操纵箱及外操纵箱作用及操作；4. 了解轿厢超载保护装置的3种基本类型；5. 掌握电梯门系统的作用，能简单进行开关门操作；6. 掌握层门、轿门的型式与结构；7. 掌握手动关门机构、自动关门机构原理及使用要求；8. 能运用三角钥匙进行开门操作。学习内容1. 轿厢结构及要求；2. 轿厢特点与尺寸要求；3. 轿厢超载保护装置；4. 电梯门系统作用与要求；5. 层门、轿门的型式与结构；6. 开关门机构及门锁联动机构。学习环境及工作设备学习环境：理实一体化教室、电梯安装与调试实训基地工作设备

14、：电梯教学视频、电梯部件、三角钥匙、手电筒、安全帽等。学习项目任务描述评价方案1. 教师评价内容借鉴企业对员工完成相关工作任务的评价内容和方式，设计对学生的评价考核评分标准；以学生自评为主、学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用；关注学生个体差异，注重过程性、表现性和发展性评价。2. 自我评价内容：各小组成员之间依据评分标准自我评价。3. 小组评价内容：各小组之间依据评分标准进行评价交流。教学建议与说明1. 模拟企业生产环境，建立工学一体化的学习环境，采用工作小组的学习形式；2. 按照企业生产的流程和顺序，逐步使学生建构知识和训练技能。3. 建立电梯构造实训室，方便学生辨识电梯零部件。4

15、. 按照实际生产的要求，注意电梯安全操作。5. 建议采用任务驱动法，教师应先提出完成工作任务的要求、时间安排及内容等，然后分析工作任务内容，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机地融入到课程中。学习情境4重量平衡系统学习课时8教学方法讲授教学法为主+案例教学法任务属性开放性项目任务描述有一部电梯额定载重1000kg，轿厢净重为1000kg，若平衡系数为0.5,求对重装置的总重量。如果电梯搞装修，轿厢加装200kg大理石，请问对重装置的重量是否需要变化？学习目标通过本单元的学习，学生应当能够：1. 掌握对重对重平衡系统的功能及其组成；2. 掌握重量平衡系统的基本图；3. 学会使用公式计算对重

16、装置重量；4. 掌握对重装置的作用、种类及结构；5. 掌握重量补偿装置的种类及使用要求；6. 掌握补偿装置、曳引钢丝绳及随行电缆重量之间的关系。学习内容1. 重量平衡系统的功能及其组成；2. 对重装置的结构；3. 重量补偿装置；4. 平衡链与钢丝绳、随行电缆的比重关系；5. 随行电缆与中间接线箱。学习环境及工作设备学习环境：理实一体化教室、电梯安装与调试实训基地工作设备：重量平衡系统教学视频、电梯安装与维修教学视频、电梯零部件、三角钥匙、卷尺、防护用品等。学习评价方案1. 教师评价内容借鉴企业对员工完成相关工作任务的评价内容和方式，设计对学生的评价考核评分标准；以学生自评为主、学生互评为辅，教

17、师在评价过程中起引导调控作用；关注学生个体差异，注重过程性、表现性和发展性评价。2. 自我评价内容：各小组成员之间依据评分标准自我评价。3. 小组评价内容：各小组之间依据评分标准进行评价交流。教学建议与说明1. 模拟电梯安装环境，建立工学一体化的学习环境，采用工作小组的学习形式；2. 采用任务驱动法，逐步使学生建构知识和训练技能，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机地融入到课程中。3. 建立电梯构造实训室，方便学生辨识。按照实际电梯操作要求，注意安全操作环保规定。表8安全保护系统项目及学习情境教学设计学习情境5导向系统学习课时8教学方法讲授教学法为主+案例教学法任务属性开放性项目任务描述

18、导向系统在电梯运行过程中，限制轿厢和对重的活动自由度，使轿厢和对重只沿着各自的导轨作升降运动，电梯的导向系统包括轿厢导向系统和对重导向系统，要求：画出轿厢导向系统示意图，描述导轨、导靴、安全钳、导轨支架与轿厢的装配关系；画出对重导向系统示意图，描述导轨、导靴、导轨支架与对重的装配关系；分析钢丝绳与轿厢导向系统、对重导向系统的连接方式。学习目标通过本单元的学习，学生应当能够：1. 掌握电梯导向系统的工作原理；2. 掌握导向系统的结构组成及装配关系；3. 掌握导轨的型式、型号、安装技术要求；4掌握导轨支架的固定方法；5.掌握导靴的类型、工作条件及技术要求。学习内容1. 导向系统与平衡系统的关系；2

19、. 导向系统的功能、组成及其位置关系；3. 导轨的种类、作用、技术性能要求及安装技术要求；4. 导靴与导轨的受力分析，导靴的种类、使用要求；5. 导轨支架的结构特点、安装方式及技术要求。学习环境及工作设备学习环境：理实一体化教室、电梯安装与调试实训基地工作设备：电梯安装教学视频、导向系统教学视频、导向系统零部件、三角钥匙、激光垂准仪、拉力计、防护用品等。学习评价方案1. 教师评价内容借鉴企业对员工完成相关工作任务的评价内容和方式，设计对学生的评价考核评分标准；以学生自评为主、学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用；关注学生个体差异，注重过程性、表现性和发展性评价。2. 自我评价内容：各小

20、组成员之间依据评分标准自我评价。3. 小组评价内容：各小组之间依据评分标准进行评价交流。教学建议与说明1. 模拟电梯安装环境，建立工学一体化的学习环境，采用工作小组的学习形式；2. 逐步使学生建构知识和训练技能，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机地融入到课程中。3. 在实际操作中，教师先示范操作，然后再组织学生进行操作。4. 建立电梯构造实训室，方便学生辨识。5. 按照实际电梯操作要求，注意电梯安全操作和环保规定。学习情境6安全保护系统学习课时8教学方法讲授教学法为主+案例教学法任务属性开放性项目任务描述1. 电梯安装与调试实训基地有机房乘客电梯轿厢下行超速，导致安全钳一一限速器动作，

21、请按操作规程对限速器进行机械复位与电气复位。2. 电梯安装与调试实训基地无机房观光电梯轿厢下行超速，导致安全钳一一限速器动作，请按操作规程对限速器进行远程松闸复位。学习目标通过本单元的学习，学生应当能够：1. 掌握电梯安全保护系统的组成；2. 掌握电梯安全保护装置的动作关联关系；3. 掌握限速器、安全钳、缓冲器、夹绳器的结构形式及使用条件要求；4. 掌握限速器、安全钳、缓冲器、夹绳器的工作原理。学习内容1. 电梯可能发生的事故和故障；2. 电梯安全保护系统组成及安全保护装置动作关联关系；3. 摆锤式限速器、甩块式限速器、双向限速器的结构形式、工作原理及使用技术条件；4. 安全钳装置组成与安装位

22、置、结构特点及使用条件；5. 蓄能型缓冲器、耗能型缓冲器的结构特点及使用条件；6. 夹绳器的结构特点及使用条件。学习环境及工作设备学习环境：理实一体化教室、电梯安装与调试实训基地工作设备：电梯安全保护系统教学视频、电梯零部件、三角钥匙、十字起、电笔、手电筒、防护用品等。学习评价方案1. 教师评价内容借鉴企业对员工完成相关工作任务的评价内容和方式，设计对学生的评价考核评分标准；以学生自评为主、学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用；关注学生个体差异，注重过程性、表现性和发展性评价。2. 自我评价内容：各小组成员之间依据评分标准自我评价。3. 小组评价内容：各小组之间依据评分标准进行评价交流

23、。教学建议与说明1. 模拟电梯安装环境，建立工学一体化的学习环境，采用工作小组的学习形式；2. 采用任务驱动法，逐步使学生建构知识和训练技能，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机地融入到课程中。3. 在实际操作中，教师先示范操作，然后再组织学生进行操作。4. 建立电梯构造实训室，方便学生辨识。按照实际电梯操作要求，注意电梯安全操作规定。表9自动扶梯和自动人行道项目及学习情境教学设计学习情境7自动扶梯和自动人行道学习课时8教学方法引导文教学法任务属性导向性项目任务描述实验室有一批单相变压器，但是它们铭牌不清或丢失了。请根据要去确定并检测单相变压器的高压绕组和低压绕组，选择2种变压器极性判别

24、方法对该变压器的极性进行判别。学习目标通过本单元的学习，学生应当能够：1. 了解自动扶梯和自动人行道的基本参数2. 掌握自动扶梯的基本结构；3. 了解自动扶梯的驱动装置；4. 了解自动扶梯的制动装置；5. 了解自动扶梯的扶手装置；6. 了解自动扶梯的安全保护装置。学习内容1. 提升高度、名义速度、倾斜角的含义；2. 自动扶梯的基本结构组成；3. 自动扶梯的梯级系统的组成；4. 自动扶梯扶手装置系统的组成；5. 自动扶梯安全保护装置的种类及动作原理。学习环境及工作设备学习环境：理实一体化教室、电梯安装与调试实训基地工作设备：自动扶梯结构与原理视频、自动扶梯安全使用教学视频、扶梯零部件、三角钥匙、

25、速度检测仪、激光笔、手电筒、防护用品等。学习评价方案1. 教师评价内容借鉴企业对员工完成相关工作任务的评价内容和方式，设计对学生的评价考核评分标准；以学生自评为主、学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用；关注学生个体差异，注重过程性、表现性和发展性评价。2. 自我评价内容：各小组成员之间依据评分标准自我评价。3. 小组评价内容：各小组之间依据评分标准进行评价交流。教学建议与说明1. 教师以自动扶梯的安全使用为主线，以扶梯安全保护装置识别为载体安排和组织教学活动。2. 建议采用引导文教学法实施教学，加强对学生学习方法的指导，通过引导问题、提示描述等方法上指导学生的学习过程。3. 教师应按照

26、学习情境的学习目的和学习内容编制好引导文和教学设计方案。五、教学资源建设1. 推荐教材（1）贺德明主编：电梯结构与原理，中山大学出版社。2009年第1版；（2）魏孔平主编：电梯技术，化学工业出版社。2014年第7版；2. 教学资源建设教学资源建设内容，包括相关教辅材料、实训指导手册、工学结合、网络资源、仿真软件等。（1）为突出职业教育的特点，准备编写工学结合教材电梯结构与原理；（2）建设有教学设计方案、电子教材、教学课件、案例库、习题库、实训实习项目库、学训指导书等教学基本文件，符合课程设计要求，能满足网络课程教学需要；（3）建设有有与教材内容配套的录像资料如：如电梯结构与原理等录像资料。有利

27、于增加学生的感性认识，强化学生对理论知识的理解，激发了学生学习的兴趣。（4）实训基地建有仿真环境，并有相关教学仿真模型、器械、设备供现场教学和学生练习，达到教、学、做一体。（5）建立和完善网络课程平台，实现网上师生交流互动和教学资源共享提高教学资源利用效率。（6）开发教学资源库及实践教学包。网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。六、考核方式本课程作为电梯工程技术专业的核心专业基础课，在教学计划中列为考试课，考核方式应是闭卷，条件成熟时最好采用答辩方式以考核真实水平。本课程以定量方式呈现评价结果，以百分制60分为及格。考核形式：包括平时考核和期末考试。总成绩=平时成绩50%+期末考试成绩50%。平时成绩的评定主要通过平时考核：出勤、课堂纪律、学习态度、课堂回答问题情况、书面作业情况、平时测验成绩等项目完成，按百分制记分。期末考试采用闭卷笔试的方式进行，按百分制记分。七、任课教师要求1. 主讲教师（1）具有从事电梯设计或安装相关工作经验（2）具备从事电梯工作的相关的职业岗位操作证（3）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力2. 实训指导教师（1）具有电梯设计或安装工作经验（2）具有机械或电气职业资格证书（3）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力（4）具备从事电梯工作的相关的职业岗位操作证