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1、词语盘点词语盘点第1页破绽破绽 咕咚咕咚 侄子侄子 穿梭穿梭 郎中郎中 媳妇媳妇 辉煌辉煌 苗条苗条 风骚风骚 端详端详 标致标致 气派气派 祖宗祖宗 可怜可怜 手疾眼快手疾眼快 精神抖擞精神抖擞 膀大腰粗膀大腰粗 敛声屏气敛声屏气 放诞无礼放诞无礼 转悲为喜转悲为喜读读写写读读写写第2页刷浆刷浆 屁股屁股 师傅师傅 包袱包袱 透亮透亮 清爽清爽 衔接衔接 搜索搜索 威严威严 露馅露馅 发怔发怔 发傻发傻 魔力魔力 通融通融 刻薄刻薄 现金现金 武断武断 熔岩熔岩 窘况窘况 阔佬阔佬 撵跑撵跑 雅致雅致 考究考究 半信半疑半信半疑 兴致勃勃兴致勃勃 妙不可言妙不可言 十全十美十全十美 读读记记
2、读读记记第3页回顾回顾 拓展七拓展七第4页 本组课文刻画了一些栩栩如生人物形象。这些人物本组课文刻画了一些栩栩如生人物形象。这些人物想象，有古代，有当代；有中国，有外国；有正面，有想象，有古代，有当代；有中国，有外国；有正面，有反面反面 。哪一个给你印象最深？为何会给你留下这么深。哪一个给你印象最深？为何会给你留下这么深印象？印象？本组课文利用了各种方法刻画人物。如：本组课文利用了各种方法刻画人物。如：“凤辣凤辣子子初见林黛玉初见林黛玉”，把王熙凤性格特点淋漓尽致地表现，把王熙凤性格特点淋漓尽致地表现了出来。你在学习和利用描写人物方法上有什么心得？了出来。你在学习和利用描写人物方法上有什么心得
3、？这次习作，你是怎样学习课文中写人方法，表现人物特这次习作，你是怎样学习课文中写人方法，表现人物特点？点？交流平台交流平台第5页外貌：外貌：文质彬彬文质彬彬 仪表堂堂仪表堂堂 虎背熊腰虎背熊腰 身强力壮身强力壮神态：神态：神采奕奕神采奕奕 满面春风满面春风 垂头丧气垂头丧气 目瞪口呆目瞪口呆行动：行动：健步如飞健步如飞 活蹦乱跳活蹦乱跳 大摇大摆大摇大摆 点头哈腰点头哈腰 低声细语低声细语 巧舌如簧巧舌如簧 娓娓动听娓娓动听 语重心长语重心长日积月累日积月累说话说话情态：情态：第6页日新之谓盛德。周易日新之谓盛德。周易使事业局面日新才能称为盛德，卓著功德。使事业局面日新才能称为盛德，卓著功德。
4、苟日新，日日新，又日新。礼记苟日新，日日新，又日新。礼记假如能够一天新，就应保持假如能够一天新，就应保持 天天新，新了还天天新，新了还要更新。要更新。日积月累日积月累第7页君子之学必日新，日新者日进也。君子之学必日新，日新者日进也。不日进者必日退，未有不进不不日进者必日退，未有不进不退者。退者。二程集二程集君子学习，天天必定有新收获。天天有收获人天天有进君子学习，天天必定有新收获。天天有收获人天天有进步。天天没有收获人天天必定退步。步。天天没有收获人天天必定退步。没有不进步而又不退步人。没有不进步而又不退步人。人是不停改变发展，我们需要不停更新、不停完善对自己认识，才能使自己变人是不停改变发展
5、，我们需要不停更新、不停完善对自己认识，才能使自己变得更加好和更完美。正确认识自己就要做到用全方面、发展眼光对待自己。得更加好和更完美。正确认识自己就要做到用全方面、发展眼光对待自己。经常自我检验，努力保持和发挥优势，更正不足，才能不停更新和完善自己。经常自我检验，努力保持和发挥优势，更正不足，才能不停更新和完善自己。第8页 老年人常思既往，少年人常思未来。惟思既老年人常思既往，少年人常思未来。惟思既往也，故生留恋心；惟思未来也，故生希望心。往也，故生留恋心；惟思未来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；也，故永旧；惟进
6、取也，故日新。惟进取也，故日新。惟思既往也，惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思未来也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思未来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。事事皆其所未经者，故常敢破格。梁启超少年中国说梁启超少年中国说第9页惟进取也故日新。惟进取也故日新。惟：惟：只有；只有；进取：进取：顾名思义就是指进取；顾名思义就是指进取；故：故：此处意思是所以、所以，表因果关系；此处意思是所以、所以，表因果关系；日新：日新：越来越新，就是不停创新意思。越来越新，就是不停创新意思。所以整句话连起来意思就是只有不停地进取，才所以整句话连起来意思就是只有不停地进取，才有不停创新和成长。梁启超先生这
7、是在勉励青少有不停创新和成长。梁启超先生这是在勉励青少年旁友们主动进取。年旁友们主动进取。第10页 本组课文刻画了一些栩栩如生人物形象。这些人物想本组课文刻画了一些栩栩如生人物形象。这些人物想象，有古代，有当代；有中国，有外国；有正面，有反面象，有古代，有当代；有中国，有外国；有正面，有反面 。哪一个给你印象最深？为何会给你留下这么深印象？。哪一个给你印象最深？为何会给你留下这么深印象？本组课文利用了各种方法刻画人物。如：本组课文利用了各种方法刻画人物。如：“凤辣子凤辣子初见林黛玉初见林黛玉”，把王熙凤性格特点淋漓尽致地表现了出，把王熙凤性格特点淋漓尽致地表现了出来。你在学习和利用描写人物方法
8、上有什么心得？这次习来。你在学习和利用描写人物方法上有什么心得？这次习作，你是怎样学习课文中写人方法，表现人物特点？作，你是怎样学习课文中写人方法，表现人物特点？第11页入木三分入木三分 王羲之是东晋著名书法家，能写楷、草、行、王羲之是东晋著名书法家，能写楷、草、行、隶等书体，他书法被誉为隶等书体，他书法被誉为“飘若浮云，矫若惊龙飘若浮云，矫若惊龙”。传说，他很赏识张芝草书，休息时经常细心。传说，他很赏识张芝草书，休息时经常细心出琢磨其字体结构、气势，心里想着，手指在衣出琢磨其字体结构、气势，心里想着，手指在衣襟上画来画去，时间长了，衣襟都被画破了。襟上画来画去，时间长了，衣襟都被画破了。成语
9、故事成语故事第12页 书断书断中说：中说：“晋帝时祭北郊，更祝版，工人削晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。之，笔入木三分。”意思是说，晋成帝在北郊祭地时，意思是说，晋成帝在北郊祭地时，王羲之奉命书写祝版。他笔力雄健，工匠用刀削字时，王羲之奉命书写祝版。他笔力雄健，工匠用刀削字时，发觉墨迹已透入木板有三分深。王羲之这么出众书艺，发觉墨迹已透入木板有三分深。王羲之这么出众书艺，是他长久勤学苦练结果。是他长久勤学苦练结果。“入木三分入木三分”原是形容书法笔力强劲，以后也原是形容书法笔力强劲，以后也比喻比喻看法、议论十分深刻看法、议论十分深刻。成语故事成语故事第13页口语交际口语交际习作习作
10、第14页讲人物故事讲人物故事 本组课文人物形象鲜明，有情节也很生动。几年来，本组课文人物形象鲜明，有情节也很生动。几年来，我们经过许多这么文学作品，也看过电影、电视、戏剧，我们经过许多这么文学作品，也看过电影、电视、戏剧，听过故事、评书，其中一些人物形象一直留在我们脑海里。听过故事、评书，其中一些人物形象一直留在我们脑海里。这次口语交际，就让我们讲讲人物故事。能够讲书本里，这次口语交际，就让我们讲讲人物故事。能够讲书本里，也能够讲书本以外，还能够讲现实生活中。讲过以后，大也能够讲书本以外，还能够讲现实生活中。讲过以后，大家评一评，谁讲故事给大家留下来印象深。家评一评，谁讲故事给大家留下来印象深
11、。口语交际口语交际第15页一个熟悉人一个熟悉人 一个特点鲜明人，总是给人留下深刻印象，即使一个特点鲜明人，总是给人留下深刻印象，即使偶然见上一面，他（她）音容笑貌、举手投足，也会偶然见上一面，他（她）音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这么一个留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这么一个人，能够使身边熟悉人，也能够是偶然见到陌生人。人，能够使身边熟悉人，也能够是偶然见到陌生人。写时候，试着利用课文中一些些人方法，写出他某首写时候，试着利用课文中一些些人方法，写出他某首先特点。写完以后，同学之间相互评一评，改一改，先特点。写完以后，同学之间相互评一评，改一改，让人物特
12、点愈加突出。让人物特点愈加突出。习习 作作第16页弟弟是个不满七岁小男孩。他个子不高，胖墩墩，弟弟是个不满七岁小男孩。他个子不高，胖墩墩，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润脸蛋儿上现出一双翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润脸蛋儿上现出一双深深酒窝。可能是还没有上学缘故吧，弟弟像只撒欢深深酒窝。可能是还没有上学缘故吧，弟弟像只撒欢小兔子，极少有一时平静。小兔子，极少有一时平静。外貌描写外貌描写第17页 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前，两手搭在髀薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图
13、仪器里细间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃圆规。脚伶仃圆规。鲁迅鲁迅故乡故乡外貌描写外貌描写第18页 最使我难忘，是我小课时候女教师蔡芸芝先生。最使我难忘，是我小课时候女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我记忆里，她是一个温柔和漂钱大小一块黑痣。在我记忆里，她是一个温柔和漂亮人。亮人。魏巍魏巍我老师我老师外貌描写外貌描写第19页 他面孔黄里带白，瘦得教人他面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈人，不过精担心，好象大病新愈人，不过精神很好，没有一点颓唐样子。头神很好，没有一点颓唐样子。头发约
14、莫一寸长，显然很久没剪，发约莫一寸长，显然很久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写隶体须很打眼，好像浓墨写隶体“一一”字。字。阿累阿累一面一面外貌描写外貌描写第20页 他身穿金光闪闪战袍他身穿金光闪闪战袍,头戴金冠头戴金冠,手持从东海龙宫手持从东海龙宫掠来金箍棒掠来金箍棒,显出一副威武显出一副威武霸气样子。一对火眼金睛炯霸气样子。一对火眼金睛炯炯有神炯有神,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔决心。满身透露出一个天魔决心。满身透露出一个天不怕、地不怕精神。不怕、地不怕精神。外貌描写外貌描写第21页 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢小丽抿着嘴
15、，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开两个手指一合，夹住了粉蝶翅膀，她伸向蝴蝶，张开两个手指一合，夹住了粉蝶翅膀，她高兴得又蹦又跳。高兴得又蹦又跳。动作描写动作描写第22页 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左他用两手
16、攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快微倾，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。地流下来了。朱自清朱自清背影背影动作描写动作描写第23页 老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。垃圾脆渣垃圾脆渣污物溅在蹲着区垃圾两位老人身上，脸上，污物溅在蹲着区垃圾两位老人身上，脸上，尘土溅进他们嘴里。满身珠光宝气老板娘好像什么也尘土溅进他们嘴里。满身珠光宝气老板娘好像什么也没有看见，扭着肥臀，扬长而去。没有看见，扭着肥臀，扬长而去。动作描写动作描写第24页门被打坏了，开了一个拳头大窟窿。班主任来了，说：
17、门被打坏了，开了一个拳头大窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏？谁踢坏？”捣乱鬼董小天说：捣乱鬼董小天说：“没看见。没看见。”旁边张小勇旁边张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢。是董小天踢。”董小天不董小天不认可。老师说：认可。老师说：“还有谁看见？还有谁看见？”“没看见。没看见。”李星说。李星说。语言描写语言描写第25页 门被打坏了，开了一个篮球大窟窿。班主任来了门被打坏了，开了一个篮球大窟窿。班主任来了，瞪着眼：，瞪着眼：“谁踢坏？谁踢坏？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：着：“鬼知道，又没有些人叫我一定要看好门？鬼知道，又没有些人叫我一定要
18、看好门？”旁旁边张小勇，朝老师做了鬼脸：边张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好，开了窗，好通风。通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边高芳芳。谁知这一下却惹恼了站在旁边高芳芳。“是是董小天，他来时，一阵风恰好把门关了，他就抬起脚，董小天，他来时，一阵风恰好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。用力一踢。”董小天脚一跺：董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都我才不瞎说呢，大家都看见。你凭什么做了坏事，还要耍赖。看见。你凭什么做了坏事，还要耍赖。”老师说：老师说：“还有谁看见？还有谁看见？”“我，我，没看见。没看见。”李
19、星使劲地李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。咽了一口水，神情恍惚。修改后语言描写修改后语言描写第26页 语文课开始了，老师把批好试卷发了下来。在拿语文课开始了，老师把批好试卷发了下来。在拿到试卷之前，我担心得要命，就怕自己考砸了。试卷到试卷之前，我担心得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。拿到手以后，我一看不及格，很是难过。心理描写心理描写第27页 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天了。唉
20、！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定专心呀！手下留情吧，我以后学习一定专心呀！”修改后心理描写修改后心理描写第28页 片段一：片段一：金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来恐吓你。等你不知不觉时猛然叫一声来恐吓你。片段
21、二：片段二：她叫小花，一头柔软卷发，凸额头、塌鼻梁，她叫小花，一头柔软卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默小哲学穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默小哲学家似。家似。片段三：片段三：我同学强强，他胖乎乎圆脸上，长着一对调皮我同学强强，他胖乎乎圆脸上，长着一对调皮大眼睛。眼珠忽闪忽闪，好像两颗水灵发亮黑宝石。只大眼睛。眼珠忽闪忽闪，好像两颗水灵发亮黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑脸上，不论要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑脸上，不论是鼓鼓腮帮，还是薄薄嘴唇，或是微微上翘小鼻子，都是鼓鼓腮帮，还是薄薄嘴唇，或是微微上翘小鼻子，都使你感到滑稽、逗
22、人。使你感到滑稽、逗人。凸显性格凸显性格第29页 我们来了很快，在厨房里吃饭时候，就暴发了一我们来了很快，在厨房里吃饭时候，就暴发了一场争吵：两个舅舅忽一声站起来，把身子探过桌子，场争吵：两个舅舅忽一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，冲着外祖父大叫大吼，像狗似冤屈地龇着牙，哆嗦着。像狗似冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣声像公鸡打鸣一样响一样响：“叫你们全给我讨饭去叫你们全给我讨饭去!”童年童年 我感受：我感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅自私残暴和外祖父生
23、气。个舅舅自私残暴和外祖父生气。用好修辞用好修辞第30页片片段段一一：姐姐姐姐七七岁岁，是是一一年年级级学学生生，穿穿着着白白衬衬衫衫和和蓝蓝色色学学生生裤裤，胖胖墩墩墩墩像像个个小小冬冬瓜瓜，又又像像是是个个胖胖鼓鼓鼓鼓花花生生米米。她她名名字字就就叫叫小小胖胖。她她跑跑起起来来很很吃吃力力，脸脸蛋蛋累累得得通通红红，微微微凸出前额渗出细小汗珠。微凸出前额渗出细小汗珠。片段二：片段二：从从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女子，她卷发发屋走出来一个青年女子，她卷发宛如宛如一朵朵从木头上旋下来刨花。一朵朵从木头上旋下来刨花。片段三：片段三：那富婆一身珠光宝气，五根手指像那富婆一身珠光宝气，五根手指
24、像五根胖墩墩五根胖墩墩 香肠。香肠。用好修辞用好修辞第31页佳作观赏佳作观赏我家管家婆我家管家婆我们家有三个组员，我，妈妈和父亲。你们一听必定就知道我们家有三个组员，我，妈妈和父亲。你们一听必定就知道“管事婆管事婆”是谁了吧！对，就是我妈妈。我妈妈眼睛很漂亮，水灵是谁了吧！对，就是我妈妈。我妈妈眼睛很漂亮，水灵灵，如嵌着晶莹水珠普通，戴着副眼镜，像位博士。灵，如嵌着晶莹水珠普通，戴着副眼镜，像位博士。我妈妈这个我妈妈这个“管事婆管事婆”称号可来名副其实，这是我和父亲给称号可来名副其实，这是我和父亲给妈妈取。记得我刚上三年级时候，一天晚上，我们老师布置作业极妈妈取。记得我刚上三年级时候，一天晚上
25、，我们老师布置作业极少，我很快把作业做完了，就坐在沙发上看起电视。妈妈看见了，少，我很快把作业做完了，就坐在沙发上看起电视。妈妈看见了，就走过来说：就走过来说：“你整天都说没有时间弹琴，现在有时间了，怎么不你整天都说没有时间弹琴，现在有时间了，怎么不去弹？去弹？”过了一个多小时，我又出来看电视了。可是没有过多久，过了一个多小时，我又出来看电视了。可是没有过多久，妈妈又走过来，有些生气地说：妈妈又走过来，有些生气地说：“你怎么回事？又来看电视，去读你怎么回事？又来看电视，去读半个小时英语，就睡觉去。半个小时英语，就睡觉去。”我只好灰溜溜地去做事。我只好灰溜溜地去做事。第32页佳作观赏佳作观赏妈妈
26、管理我是那么严厉，对父亲就更不用说了。妈妈管理我是那么严厉，对父亲就更不用说了。天天晚上，父亲回来以后，就只知道看电视、玩电脑。每逢天天晚上，父亲回来以后，就只知道看电视、玩电脑。每逢父亲看电视时候，妈妈就会走过去说：父亲看电视时候，妈妈就会走过去说：“多看点书，多长点知识。多看点书，多长点知识。你再看电视，就和你女儿一样成了沙发里土豆了！你再看电视，就和你女儿一样成了沙发里土豆了！”父亲只好拿起父亲只好拿起一本关于经营方面书看起来。可过了一会，父亲按耐不住自己去玩一本关于经营方面书看起来。可过了一会，父亲按耐不住自己去玩起了电脑。这时刚从我身边走过去妈妈看见了，又说：起了电脑。这时刚从我身边
27、走过去妈妈看见了，又说：“怎么又玩怎么又玩电脑，难不成这电脑里面有一条美女蛇。你平时玩得还不够？活到电脑，难不成这电脑里面有一条美女蛇。你平时玩得还不够？活到老，学到老，多学一会吧！老，学到老，多学一会吧！”父亲又只好灰溜溜去看书学习。父亲又只好灰溜溜去看书学习。妈妈就是这么爱管事，所以得了妈妈就是这么爱管事，所以得了“管事婆管事婆”这个美称。可就这个美称。可就因为有了这个爱管事妈妈，我们也慢慢学会了去珍惜时间。家里被因为有了这个爱管事妈妈，我们也慢慢学会了去珍惜时间。家里被妈妈管理得井井有条。妈妈管理得井井有条。第33页你认识谁你认识谁?123456788第34页人人物物描描写写之给给人人物
28、物画画像像第35页1、王梅，、王梅，女，女，20岁，身高岁，身高1.6米左右，体形偏米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右伤疤。左右伤疤。2 2、麦换娣麦换娣，女，女，6767岁，身高岁，身高1.51.5米左右，神志米左右，神志有时不清，穿灰确实凉中式衬衫，黑裤子，灯有时不清，穿灰确实凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。根木
29、质拐杖。3、吴小雪，、吴小雪，女，女，18岁，身高约岁，身高约1.6米，瓜子脸，米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。白色皮凉鞋。第36页这几则寻人启事中包含这几则寻人启事中包含哪些哪些相同相同内容内容？这在人物描写中属于什么这在人物描写中属于什么描写？描写？想一想第37页 对人物外在特征(外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）表情（喜、怒、哀、乐）肖像描写：外貌神态第38页弟弟是个不满弟弟是个不
30、满七岁七岁小男孩。他小男孩。他个子个子不高不高，胖胖墩墩，翘墩墩，翘鼻子鼻子、薄嘴唇薄嘴唇。一一笑笑起来红润润起来红润润脸蛋儿脸蛋儿上现出一双上现出一双深深深深酒窝酒窝。可能是还没有上学缘故。可能是还没有上学缘故吧，弟弟吧，弟弟像只撒欢小兔子像只撒欢小兔子，极少有，极少有一时平静。一时平静。我来印证一下第39页想一想人物外貌怎样写？人物外貌怎样写？人物外貌描写四大招人物外貌描写四大招第40页第一招：第一招：要有一定的顺序 描写人物外貌时还要合描写人物外貌时还要合理安排好描写次序，普通先理安排好描写次序，普通先写写整体整体再写再写局部局部，局部描写，局部描写时按照时按照从上到下从上到下次序。次序
31、。第41页 只见他黑脸短只见他黑脸短毛，毛，长嘴大耳，圆长嘴大耳，圆身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青不青、蓝不蓝梭布不青、蓝不蓝梭布衣服，提一柄九齿衣服，提一柄九齿钉耙。钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁?第42页 他身穿金光闪闪战他身穿金光闪闪战袍袍,头戴金冠头戴金冠,手持从东手持从东海龙宫掠来海龙宫掠来金箍棒金箍棒,显出显出一副威武霸气样子。一一副威武霸气样子。一对火眼金睛炯炯有神对火眼金睛炯炯有神,透透露出铲除一切妖魔决心。露出铲除一切妖魔决心。满身透露出一个天不怕、满身透露出一个天不怕、地不怕精神。地不怕精神。猜猜他是谁猜猜他是谁?第43页猜猜他是谁猜猜他是谁?他有三头六臂，脖子上套着他有三头
32、六臂，脖子上套着乾乾坤圈坤圈，脚踏，脚踏风火轮风火轮，威风八面。，威风八面。第44页 相貌是千差万别，所以我们在相貌是千差万别，所以我们在描写人物时就要选取描写人物时就要选取最能反应人物最能反应人物身份与性格特征，捕捉最能表现人身份与性格特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征瞬间画面，物内心情感与个性特征瞬间画面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。第二招：第二招：抓住外貌中最主要的特征 第45页最使我难忘，是我小课时候女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我记忆里，她是一个温柔和漂亮人。魏巍我老师第46页他面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病他面孔黄里
33、带白，瘦得教人担心，好象大病新愈人，不过精神很好，没有一点颓唐样子。头新愈人，不过精神很好，没有一点颓唐样子。头发约莫一寸长，显然很久没剪，却一根根发约莫一寸长，显然很久没剪，却一根根精神抖精神抖擞擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写隶体地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写隶体“一一”字字。阿累阿累一面一面第47页 身长九尺身长九尺,髯长二尺髯长二尺;面如重枣面如重枣,唇若涂脂唇若涂脂;丹凤眼丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。三国演义三国演义 我感受：我感受：描写细致，句式工整，把一代名描写细致，句式工整，把一代名将关羽勇猛形象写得惟妙惟肖。将关羽勇猛形象写得惟妙惟肖。
34、第48页 进行外貌描写时要注意进行外貌描写时要注意反应出反应出人物性格特点人物性格特点。第三招：第三招：凸显人物性格和情感第49页 这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗林妹妹。两弯似蹙非蹙眉两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁态生两靥之愁,娇袭一身之病。娇袭一身之病。泪光点点泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病病如西子胜三分。如西子胜三分。第50页说说他们性格说说他们性格 1 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子
35、边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来恐吓你。或者等你不知不觉时猛然叫一声来恐吓你。2 2、她叫小花，一头柔软卷发，凸额头、塌鼻梁，、她叫小花，一头柔软卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默小穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默小哲学家似。哲学家似。3 3、我同学强强，他胖乎乎圆脸上，长着一对调皮、我同学强强，他胖乎乎圆脸上，长着一对调皮大眼睛。眼珠忽闪忽闪，好像两颗水灵发亮黑宝石。大眼睛。眼珠忽闪忽闪，好像两颗水灵发亮黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑脸上，只
36、要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑脸上，不论是鼓鼓腮帮，还是薄薄嘴唇，或是微微上翘小不论是鼓鼓腮帮，还是薄薄嘴唇，或是微微上翘小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）（文静）（文静）（活泼、滑稽、逗人）（活泼、滑稽、逗人）第51页 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。朱自清背影1、找准外貌切入点：对衣着方面描写.2、父亲穿着有什么特点.颜色：黑色,深青色：当初家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色能够反应出父亲内心沉重.材质：父亲穿戴是小帽,布棉袍,而
37、给我是紫毛大衣,反应出了什么父亲对我真挚关爱.要注意反应人物内心感情。第52页 假如能适当用一些形容词、假如能适当用一些形容词、确切确切比喻比喻和适当和适当夸大夸大来写人物来写人物会使人物更鲜明生动。会使人物更鲜明生动。第四招：第四招：巧用修辞 第53页 我们来了很快，在厨房里吃饭时候，就暴我们来了很快，在厨房里吃饭时候，就暴发了一场争吵：两个舅舅忽一声站起来，把身发了一场争吵：两个舅舅忽一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似冤像狗似冤屈地龇着牙，哆嗦着。屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，满脸通红，叫叫声像
38、公鸡打鸣一样响声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去叫你们全给我讨饭去!”童年童年 我感受：我感受：我对这段描写印象深刻，因为它我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅自私残暴和外祖父生气。形象刻画了两个舅舅自私残暴和外祖父生气。第54页1 1、姐姐姐姐七七岁岁，是是一一年年级级学学生生，穿穿着着白白衬衬衫衫和和蓝蓝色色学学生生裤裤，胖胖墩墩墩墩像像个个小小东东瓜瓜，又又像像是是个个胖胖鼓鼓鼓鼓花花生生米米。她她名名字字就就叫叫小小胖胖。她她跑跑起起来来很很吃吃力力，脸脸蛋蛋累累得得通通红红，微微凸出前额渗出细小汗珠。微微凸出前额渗出细小汗珠。2 2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青
39、年女子，发屋走出来一个青年女子，她卷发宛如她卷发宛如一朵朵从木头上旋下来刨花。一朵朵从木头上旋下来刨花。3 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五五根胖墩墩香肠。根胖墩墩香肠。实例印证第55页1 1、要有一定次序、要有一定次序2 2、抓住特征、抓住特征3 3、突显性格和情感、突显性格和情感4 4、善用修辞、善用修辞小结：小结：人物外貌描写方法：人物外貌描写方法：第56页题目：我老师（同学）题目：我老师（同学）要求：要求：（1 1）观察班级老师或同学体貌，选）观察班级老师或同学体貌，选择其中一个作为描写对象，利用择其中一个作为描写对象，利用所学知识，描写他（她）外貌
40、。所学知识，描写他（她）外貌。（2 2）50-10050-100字。字。（3 3）时间）时间5 5分钟。分钟。（4 4）写完后让你同桌猜猜他是谁。）写完后让你同桌猜猜他是谁。我来试一试我来试一试第57页评改关键点：评改关键点：1 1、能否按一定次序？、能否按一定次序？2 2、能否抓住人物特征来写？、能否抓住人物特征来写？3 3、能否表现人物性格？、能否表现人物性格？4 4、能否利用形容词或比喻、夸大等修辞？、能否利用形容词或比喻、夸大等修辞？我来评一评我来评一评第58页二二.动作描写动作描写1 1、要、要详细，详细，抓住特征。抓住特征。2 2、要、要选择准确动词选择准确动词，写出动作连贯性，彰
41、显，写出动作连贯性，彰显人物性格。人物性格。3 3、要、要善于抓住那些最能表达人物性格善于抓住那些最能表达人物性格，最，最能反应人物内心世界能反应人物内心世界动作进行概要动作进行概要或细致或细致描描写写。第59页 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开两个手指一合，夹伸向蝴蝶，张开两个手指一合，夹住了粉蝶翅膀，她高兴得又蹦又跳。住了粉蝶翅膀，她高兴得又蹦又跳。第60页我看见他戴着黑布小帽，穿着黑我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，
42、蹒跚地走布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。他用两手攀着月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子，这时我向左微倾，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。看见他背影，我泪很快地流下来了。朱自清朱自清背影背影第61页三，语言描写三，语言描写准确生动，突出人物个性。准确生动，突出人物个性。某一学生语言描写（原）某一学生语言描写（原）门被打坏了，开了一个拳头大窟窿。班主门被打坏了，开了一
43、个拳头大窟窿。班主任来了，说：任来了，说：“谁踢坏？谁踢坏？”捣乱鬼董小天说：捣乱鬼董小天说：“没没看见。看见。”旁边张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：旁边张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢。是董小天踢。”董小天不认可。老师说：董小天不认可。老师说：“还有还有谁看见？谁看见？”“没看见。没看见。”李星说。李星说。这段描写显得这段描写显得单调乏味单调乏味。假如加上符合他们性格。假如加上符合他们性格个性化语言个性化语言，就会好象真听见他们声音；同时添，就会好象真听见他们声音；同时添上对应上对应表情和动作表情和动作，就会加强对话表示效果，就会加强对话表示效果：第62页（修改后）（修改后）门被
44、打坏了，开了一个门被打坏了，开了一个篮球大篮球大窟窿。班主任来了，窟窿。班主任来了，瞪着眼瞪着眼：“谁踢坏？谁踢坏？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑斜着眼，冷笑着：着：“鬼知道，又没有些人叫我一定要看好门？鬼知道，又没有些人叫我一定要看好门？”旁边张小勇，旁边张小勇，朝老师做了鬼脸朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，开了窗，好通风。好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边谁知这一下却惹恼了站在旁边高芳芳。高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风恰好把门关了，是董小天，他来时，一阵风恰好把门关了，他就他就抬起脚，用力一踢。抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：董小天脚一跺：“大白天大白天别说梦话！你小心点，
45、不要诬陷好人！别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“”“我才我才不瞎说呢，大家都看见。你凭什么，做了坏事，还不瞎说呢，大家都看见。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。要耍嘴。”老师说：老师说：“还有谁看见？还有谁看见？”“”“我，我，没看见。没看见。”李星李星使劲地咽了一口水，神情恍使劲地咽了一口水，神情恍惚。惚。第63页捣乱鬼捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌无事生非，油嘴滑舌；张小勇张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳高芳芳正义、勇敢，不留情面正义、勇敢，不留情面；李星李星性格软弱，胆小怕事性格软弱，胆小怕事，各，各自思想境界以及性格特点活灵自思想境界以及性格特点活灵活现活现第64页四，心理
46、描写技法四，心理描写技法1 1、内心独白内心独白。2 2、梦境幻觉梦境幻觉。3 3、利用环境景物衬托人物心理利用环境景物衬托人物心理。4 4、神情肖像、动作语言行动式。、神情肖像、动作语言行动式。心理描写心理描写常犯毛病常犯毛病就是就是用抽象概述代用抽象概述代替详细描写替详细描写。第65页用以下几个方式修改：用以下几个方式修改：1、内心独白内心独白。2、梦境幻觉梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。、利用环境景物衬托人物心理。4、神情肖像、动作语言行动式。、神情肖像、动作语言行动式。语文课开始了，老师把批好试卷发了语文课开始了，老师把批好试卷发了下来。在拿到试卷之前，我下来。在拿到试卷之前，
47、我担心担心得要命，得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是看不及格，很是难过难过。第66页试做以下几个修改：试做以下几个修改：内心独白式：内心独白式：我不停地在我不停地在心里念叨心里念叨：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。前一天还趁父母不在家跑出去打。老老师啊，发发慈悲师啊，发发慈悲，我以后上课一定好，我以后上课一定好好听讲，好听讲，
48、千万别让我不及格千万别让我不及格啊！啊！老爸老爸呀，手下留情吧呀，手下留情吧，我以后学习一定专，我以后学习一定专心呀！心呀！”第67页幻觉描写式：幻觉描写式：我我好像看见好像看见满满试卷鲜红叉试卷鲜红叉组成组成一张巨大网一张巨大网向我卷来，使我不向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。得动弹，不能呼吸。我又我又好像好像看到看到了老师满面怒容，了老师满面怒容，好像听好像听到到了父母悲伤叹息声和旁人嘲了父母悲伤叹息声和旁人嘲笑声。笑声。第68页环境描写式环境描写式：天阴沉沉天阴沉沉，不时刮来阵阵冷风。，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打风刮到我身上，我就不由自主地打颤。颤。教室里静悄悄教室
49、里静悄悄，只听见，只听见“沙沙沙沙”发试卷声音，发试卷声音，“哗啦！哗啦！”一个同一个同学不小心把书碰到了地下，我心随学不小心把书碰到了地下，我心随之猛跳了一下。同桌试卷已发下来之猛跳了一下。同桌试卷已发下来了，了，7272分，看着同桌哭丧脸，我不分，看着同桌哭丧脸，我不由得心里直打鼓。由得心里直打鼓。第69页语言行动式：语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤动手用有点颤动手去掀去掀试卷，一个鲜试卷，一个鲜红红“4”字映入我眼帘，我手一字映入我眼帘，我手一抖抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手试卷又合上了。我一咬牙，把手伸伸到试卷底下，用力一到试卷底下，用力一翻翻，伴
50、随，伴随“啪啪”一声，我看到了我分数一声，我看到了我分数48，“唉唉”，可怜，可怜“48”，我，我瘫瘫在了桌上。在了桌上。第70页五，五，细节描写细节描写（详细细小处展示人物神（详细细小处展示人物神采特征）采特征）卷子发下来以后，许多人像化学反卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分原子那样，快速活动起来。应中不安分原子那样，快速活动起来。右手握右手握着笔，装出一副认真样子，着笔，装出一副认真样子，左手左手伸进伸进了抽屉，了抽屉，目光目光成了三份：一份佯装成了三份：一份佯装看着试卷，一份看着试卷，一份“远观远观”着抽屉里那半着抽屉里那半遮半掩书，还有一份则观察着老师遮半掩书，还有一份则观察着老