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1、部编版语文四年级上册第五单元类文阅读理解题（含答案）部编版语文四年级上册第五单元类文阅读理解题 1.阅读理解。 第一声叫卖 暑假的一天，我和表妹跟着奶奶去地里割菜。奶奶望着一地的小白菜说：“多嫩的菜呀！要是有工夫去卖，一定能卖个好价钱。 “奶奶没工夫，咱俩去卖，也尝尝做买卖的滋味。老师不是说要多参加社会实践吗！”我和表妹商量了一会儿，决定一起去卖小白菜。大人们知道后，都很支持我们。 第二天清早，奶奶帮我和表妹把摘下的小白菜整理成一斤一捆，然后装成两篮，让我和表妹一人提着一篮去市场卖。 来到市场，见那些好摊位早已经被小贩们占了，我们只好摆在市场边上。好长时间过去了，耳边只有小贩们的叫卖声，我们的
2、小白菜却无人问津。我便指着小贩对表妹说：“我们也要像他们那样主动出击，先编个广告词吧！ 不一会儿，广告词编成了：“小白菜，营养好，又嫩又鲜无农药。要吃白菜快来买，五毛一斤便宜卖！”可是，这第一声由谁来叫卖呢？我们互相推诿（wi）了好一阵子，才决定来个“石头、剪刀、布。看来，表妹总归是表妹，我赢了。她只得涨红了脸，喊了起来。天哪！这哪里是在叫卖小白菜，简直是在背诵儿歌，声音也小得可怜，恐怕只有我能听见。可是，她一“喊”完，嗓门儿就大了：“轮到你了，轮到你了！ “轮到我就轮到我，有什么了不起的！”说完，我清了一下嗓子。谁知刚想开口，脸上就火辣辣的。我咬咬牙，憋足劲儿，喊道：“小可嘴马上又闭上了。“
3、白”字像哽（gng）塞（s）在嗓子眼儿里了，怎么也喊不出来。我真恨自己，表妹又一个劲儿地催我，不让我犹豫。我把脚一跺，眼睛一闭，使劲儿喊道：“小白菜，营养好，又嫩又鲜无农药。要吃白菜快来买，五毛一斤便宜卖！刚喊完，表妹连连拍手。我掏出手帕擦了一把额头上的汗，这才睁开眼睛，感叹道：“第一声叫卖总算喊出来了！” 真有趣，喊完第一声，脸也不烫了，也不难为情了，喊第二声轻松多了。你看，表妹也跟着喊了起来。这真是“万事开头难哪！ 一声声叫卖，吸引了越来越多买菜的人。他们一边买菜，一边夸奖我们能干，说小白菜又嫩又鲜。我心里美滋滋的。 (1)本文是按照 的顺序写的。试着按照记叙文的六要素补全表格。 时间 地
4、点 主要人物 事情的起因 事情的经过 事情的结果 (2)作者详写的内容是 ，略写的内容是 ，这样写的好处是 。 (3)第自然段抓住了“我”的 、 、 等，不仅写出了“我是怎么说的，还写了“我”是怎么 的，把事情发展过程中的重要内容清楚地展现出来。 (4)广告词需要“我和表妹反复创编、讨论、修改，但作者只用“不一会儿，广告词编成了”一句话简单交代，你觉得作者把事情写清楚了吗？试着发表自己的见解。 _ 2.阅读下面的习作片段，完成练习。 过玻璃桥（节选） 不就是走玻璃桥吗？这有什么可怕的。刚一踏上玻璃桥，我就开始后悔了。脚下是万丈深渊，我不敢再向前移动半步，扭身打算当一个“逃兵，却不料被一旁的姐姐
5、逮住了。她极不耐烦地冲我说：“胆小鬼，怕什么？走！”边说边用力把我往前拖。姐姐力气太大，我完全没有办法与她抗衡，于是就想着闭上双眼“蒙过去。可不知怎么的，眼睛像是被施了魔法，不仅不能闭上，还一个劲儿地往脚下看。完了，我感觉自己仿佛悬在空中，脚好像踩在棉花上，腿还在发抖，软软的，没有力气我惊叫起来。在我的惊叫声中，姐姐成功地把我拖到了玻璃桥的另一头。站在实实在在的地上，我感觉心也跟着落下来，终于安全了！ (1)小作者是按照怎样的顺序来写的？请填一填。 刚踏上玻璃桥时 (2)“刚一踏上玻璃桥，我就开始后悔了。”作者是怎样来写自己后悔的？ 看到的 感觉到的 (3)为了不让“我当“逃兵”，姐姐是如何做
6、的？用“ 画出相关句子。 (4)小作者通过对姐姐 、 和 的描写来表现“我” 的特点。 3.阅读理解。 我家的杏熟了（节选） 杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在奶奶的怀里问她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个？ “就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。” 我仰着头数起来，“一、二、三数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。 这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说：“
7、看我奶奶怎么收拾你们！” 奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。 过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。 杏一个接一个落在地上。奶奶把它们捡起来，不一会儿就捡了一围兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！” 听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居叔叔
8、婶子们尝鲜。 (1)例文主要写了“我家的杏又多又好，和“奶奶分杏两部分。写“奶奶分杏”的是第 到 自然段，是按照 的顺序写的。 (2)第自然段交代了“分杏的起因： 。其中，表现奶奶对小淘淘关心的动词有“ ”“ 。 (3)用“”圈出第自然段写奶奶“打杏动作的词语。第自然段刻画了 的奶奶。 (4)第自然段中奶奶的话告诉我们： 。 (5)结尾交代了奶奶“分杏”这件事对“我的 。 4.阅读短文，完成练习。 “虫国杀手”螳螂 静静地待在草丛中，将两条前腿合起来举在胸前，仿佛正在虔诚地祈祷这就是我们通常看到的螳螂的形象。然而，螳螂却是不折不扣的“职业杀手。当其他昆虫进入它的攻击范围，它先前那“虔诚”的形象
9、便立刻消失得无影无踪，硕大的眼中闪出咄咄逼人的凶光，死死地盯住移动的猎物，一旦时机成熟，两把大铡（zh）刀似的前腿便如箭一般弹射出去，重重地扣在猎物身上，猎物来得及做的不过是抽搐几下或挣扎一阵。接下来，螳螂会用它并不十分起眼儿的“小嘴，一点一点地把猎物肢解、吞噬，直到只剩下一些对螳螂来说实在没有什么价值的器官，比如一节触须，一段跗（f）肢，或是一小片翅膀。 螳螂凶残，但又美丽，形态千奇百怪。在温带地区，螳螂种类相对较少，体形较为简单；但在热带地区，螳螂的种类就丰富多了，体形也变得怪异复杂，而且个个都是高超的伪装大师，( )植物的花、叶、枝、树皮( )是它们模仿的对象。有了巧妙的伪装，螳螂只需静
10、伏不动，不管天敌还是猎物，都很难发现它们。 螳螂几乎遍布世界各地，( )有合适的温度和较为丰富的食物来源，螳螂( )可以过得逍遥自在。在我国，已知的螳螂种类有100多种，全世界大约有2000种螳螂，它们( )大小不，形态各异，( )个个都是地地道道的“虫国杀手”。 （本文作者：张瑜） (1)在短文中的括号里填写合适的关联词。 (2)短文从 、 、 三个方面介绍了螳螂。 (3)用“ 画出文中的过渡句。 (4)“螳螂几乎遍布世界各地”中的“几乎能不能去掉？为什么？ _ (5)下列说法不正确的一项是( )。 A.螳螂主要是用它那并不十分起眼儿的“小嘴”捕杀猎物的 B.螳螂种类丰富，全世界大约有200
11、0种 C.螳螂拥有高超的伪装术，所以天敌很难发现它们 D.短文中提到的“职业杀手和“虫国杀手”指的是同一种昆虫 5.阅读理解。 金色的脚印 椋鸠十 两三天前，家里的用人从山里捉来一只小狐狸。直到今天，不论喂什么，它都不吃。 光秃秃的柞（zu）树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥（ho）叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 正太郎目不转睛地看着小狐狸。他想，小狐狸也许在叫：“妈妈妈妈这小狐狸多可怜呀！ 这天半夜，秋田狗汪汪地叫着，正太郎被惊醒了。爸爸、妈妈都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起来，睁大眼睛看着仓房那边。只见一只老狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆
12、（du）哆嗦（su）嗦的鸡。 秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫声就远了。 这时，另一只老狐狸悄悄地出现了。小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，于是就卧在地上给小狐狸喂奶。 不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的，为它们放哨。过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。 后来，老狐狸再没来过。 “大概是觉得救
13、不出小狐狸，死心了吧。不如早点儿给小狐狸解开铁链子，这个样子真可怜。”正太郎想。 奇怪的是，小狐狸虽然仍旧不吃东西，却在一天天长大。 这天中午，正太郎漫不经心地走到小狐狸的窝旁，忽然听见咔嚓一声。周围什么也没有，湿漉漉的地面上，却分明印着狐狸的脚印。 “哈哈！居然敢在白天来，可真够大胆啊！正太郎忽然又明白了狐狸在白天出现的缘故，“对啦，狗在白天是拴着的呀！” 可是，它们怎么逃得那么快呢？刚听见一点儿声响就无影无踪了！ 正太郎探头往地板下面看时，不禁吓了一跳。四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块，爬到镶着地炉的地方
14、，不见了。 老狐狸在地板下面做了窝！ 正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦（din）记小狐狸，明显地消瘦了。 正太郎真想替小狐狸解开铁链子。就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的工作，让他打消了这个念头：老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根拴铁链的木桩。正太郎想，让老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更好一些。 正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；还每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只老狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在
15、地在屋里慢腾腾地踱（du）来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。 老狐狸一直没有忘记救出小狐狸的事。渐渐地，木桩被啃得很细了。老狐狸用自己的力量，把小狐狸救出来的时候，该是多么欢喜呀！正太郎一想到这些，泪水就不由得涌上眼眶。 一天，正太郎放学回家，经过仓房，往小狐狸的窝里探头一望，却连小狐狸的影子也没看到。他急忙去问妈妈，妈妈告诉他，小狐狸让安田先生带走了。正太郎急了，他说：“必须把小狐狸还给它的父母。说完，就朝山那边安田先生的牧场跑去。 正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎
16、的。他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊，另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。 第二天，正太郎把小狐狸要了回来，和爸爸一起到山谷里把它放了。 小狐狸刚跑出十几米远，老狐狸不知从什么地方奔了过来，兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去，然后一齐嗖地朝树林深处跑去了。 迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 (1)文章是按照 顺序来写的，从文中找出能体现这种顺序的词语，把下面的导图补充完整。 两三天前 后来 一天 (2)用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。 起因： 经过： 结果： (3)小狐狸“不吃东西，却在一天天长大”，是因为( )。 A.正太
17、郎在悄悄喂小狐狸 B.小狐狸找到了其他食物 C.老狐狸在悄悄喂小狐狸 D.小狐狸一两天不吃东西没关系 (4)老狐狸为救小狐狸做了哪些努力？列举三项。 (5)文章的题目是“金色的脚印，你认为这个题目好不好？为什么？ _ 6.课外阅读 爬山 父亲爱山，爱水，也爱人尤其是我。二十六年前一个夏日的清晨，他带着十岁的我爬山。 沿着又弯又窄的山路行走，不觉已浑身是汗，而那时朝阳不过刚露脸。 “对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”父亲一面说着，一面脱掉湿透了的外衣。我似懂非懂地听着。 阳光越来越烈，汗水越来越多，而我们父子俩也越爬越高。不久，我们已
18、站到山顶上了。只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。 父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。 “哦，我懂了。就像这次数学考试，我虽然只考了六十一分，不过我已尽了力，所以就没关系，对不对？”我自以为是地说。 父亲用那双能洞穿人心的眼睛凝视着我说：“如果你尽了力，就的确没关系。不过，你真的尽了力吗？我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。 下山途中，我逞强得又跑又跳，父亲叫住我说：“如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？”于是，他用那双厚实的手抓住了我，要我和他一同躺在树林的草地上。“
19、待会儿，你说说听到了什么。父亲接着说出了他的目的。 闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣声和清脆的蝉声睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。“大自然的美景，不只要用眼睛看，还要用耳朵听，更要用心灵体会，最后用你的脑袋思考。”父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。 转眼间，夕阳为天边披上了艳丽的色彩，随后，星星和月亮也为黑夜燃起了光明。父亲一只手拿着手电筒，另一只手牵着我。长夜漫漫，山路崎岖，我们父子俩小心地迈出每一步，终于走出了黑暗而宁静的山林，回到了灯火辉煌的都市。从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。 (1)了解事情的起因、经过、结果读一读，完成下面的表格。 起因（
20、开端） 经过 在爬山的过程中，父亲教育“我要 ，还启发“我” 。 结果（感受） 从青山那里，“我学到了 ；从父亲身上，“我”学到了 。 (2)关注人物对话，梳理事情脉络通过描写人物的对话，也可以把一件事写清楚。再读文章，抓住文中的对话，把表格补充完整。 次数 地点 父亲说的话 “我的表现 教育和启发了“我”什么 第一次 爬山时 做事要有决心，要有信心，要努力去做。 第二次 其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。你真的尽了力吗？ 第三次 如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？ 感受并向父亲报告自己听到的大自然中的声音。 参考答案 1.【答案】(1)事情发展；暑假的一天；市场；
21、“我和表妹；奶奶种了一地的小白菜，“我”和表妹想把卖菜当作一次社会实践，决定到市场去卖菜。；因小白菜无人问津，“我和表妹编了广告词，并克服难为情的心理，开始叫卖。；“我们”的叫卖声吸引了越来越多买菜的人，“我们受到了他们的夸奖。 (2)“我”喊出第一声叫卖；“我和表妹把菜卖出去了；详略得当，重点突出 (3)神态；语言；动作；做 (4)示例：我觉得作者把事情写清楚了。因为叙述事情的经过要围绕重点内容写，不重要的内容可以简单交代。短文中编广告词的过程属于次要内容，因此没有必要详写，一句话带过即可。 2.【答案】(1)走玻璃桥时；过玻璃桥后 (2)万丈深渊；仿佛悬在空中，脚好像踩在棉花上，腿还在发抖
22、，软软的，没有力气 (3)却不料被一旁的姐姐逮住了。她极不耐烦地冲我说：“胆小鬼，怕什么？走！”边说边用力把我往前拖。 (4)动作；语言；神态；胆小 3.【答案】(1)；事情发展 (2)小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔了下来；扶；揉 (3) 淳朴、善良 (4)分享是快乐的 (5)影响 4.【答案】(1)无论；都；只要；就；虽然；但是 (2)捕食凶残；美丽且形态千奇百怪；遍布世界各地 (3)螳螂凶残，但又美丽，形态千奇百怪。 (4)不能去掉。因为“几乎一词点明了螳螂的分布范围，不是世界各地都有，去掉后表达就不够严谨。 (5)A 5.【答案】(1)时间；这天半夜；这天中午；第二天 (2)正太郎家的用
23、人捉到一只小狐狸。；小狐狸的父母来给小狐狸喂奶，为救小狐狸在地板下做了窝，和正太郎日益亲近，并救了正太郎。；正太郎和爸爸一起把小狐狸放回了山谷。(3)C (4)用调虎离山之计引走秋田狗；冒着生命危险在地板下做窝照顾小狐狸；咬那根拴铁链的木桩。 (5)示例：好。“金色的脚印”表面指的是阳光照耀下，印在雪地上的狐狸脚印。在文中它还有深层的含义，“金色的脚印赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。因此，“金色的脚印”是对全文的概括，也是对美好、崇高情感的赞美。 6.【答案】(1) 起因（开端） 父亲带“我去爬山。 经过 在爬山的过程中，父亲教育“我”要努力征服自己，尽力做好每一件事，还启发“我怎样欣赏大自然的美景。 结果（感受） 从青山那里，“我”学到了沉静；从父亲身上，“我学到了智慧。 (2) 次数 地点 父亲说的话 “我”的表现 教育和启发了“我”什么 第一次 爬山时 别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。 似懂非懂地着。 做事要有决心，要有信心，要努力去做。 第二次 爬上山顶 其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。你真的尽了力吗？ 惭愧地低下了头。 做事要尽自己最大的努力。 第三次 下山途中 如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？ 感受并向父亲报告自己听到的大自然中的声音。 如何欣赏大自然的美景。